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4R问题分析法结合反向教学在小儿手术室护理教学中的应用

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中华医学教育探索杂志 2024年第3期23卷 411-414页

作者：刘小艳滕思思陈思覃曼丽曾亚茹湖南省儿童医院麻醉手术科长沙410000

目的探讨4R问题分析法结合反向教学在小儿手术室护理教学中的应用。方法本研究将2020年8月至2022年8月分配到湖南省儿童医院手术室实习的护生480人作为研究对象,按进科先后顺序分为对照组和观察组,每组240人。对照组采用传统教学,观察... 详细信息

目的探讨4R问题分析法结合反向教学在小儿手术室护理教学中的应用。方法本研究将2020年8月至2022年8月分配到湖南省儿童医院手术室实习的护生480人作为研究对象,按进科先后顺序分为对照组和观察组,每组240人。对照组采用传统教学,观察组采用4R问题分析法结合反向教学。实习结束后比较两组实习护生的综合能力考核成绩、护理教学认可度及教学满意度。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果观察组实习护生理论知识、基本护理技能、手术室专科护理技能及综合护理技能考核成绩得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P教学认可度明显优于对照组,差异有统计学意义(P教学满意度比较差异有统计学意义(χ^(2)=118.35,P反向教学可有效提高小儿手术室实习护生的护理教学质量和教学满意度,使实习护生更好地掌握理论和实践技能。

关键词： 4R问题分析法反向教学手术室护理教学

反向教学模式在重症监护病房低年资护士专科技能培训中的应用

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中国乡村医药 2016年第12期23卷 85-86页

作者：崔鸣欧姚英燕刘鸿芹浙江省肿瘤医院ICU 杭州310022

目的探讨反向教学模式在重症监护病房(ICU)低年资护士专科技能培训中的应用效果。方法选取该院ICU护士37人作为观察对象,采用反向教学方法,由低年资护士成立专科技能小组,经过前期培训、课程设定、料资收集、制作课件、小组试讲、正式... 详细信息

目的探讨反向教学模式在重症监护病房(ICU)低年资护士专科技能培训中的应用效果。方法选取该院ICU护士37人作为观察对象,采用反向教学方法,由低年资护士成立专科技能小组,经过前期培训、课程设定、料资收集、制作课件、小组试讲、正式上课等,对全科护士进行专科技能培训。培训结束进行专题及综合理论考核和操作考试,并以问卷调查评价教学,对授课老师采用一般自我效能感量表进行调查。结果经过培训,不同年资护士ICU理论考核成绩和操作考核成绩差别不大,差异无统计学意义;低年资授课老师一般自我效能感得分平均2.9分,自信心和学习、语言表达等各方面能力都得到提升。结论在ICU低年资护士专科技能培训中采用反向教学模式有利于培养其创新精神、沟通能力,提升自我效能感。

关键词：反向教学重症监护病房低年资护士专科技能培训

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反向教学与学生创新思维能力的培养

科学教育 2004年第2期10卷 12-13页

作者：殷志平江苏省镇江市谏壁中学 212006

反向教学是遵循逆向思维形式,采用"否定"、"排除"的方法向学生传授知识、培养能力的授课方法。反向教学与正向教学相比较,具有以下几个方面的优点:打破学生习惯于正向思维的定势,培养学生逆向思维的能力;培养学生的批判思维能力;培养学... 详细信息

反向教学是遵循逆向思维形式,采用"否定"、"排除"的方法向学生传授知识、培养能力的授课方法。反向教学与正向教学相比较,具有以下几个方面的优点:打破学生习惯于正向思维的定势,培养学生逆向思维的能力;培养学生的批判思维能力;培养学生的联想和想象思维能力;调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。教学过程是正向教学与反向教学交叉、互补、共同作用的结果。

关键词：中学反向教学学生培养创新思维能力逆向思维批判思维想象思维学习兴趣

“多元导入,反向教学”模式在中国传统文化课中的探索与实践

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教书育人 2008年第3期 99-101页

作者：张广才蓝海姜德源哈尔滨师范大学

"多元导入,反向教学模式"是我们在哈尔滨师范大学"中国传统文化课"上进行的一项教学改革尝试,针对"中国传统文化"课的教学内容特点,我们采取了不同教学内容,以不同的教学讲授方

关键词：文化课反向教学认可程度探索与实践

基于“输出驱动—输入促成”假设理论的初中英语读写课反向教学创新探析——以一节初中英文读写课为例

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求学 2020年第3期 29-32页

作者：朱竹青杭州养正学校

本文依据"输出驱动—输入促成"假设,以写作为输出,阅读为输入,探析初中英语读写课教学方法的创新方式,改变以往"阅读在前,写作在后"的教学方式,以写作任务为驱动力,引导学生有目的地主动阅读输入。本文结合一节初中英语读写课,说明初中... 详细信息

本文依据"输出驱动—输入促成"假设,以写作为输出,阅读为输入,探析初中英语读写课教学方法的创新方式,改变以往"阅读在前,写作在后"的教学方式,以写作任务为驱动力,引导学生有目的地主动阅读输入。本文结合一节初中英语读写课,说明初中英语写作课逆向教学的过程。笔者认为教师应该以写作任务为引导,让学生回归阅读材料,输入相应的语言和架构,最后运用到写作中,以达到预期的教学目标。

关键词：输出、输入假设读写结合初中英语写作反向教学

基于OBE理念的反向教学法在高中化学教学中的实践应用

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化工设计通讯 2022年第12期48卷 114-115,201页

作者：季红梅平原县第一中学山东德州253100

以学生为中心,基于成果导向的OBE理念在很多工程类学科中得到了广泛的应用。因此,基于OBE理念反向设计了高中化学教学,结合高中化学有机部分《乙酸》这一节课为具体的应用案例,采用反向教学法进行设计,首先确定学生的学习目标,然后制定... 详细信息

以学生为中心,基于成果导向的OBE理念在很多工程类学科中得到了广泛的应用。因此,基于OBE理念反向设计了高中化学教学,结合高中化学有机部分《乙酸》这一节课为具体的应用案例,采用反向教学法进行设计,首先确定学生的学习目标,然后制定实现目标的教学评价标准,最后设计教学任务。教学案例中采用线上+线下混合式教学方式,重构教学内容,增加师生互动环节,优化评价方案。

关键词： OBE理念反向教学混合式教学评价方案

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浅谈反向教学法在C语言教学中的应用

中国新技术新产品 2012年第14期 242-243页

作者：马文霞鹤岗师范高等专科学校黑龙江鹤岗154100

本文介绍了与传统的顺式教学法完全相反的反向教学法在C语言教学中的一些应用实例,对于课堂教学中一些难于理解、难于掌握的知识的讲解有明显的辅助作用。

关键词：反向教学顺式教学 C语言

情境创设下的写作反向教学——以统编小学语文教材四年级上册“生活万花筒”习作教学为例

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湖南教育(B版) 2023年第2期 64-65页

作者：曾佩玮洞口思源实验学校

习作难在哪里？难在学生有生活经验、内心感受，却不知以怎样的表达思路、写作方法呈现所思所感。习作教学难在哪里？难在教师的教学既要符合教材编排内容，又要贴合学生兴趣、学习心理。我们该如何引导学生乐于表达、乐于写作？笔者以... 详细信息

习作难在哪里？难在学生有生活经验、内心感受，却不知以怎样的表达思路、写作方法呈现所思所感。习作教学难在哪里？难在教师的教学既要符合教材编排内容，又要贴合学生兴趣、学习心理。我们该如何引导学生乐于表达、乐于写作？笔者以统编小学语文教材四年级上册第五单元“生活万花筒”习作教学为例，立足具体的学方法，结合情境创设，开展教学探究。这堂课，笔者整合教学内容和教学资源，创设“如何成为一名校园征文比赛小评委”活动情境，运用思维导图、范文等支架，建立师生学习共同体，

关键词：反向教学小学语文教材习作教学情境创设四年级

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前滚翻反向教学

华人时刊·校长版 2023年第2期 68-69页

作者：华冬明无锡市新吴区泰伯实验中学

教学过程分析前滚翻身是技巧动作中比较简单的动作,学生通过训练可以有效增强身体的平衡感,促进身体协调能力的发展和提高。授课过程的进程也基本能顺利的展开可实施,但我们有时会遇上较多的问题和难点,最差的同学甚至于一做动作就摸不... 详细信息

教学过程分析前滚翻身是技巧动作中比较简单的动作,学生通过训练可以有效增强身体的平衡感,促进身体协调能力的发展和提高。授课过程的进程也基本能顺利的展开可实施,但我们有时会遇上较多的问题和难点,最差的同学甚至于一做动作就摸不着北,可说是惨不忍睹,让你如梗入喉,举不胜数。因此,如何教,如何学,我们这些授业者需要在教学日常中急需思考和去解决。

关键词：技巧动作前滚翻反向教学授课过程平衡感身体协调能力问题和难点发展和提高