咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

限定检索结果

文献类型

  • 3 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 3 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 3 篇 反复朗诵
  • 1 篇 展开联想
  • 1 篇 走近作者
  • 1 篇 语言
  • 1 篇 思想情感
  • 1 篇 意境
  • 1 篇 悟诗情
  • 1 篇 分析理解
  • 1 篇 反其道而行之
  • 1 篇 引领学生
  • 1 篇 赏析体悟
  • 1 篇 分析文本
  • 1 篇 古诗

机构

  • 1 篇 浙江省湖州市爱山...
  • 1 篇 大连市计算机学校
  • 1 篇 商丘市凯旋路第二...

作者

  • 1 篇 任爱辉
  • 1 篇 魏振英
  • 1 篇 董翱

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=反复朗诵"
共 3 条 记 录，以下是1-10 订阅
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到"检索档案"
详细 简洁
排序：
三步教学,感悟《故都的秋》别样的美
收藏
分享
引用
中学课程资源 2013年 第2期9卷 40-41页
作者： 魏振英 大连市计算机学校
《故都的秋》是郁达夫先生于1934年7月创作的写景抒情散文,文中表现出的"清""静""悲凉"之意境,学生在理解上有一定难度。通过三步教学,可以让学生走近作者,理解其悲凉的心境;反复朗诵,欣赏画面之美;分析文本,感受意境之美,从而感悟《故... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
赏析意象 体悟诗情
收藏
分享
引用
黑龙江教育（教育与教学） 2021年 第6期 56-57页
作者： 董翱 浙江省湖州市爱山小学教育集团常溪小学
古人作诗时,往往把诗中所描写的景物赋予自己的思想情感,这样“物象”便因浸润了人的情感而变为“意象”。它是我们理解古诗内容,体会诗作思想情感的关键所在。教师教学古诗时,一定要让学生抓住诗中的意象,通过对意象的赏析体悟蕴含其... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
谈对小学语文古诗教学的几点尝试
收藏
分享
引用
科学时代 2009年 第1期 225-225页
作者： 任爱辉 商丘市凯旋路第二小学
古诗是我们中华民族优秀文化的积淀。通过一些古诗的教学,可以丰富和美化学生的精神生活。怎样教学古诗呢?略谈四点拙见:一、让学生品尝古诗的语言美,指导学生学诗抓住重点字;二、反复朗诵,体会意境。三、引导学生入情入境,探索诗的意... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到“检索档案”
共1页 <<  < 1 >  >>
回到顶部
执行限定条件