检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

双语儿童语音意识与词汇认读关系的研究

心理科学 2005年第2期28卷 304-307页

作者：闫嵘俞国良张磊中国科学院研究生院中国科学院心理研究所国家心理健康重点实验室北京100101 中国人民大学社会心理研究所北京100872 中华女子学院学前教育管理系北京100101

通过平行语音和词汇加工任务,对64名双语儿童英汉两种语言语音意识和词汇认读能力进行了双向测查。结果表明:双语儿童在两种语言不同语音意识和词汇认读之间存在跨语言的多重相关;在对其英语和汉语词汇认读能力的预测中,汉语音节辨认和... 详细信息

通过平行语音和词汇加工任务,对64名双语儿童英汉两种语言语音意识和词汇认读能力进行了双向测查。结果表明:双语儿童在两种语言不同语音意识和词汇认读之间存在跨语言的多重相关;在对其英语和汉语词汇认读能力的预测中,汉语音节辨认和英语音素识别均为重要的指标,表明语音意识对词汇认读能力具有跨语言的双向预测作用。

关键词：语音意识双语儿童认读能力词汇加工汉语词汇汉语音节预测作用语言双向英语测查

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

双语儿童的脑执行功能研究述评

全球教育展望 2015年第2期44卷 59-71页

作者：李传江周兢华东师范大学学前教育与特殊教育学院

有关双语儿童执行功能近年逐渐成为研究热点。本文研究综述近二十年来双语儿童执行功能相关研究的成果,探讨双语对儿童脑执行功能发展的价值意义;从儿童年龄、第二语言熟练程度和社会文化生态因素等角度,分析总结双语对儿童执行功能发... 详细信息

有关双语儿童执行功能近年逐渐成为研究热点。本文研究综述近二十年来双语儿童执行功能相关研究的成果,探讨双语对儿童脑执行功能发展的价值意义;从儿童年龄、第二语言熟练程度和社会文化生态因素等角度,分析总结双语对儿童执行功能发展的影响因素;特别关注双语儿童脑执行功能加工运行的神经机制阐释。在此基础上分析研究趋势并对双语教育实践提出了相关建议。

关键词：双语儿童执行功能影响因素神经机制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

双语儿童的语言能力发展:实证研究回顾

外语研究 2010年第3期27卷 52-60页

作者：王文宇南京大学外国语学院英语系江苏南京210093

本文回顾了近50年来国外有关双语儿童语言能力发展的实证研究,总结如下:在语言处理机制方面,语言学与心理语言学研究显示双语儿童在语言学习初期就能区分两种语言系统,并能在语言使用过程中抑制非目标语言。这种双语控制机制得到了认知... 详细信息

本文回顾了近50年来国外有关双语儿童语言能力发展的实证研究,总结如下:在语言处理机制方面,语言学与心理语言学研究显示双语儿童在语言学习初期就能区分两种语言系统,并能在语言使用过程中抑制非目标语言。这种双语控制机制得到了认知神经科学相关研究的证实,但在双语存贮问题上,认知神经实验结果未达到一致。在语言能力方面,与单语儿童相比,双语儿童有更强的元语言意识,能更快地学习新的语言,但在第二语言的掌握上仍有所欠缺。笔者认为,由于国外研究大多以平衡型双语儿童为对象,且其双语属同种语系,因此以上结果对于国内非平衡型汉英双语儿童不一定适用,有必要开展此方面的实证研究。研究结果能进一步深化对双语儿童语言能力发展的认识,同时为语言教育政策的制订提供参考依据。

关键词：双语儿童双语处理元语言意识第二语言第三语言

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

双语儿童语音评估方向

中国特殊教育 2005年第3期 95-96,62页

作者：苏周简开罗颂华香港大学言语及听觉科学部

双语语音发展研究显示双语儿童的语音发展明显异于单语儿童。若把双语儿童的语音发展跟单语儿童作比较,双语儿童极有可能被低估或错误评估。本研究采用标准化语音测试,探讨语言背景对双语(广东话及普通话)儿童语音发展的影响。本文记录... 详细信息

双语语音发展研究显示双语儿童的语音发展明显异于单语儿童。若把双语儿童的语音发展跟单语儿童作比较,双语儿童极有可能被低估或错误评估。本研究采用标准化语音测试,探讨语言背景对双语(广东话及普通话)儿童语音发展的影响。本文记录及比较两名不同背景的三岁半双语儿童的语音发展,亦同时把该两名儿童的语言表现与单语儿童作比较。结果显示不同语言背景的双语儿童有不同的语音表现,跟单语儿童的语音发展亦不相同。本文提出测试双语儿童语音发展的建议。

关键词：双语儿童评估语音发展语言背景发展研究语音测试语言表现语音表现标准化普通话广东话显示

师生认知方式与藏族双语儿童学业成绩关系研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2002年第3期25卷 328-331页

作者：万明钢邢强西北师范大学教科院兰州730070 华南师范大学心理系广州510631

以藏族双语儿童和任课教师为被试 ,采用北师大心理系编制的CSFT工具 ,测查了师生认知方式相互作用对双语儿童学业成绩的影响 ,研究结果表明 :师生认知方式的相互关系对学生的学业成绩有显著的影响 ,这种影响与学科性质、学习任务有关 ;... 详细信息

以藏族双语儿童和任课教师为被试 ,采用北师大心理系编制的CSFT工具 ,测查了师生认知方式相互作用对双语儿童学业成绩的影响 ,研究结果表明 :师生认知方式的相互关系对学生的学业成绩有显著的影响 ,这种影响与学科性质、学习任务有关 ;双语儿童的认知方式是影响其汉语文、数学成绩的重要因素 ;不同性别师生认知方式的相互匹配对其汉语文的学习有显著影响 ;师生认知方式的相互作用对双语儿童学习成绩的影响并非是线性的 ,师生间性别、认知方式相互作用都是影响双语儿童学业成绩的重要变量。

关键词：藏族双语儿童学业成绩认知方式教学心理学

方言的社会认同度对双语儿童元语言意识发展的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学前教育研究 2015年第1期 53-59页

作者：胡永祥李荣宝李光泽郭琳琳福建师范大学外国语学院福州350007 福建泉州师范学院应用科技学院泉州362000

按语言经验将211名从幼儿园中班至小学三年级的儿童分成方言儿童和普通话儿童,研究者对他们进行句法意识测试,结果发现方言儿童分别在幼儿园大班、小学一年级、二年级三个年龄段的句法分析知识发展滞后,但在所有年段的句法能力发展正常... 详细信息

按语言经验将211名从幼儿园中班至小学三年级的儿童分成方言儿童和普通话儿童,研究者对他们进行句法意识测试,结果发现方言儿童分别在幼儿园大班、小学一年级、二年级三个年龄段的句法分析知识发展滞后,但在所有年段的句法能力发展正常。这说明方言的语用环境阻碍了方言—普通话双语儿童的元语言意识发展。今后在大力推广普通话时,应同时关注方言的社会认同度,用方言经验促进方言—普通话双语儿童元语言意识发展。

关键词：方言社会认同双语儿童语用环境元语言意识

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

双语儿童的语音调节与语音意识测量问题

双语儿童的语音调节与语音意识测量问题

作者：徐昕旸福建师范大学

学位级别：硕士

学术界对双语者在语音意识上是否具有优势至今仍存争议,本文认为造成争议的原因是目前通用的对双语者语音意识的测量方式并不能客观地反映出双语者的语音意识水平,其测量结果在很大程度上受到测量材料的影响。Best(1995)的知觉同化模型... 详细信息

学术界对双语者在语音意识上是否具有优势至今仍存争议,本文认为造成争议的原因是目前通用的对双语者语音意识的测量方式并不能客观地反映出双语者的语音意识水平,其测量结果在很大程度上受到测量材料的影响。Best(1995)的知觉同化模型和Flege(1987,1995,1999,2002)的语音学习模型认为,当双语者的第一语言和第二语言存在音位范畴的不同时,双语者在学习第二语言的初始阶段需经历语音调节的过程,这将暂时性地影响他们对语音的加工和产出。因此在所谓的“语音调节”阶段,双语者可能会受到相比于单语者更加复杂的语音表征的影响,并在语音意识测试中取得较低的成绩;但这并不代表双语者抽象的语音操控能力也必然低。本研究采用跨通道语音干扰的实验范式,考察了测试材料对双语儿童语音意识测量结果的影响。58名小学三年级的被试参加了实验,他们分别在语音高度混淆、语音不易混淆和控制组等不同干扰条件下完成汉字快速命名任务。研究发现,方言-普通话双语儿童比普通话单语儿童更容易受到实验材料的影响:在语音高度混淆的干扰条件下,双语儿童快速命名的反应时显著长于单语儿童,正确率却显著低;但在语音不易混淆和控制组条件下,两组儿童在反应时上均不存在显著差异。此外,语音的相似度也对双语者第二语言语音意识测量的结果产生影响。在所有的第二语言新音素中,当新音素和被试已掌握的音素高度相似时,双语者的测试成绩较差;但当新音素与被试已掌握的音素完全不同时,双语者的测试成绩较好。与此同时,混淆音素所在的位置也会影响二语语音意识测量的结果:当易混淆音素出现在声母位置时,双语儿童的测试成绩较高;但当易混淆音素出现在韵母位置时,双语儿童的测试成绩较低。本文因此推断语音意识的通用测量范式并不适用于双语者,研究人员采用的测试材料的不同导致了双语者语音意识是否具有优势的争论。

关键词：双语儿童语音意识测量方法测试材料混淆音素

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

粤英双语儿童早期的语法发展

当代语言学 2004年第1期6卷 1-18页

作者：叶彩燕香港中文大学现代语言及文化系

本文针对粤语和英语这一对语言组合 ,探讨双语儿童语言发展的若干主要问题。我们主要讨论儿童习得双语和儿童习得第二语言的一些问题 ,包括每类习得环境下语言知识的认识状态(epistemologicalstatus)、语言区别实例和儿童语法发展中的... 详细信息

本文针对粤语和英语这一对语言组合 ,探讨双语儿童语言发展的若干主要问题。我们主要讨论儿童习得双语和儿童习得第二语言的一些问题 ,包括每类习得环境下语言知识的认识状态(epistemologicalstatus)、语言区别实例和儿童语法发展中的跨语言互动。许多近期研究推翻了单一系统假说 (UnitarySystemHypothesis) ,即双语儿童习得初期心智中只存在一个系统 (VolterraandTaeschner 1978) ,而非两个不同的语言系统 (Geneseeetal.1995 ;Meisel 2 0 0 1)。尽管双语习得者心智中存在两个截然不同的语言系统。

关键词：粤语英语双语儿童语法话语语境

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

不熟练汉英双语儿童概念表征的发展

南京师大学报（社会科学版） 2007年第2期 101-105页

作者：龚少英方富熹华中师范大学心理学院湖北武汉430079 中科院心理研究所心理健康重点实验室北京100101

本研究使用跨语言语义分类任务探查了不熟练汉英双语儿童概念表征的特点,被试为从小学一年级开始学习英语的小学三年级、五年级和初中一年级学生。结果发现,三年级被试的语义分类反应只有在目标词为第一语言时,受到范畴语言的影响。五... 详细信息

本研究使用跨语言语义分类任务探查了不熟练汉英双语儿童概念表征的特点,被试为从小学一年级开始学习英语的小学三年级、五年级和初中一年级学生。结果发现,三年级被试的语义分类反应只有在目标词为第一语言时,受到范畴语言的影响。五年级被试的语义分类反应只有当目标词为第二语言时受到范畴语言的影响,初中一年级被试的反应不受范畴语言影响。这些结果表明,不熟练汉英双语儿童的第二语言词能够直接通达概念表征,随着年级的升高,第二语言词和概念间的联系增强,这种通达能力也逐渐由弱变强。

关键词：双语儿童概念表征第二语言