检索结果-南通市图书馆

中国教育学刊 2021年第12期 91-97页

作者：邹太龙刘天琪湖北民族大学教师教育学院湖北恩施445000 湖北民族大学马克思主义学院湖北恩施445000

现代教育评价总是与一定的技术手段紧密关联,作为一股新兴而强大的技术力量,大数据为新时代学校德育评价变革提供了重要支撑。大数据赋能学校德育评价的价值意蕴主要体现在提高德育评价的客观性、全面性和深入性,从而构建一个系统而科... 详细信息

现代教育评价总是与一定的技术手段紧密关联,作为一股新兴而强大的技术力量,大数据为新时代学校德育评价变革提供了重要支撑。大数据赋能学校德育评价的价值意蕴主要体现在提高德育评价的客观性、全面性和深入性,从而构建一个系统而科学的数据密集型评价范式和现代德育评价体系。在大数据支持下,学校德育评价将发生评价理念从科学主义走向人文关怀、评价旨归从管理控制走向育德成人、评价重心从品德现状走向德育质量、评价标准从单一片面走向多维立体的时代转向。德育评价的终极旨趣是反推学校德育的发展和立德树人根本任务的落实,大数据支持下的学校德育评价有利于实现宏观层面完善德育决策、中观层面优化德育过程和微观层面激励道德成长的反拨功能和本真价值。

关键词：大数据学校德育评价时代转向反拨机制

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基于高考英语备考的高风险考试反拨机制研究

基于高考英语备考的高风险考试反拨机制研究

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作者：马超浙江财经大学

学位级别：硕士

考试对教与学的影响被称为反拨效应。在1993年Alderson和Wall反拨效应假设的启发下,过去几十年间涌现出一批反拨效应的实证研究。由于其本质的复杂性,探究反拨效应亟需开展更多研究,进一步探析考试对参与者、过程、结果的影响。此外,反... 详细信息

考试对教与学的影响被称为反拨效应。在1993年Alderson和Wall反拨效应假设的启发下,过去几十年间涌现出一批反拨效应的实证研究。由于其本质的复杂性,探究反拨效应亟需开展更多研究,进一步探析考试对参与者、过程、结果的影响。此外,反拨效应研究较多关注考试对教师及教学的影响,而考生作为反拨效应的主体却缺乏大量实证研究。基于“参与者—过程—结果”反拨效应研究模型（Hughes,1993;Bailey,1996;Cheng,2005;Green,2007a）,本研究探究高考英语的反拨效应机制,重点考察考生在反拨效应机制下所展开的备考实践。本研究采用调查问卷与半结构化访谈收集数据。问卷调查学生对高考英语的看法及其备考策略。在预实验中,对88名高中生（高二45名、高三43名）进行试点研究,分析问卷的适当性、准确性和清晰度。参与者均来自杭州（中国东南部省会城市）某高中。该校的办学质量在杭州高中位居中游。在主实验中,共发放834份问卷,回收799份问卷（高二427份、高三372份）,回收率为95.8%。研究者随后对18名学生开展一对一半结构化访谈,进一步挖掘学生对高考英语的认知以及备考活动。本研究采用SPSS 22.0检验数据的正态分布并开展探索性因子分析。Amos21.0用于验证性因子分析和构建结构方程模型。首先,研究者采用均值填补问卷缺失值,采用偏度、峰度并结合K-S检验分析正态分布。其次,研究者开展交叉验证,确定因子结构,检验问卷结构效度。在此阶段,主实验的样本被随机一分为二:研究者对其中一半样本（高二236份、高三164份）开展探索性因子分析。基于分析结果,对另一半样本（高二236份、高三163份）开展验证性因子分析。再次,研究采用结构方程模型,检验学生高考认知、备考策略和考试成绩间的结构关系。最后,本研究对访谈进行内容分析。研究者采用NVivo 10.0处理访谈记录,分配数据类别代码并进行标记。研究者随后进行聚焦编码,对访谈数据进行意义单位扫描,选取代表性的摘引。研究结果发现,学生对高考英语的认知可分为三种:影响、效度、重要性。学生备考活动可分为五种:考试分析、长期学习、考试备考学习、社会情感策略及课堂导向学习。结构方程模型结果显示,学生对考试效度、影响及重要性的认知会对备考活动产生不同效应。这些备考活动在不同程度上对考试成绩具有显著影响。多群组结构方程模型还显示,高考英语的反拨效应在高中各年级中不尽相同。具体而言,高二学生的考试重要性认知对课堂导向学习、社会情感策略和长期学习产生积极且显著的影响,考试影响及效度认知对其学习活动产生积极但不显著的影响。在备考效果方面,高二学生的两种备考活动（课堂导向学习、长期学习）对考试成绩有显著影响。高三学生的考试影响、效度、重要性认知对备考学习、课堂导向学习、考试分析、社会情感策略均产生积极且显著的影响。在备考效果方面,高三学生的备考学习和课堂导向学习对考试成绩产生显著影响。学生的深度访谈可以进一步了解学生考试认知和备考活动的深层原因。定性研究结果表明,高考英语对学生的认知及备考活动既起到积极作用,也产生消极影响。在学生认知方面,接受采访的学生都认同高考英语的重要性。大部分高三学生认为,高考英语可以客观、科学反映学生的英语能力。此外,高考英语对高二学生影响较弱且主要呈现隐形特征,而对高三学生的影响较强且呈显性特征。在备考活动方面,采访数据显示,高二学生更注重课堂导向学习、长期学习以及社会情感策略。高三学生更关注课堂导向学习、考试分析以及考试备考学习。该发现为结构方程模型结果提供另一维度的定性研究证据支撑。研究发现在理论和实践上均具有一定的启示意义。在理论层面,本研究考察反拨效应运行机制下考生的高考英语备考实践,为高风险考试的反拨效应提供实证支持。在实践层面,研究结果可为学生、教师、考试设计者提供启示。学生在备考活动中应侧重课堂导向学习和长期学习。教师应该激发学生应对高风险考试的积极情绪和乐观态度。对于考试设计者而言,高考英语改革应以考试的科学性和系统性为目标,促进其积极反拨效应。

关键词：高考英语高风险考试反拨机制备考策略 “参与者—过程—结果”模型

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数字化赋能高职师德评价的价值意蕴、时代转向、反拨机制

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教育科学论坛 2024年第6期 39-44页

作者：吕雪广东农工商职业技术学院广州510000

数字化赋能是数字化时代高职师德评价的必然趋势,数字化赋能必将为高职师德评价提供重要支撑。数字化赋能高职师德评价的价值意蕴体现在数字化对高职师德评价的客观性被数字记忆所提高、全面性被多源异构所增强、深入性被见微知著所提升... 详细信息

数字化赋能是数字化时代高职师德评价的必然趋势,数字化赋能必将为高职师德评价提供重要支撑。数字化赋能高职师德评价的价值意蕴体现在数字化对高职师德评价的客观性被数字记忆所提高、全面性被多源异构所增强、深入性被见微知著所提升,进而构建出一个系统且科学的数字技术密集型师德评价范式与评价体系。然而在数字化赋能下,高职师德评价正经历从科学主义向人文主义的评价理念转向、从外在管控向内在提升的评价旨归转向、从学习认知向过程质量的评价重心转向、从一维平面向多维立体的评价标准转向。面对这些时代转向,高职师德评价的反拨机制应着力完善决策、高职师德教育优化过程、高职教师个体师德提升,这样才能够最终实现以高职师德评价促进教师个体师德的提升与立德树人根本任务落实的终极旨趣。

关键词：数字化赋能师德评价反拨机制本真价值

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大数据支持下学校德育评价的时代转向及其反拨机制

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教育学 2022年第5期

作者：邹太龙刘天琪

现代教育评价总是与一定的技术手段紧密关联，作为一股新兴而强大的技术力量，大数据为新时代学校德育评价变革提供了重要支撑。大数据赋能学校德育评价的价值意蕴主要体现在提高德育评价的客观性、全面性和深入性，从而构建一个系统而... 详细信息

现代教育评价总是与一定的技术手段紧密关联，作为一股新兴而强大的技术力量，大数据为新时代学校德育评价变革提供了重要支撑。大数据赋能学校德育评价的价值意蕴主要体现在提高德育评价的客观性、全面性和深入性，从而构建一个系统而科学的数据密集型评价范式和现代德育评价体系。在大数据支持下，学校德育评价将发生评价理念从科学主义走向人文关怀、评价旨归从管理控制走向育德成人、评价重心从品德现状走向德育质量、评价标准从单一片面走向多维立体的时代转向。德育评价的终极旨趣是反推学校德育的发展和立德树人根本任务的落实，大数据支持下的学校德育评价有利于实现宏观层面完善德育决策、中观层面优化德育过程和微观层面激励道德成长的反拨功能和本真价值。

关键词：大数据学校德育评价时代转向反拨机制

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