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学科分类号

  • 26 篇 教育学
    • 8 篇 教育学
    • 2 篇 心理学(可授教育学...
  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学
  • 1 篇 理学
    • 1 篇 数学

主题

  • 29 篇 反省认知
  • 5 篇 程序性知识
  • 4 篇 认知结构
  • 3 篇 课堂教学
  • 3 篇 思维能力
  • 3 篇 陈述性知识
  • 3 篇 学校教育
  • 3 篇 认知过程
  • 2 篇 元认知能力
  • 2 篇 认知心理学
  • 2 篇 课程标准
  • 2 篇 教学效果
  • 2 篇 自主学习
  • 2 篇 策略性知识
  • 2 篇 学习过程
  • 2 篇 高中生
  • 2 篇 概念性知识
  • 2 篇 小组讨论
  • 2 篇 认知策略
  • 2 篇 程序性

机构

  • 2 篇 山东广播电视大学
  • 2 篇 南京师范大学
  • 1 篇 邯郸学院
  • 1 篇 厦门市教育科学研...
  • 1 篇 山西省侯马市第六...
  • 1 篇 南京市白云园小学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 江苏省姜堰第二中...
  • 1 篇 江苏苏州市吴中区...
  • 1 篇 河北工业职业技术...
  • 1 篇 云龙县第三中学
  • 1 篇 广西师范大学
  • 1 篇 海东市乐都区第八...
  • 1 篇 大连博伦中学
  • 1 篇 泰州市教育局教学...
  • 1 篇 湖南省教育学会中...
  • 1 篇 河南信阳职业技术...
  • 1 篇 华东师大心理学系
  • 1 篇 合浦县第一中学
  • 1 篇 昆明市呈贡区教育...

作者

  • 2 篇 朱燕
  • 2 篇 李伟
  • 1 篇 陈宗荣
  • 1 篇 黄伟
  • 1 篇 陈泓名
  • 1 篇 苏兴卫
  • 1 篇 黄庆
  • 1 篇 吴向洋
  • 1 篇 宋玉蓉
  • 1 篇 马国泉
  • 1 篇 胡艳
  • 1 篇 王水
  • 1 篇 尹玉枝
  • 1 篇 张厅剑
  • 1 篇 府正忠
  • 1 篇 赵文青
  • 1 篇 闫智才
  • 1 篇 黄洁
  • 1 篇 郭跃辉
  • 1 篇 朱素姣

语言

  • 29 篇 中文
检索条件"主题词=反省认知"
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教会学生反省认知,提高自学能力——一堂学法指导课
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数学教师 1996年 第12期 19-20页
作者： 张厅剑 四川省渠县贵福中学 635205
有人说“学法指导是教学改革的突破口”,这是不无道理的.因为过去的弊端主要是重教轻学,现在把改革的重点和突破口放在学上面,使教与学能够同步协调地运转,这是合乎教育规律的,因而学法指导已得到广大教师的普遍重视.如何进行学法指导呢... 详细信息
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论语文教学中的反省认知活动
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语文教学与研究 2002年 第11期 26-27页
作者： 黄洁
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学校教育应强化反省认知
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校长阅刊 2004年 第4期 8-9页
作者： 王水 浙江
反省认知一词来源于西方心理学,其核心观点是人能意识到自己的认知活动并能根据要求对自己的认知活动加以调控。推而广之,人也能意识到自己的情绪活动和其他行为并对它们实施调控。这一观点反映在教育上,强调自主学习、学会学习和自我... 详细信息
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培养元认知能力
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高中生（高考） 2023年 第4期 20-25页
作者： 胡艳 湖南省教育学会中小学心育专业委员会
高中生继发展辩证思维、逻辑思维等相对抽象的思维之后,可以继续培养另一种思维能力元认知。元认知又称反省认知、监控认知等,是指人对自己的认知过程的认知。我们可以通过元认知来了解、检验、评估和调整自己的认知活动。打个比方,一... 详细信息
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阅读教学要着力构建“程序性知识”
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阅读与成才 2022年 第5期 122-124页
作者： 郭跃辉 广东省中山市教育教学研究室
安德森等人编著的《学习、教学和评估的分类学》将知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和反省认知知识四类。其中程序性知识是“知如何”做“事”的知识,它包括技能、算法、技术和方法的知识,在总体上是我们所知的程序,还包括... 详细信息
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现代知识分类思想下的学习迁移理论述评
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心理科学 1999年 第3期22卷 229-232页
作者： 朱燕 华东师范大学心理学系 上海200062
本文概括并评论了在知识分类思想前提下三种主要的迁移理论，即认知结构迁移理论，产生式迁移理论和反省认知迁移理论。
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应用元认知干预技术提高物理教学效能
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福建教育 2015年 第45期 17-19页
作者： 陈宗荣 厦门市教育科学研究院
提高学习效能是促进学生最大限度地发挥自己学习潜能的关键。中学物理是基础教育阶段容易产生学困生的学科,从元认知干预技术的知识观及其表征角度,分析造成物理学科学习效能低下的原因,采取相应措施,可以大大提高中学物理学科的教学效... 详细信息
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现代认知心理学对学校教育的两大贡献
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鞍山师范学院学报 1996年 第3期 65-68页
作者： 皮连生 华东师大心理学系
现代认知心理学对学校教育的贡献是多方面的,本文仅谈两点.不及其余.第一点是理论方面的;第二点是实践方面的.在谈贡献之前,简单说明现代认知心理学的诞生过程.一、现代认知心理学的诞生1956年,代表心理学、语言学和计算机科学的几位著... 详细信息
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西方思维能力培养研究
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教育评论 2011年 第3期 162-165页
作者： 李伟 山东广播电视大学文法学院 副教授济南250014
当代社会,知识的掌握不再是教育的核心目标,而思维能力的培养和认知技能的训练愈来愈成为全球教育界关注的焦点。本文列举了5个具有国际影响力的思维技能教学科研项目,分析了其共同的心理学基础,以及重视学习情境、反省认知、非智力因... 详细信息
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明确办学定位 提升人才培养水平
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教育研究 2011年 第A4期32卷 66-68页
作者： 刘明生 邯郸学院
在高等教育大众化、多样化的今天,与人力资源市场建立良性互动是高等教育的必然趋势,因此,从人才培养规格角度进行高等教育分类更具有实际的指导意义。
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