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新时代大学生友善观培育探析

思想理论教育导刊 2018年第9期 120-123,149页

作者：陈勇于婷婷中国矿业大学(北京)马克思主义学院北京100083

与对社会主义核心价值观其他范畴的研究相比,我们过去对友善和大学生友善观培育的研究相对不足。我们应当以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把握时代要求,密切联系实际,更加注重社会主义核心价值观研究和培育的整体性、系统性... 详细信息

与对社会主义核心价值观其他范畴的研究相比,我们过去对友善和大学生友善观培育的研究相对不足。我们应当以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把握时代要求,密切联系实际,更加注重社会主义核心价值观研究和培育的整体性、系统性和全面性,探索在新时代引导大学生培育友善观的多维路径,促进大学生积极培育和弘扬社会主义核心价值观。

关键词：新时代大学生友善观友善观培育

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新时代大学生友善观培育调查研究

新时代大学生友善观培育调查研究

作者：侯赛男贵州财经大学

学位级别：硕士

随着中国主要矛盾的变化,中国进入了新时代。在十八大上从三个层面,提出了社会主义核心价值观,友善观被确定为社会主义核心价值观之一,国家非常重视社会主义核心价值观的建设,采取各种方法进行宣传,以达到深入人心的目的。目前,社会主... 详细信息

随着中国主要矛盾的变化,中国进入了新时代。在十八大上从三个层面,提出了社会主义核心价值观,友善观被确定为社会主义核心价值观之一,国家非常重视社会主义核心价值观的建设,采取各种方法进行宣传,以达到深入人心的目的。目前,社会主义核心价值观已渐渐深入人心,人们在社会实践中践行。友善观作为个人层面的价值观,在社会中,绝大多数人认同并在社会实践活动中践行友善观。人们在践行社会主义核心价值观时,难免有一小部分人,有不友善的行为,这些不友善的行为,容易引起矛盾的激化。环境问题给人类敲响了对大自然友善的警钟,人类应该在遵循自然规律的基础上合理开发利用大自然,做到友善对待大自然。大学生是国家人才的重要来源,大学生拥有正确的价值观关系到祖国的发展和民族的希望。大学生树立正确的友善观对其自身发展和社会国家的前途都至关重要。大学生作为社会发展的中坚力量,对大学生进行友善观培育,培育大学生学会与己为善、与他人为善、与社会为善、与自然为善,这样有利于大学生走向社会后,在社会实践中引领人们践行友善观,从而有利于社会主义核心价值观的践行,有利于和谐社会的建立。本文分为五大部分,分别是:绪论、相关理论、培育内容、现实境遇、培育对策研究。现实境遇和培育大学生友善观的对策是本文写作的重点,所以要先在马克思主义相关理论的指导下,通过调查问卷对大学生在友善观认知、践行等方面进行调查,对有效的问卷进行研究分析,然后找出大学生在友善观认知、践行等方面存在的问题,针对大学生在友善观方面存在的问题,从社会环境、高校、家庭、大学生自身及制度保障等方面,找出相应的可行的对策,确保高校大学生友善观培育的顺利进行。

关键词：新时代大学生友善观培育调查

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试论大学生友善观培育的必要性

佳木斯职业学院学报 2018年第7期34卷 172-173页

作者：侯静江苏商贸职业学院江苏南通226011

友善观是社会主义核心价值观的重要内容,大学生正处于价值观塑造形成的关键时期,他们的成长必须要有正确精神的主宰和引领,开展大学生友善观培育不仅是大学生健康成长和全面发展的必然要求,也是构建社会主义和谐社会的必然要求。

关键词：大学生友善观培育必要性

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当代大学生友善观及其培育研究

当代大学生友善观及其培育研究

作者：王姗姗中北大学

学位级别：硕士

2001年我国政府颁布了《公民道德建设实施纲要》,把“团结友善”作为公民道德基本规范列入其中;2012年党的十八大报告将“友善”作为公民个人层面的要求提升到社会主义核心价值观的高度。2017年党的十九大报告强调要培育和践行社会主义... 详细信息

2001年我国政府颁布了《公民道德建设实施纲要》,把“团结友善”作为公民道德基本规范列入其中;2012年党的十八大报告将“友善”作为公民个人层面的要求提升到社会主义核心价值观的高度。2017年党的十九大报告强调要培育和践行社会主义核心价值观,加强思想道德建设,深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民。因此,践行和培育社会主义核心价值观尤为重要,而友善观作为社会主义核心价值观在个人层面的要求更是重中之重。大学生作为建设社会主义和谐社会的中坚力量,高校更应该注重和加强对大学生友善观的培育,引导大学生在学习和生活中践行友善观。近年来,大学生受多元文化中不良文化的影响,功利主义和个人主义倾向越来越严重,与老师关系不和谐,与舍友交往冲突不断的事件频有发生,这些事件也从侧面反映出我国高校对大学生友善观培育的缺失。因此,高校对大学生友善观的培育是刻不容缓的,只有大学生树立正确的友善观,才能促进自身全面发展,提高自身在社会中的竞争力。本文主要分为五个部分。绪论部分从研究背景、研究意义、研究现状以及研究方法进行了阐述。第二章对大学生友善观及其培育的相关概念做了基本的论述。第一,对友善观及其培育的相关概念进行阐述,包括友善的内涵及构成要素、友善观的内涵以及培育的涵义和内容;第二,论述了友善观培育的原则;第三,分析大学生友善观培育的必要性。第三章论述大学生友善观的理论基础,从中国传统友善观、西方不同学派友善观以及马克思主义友善观及其中国化理论成果中对友善的继承和发展入手,梳理了大学生友善观的理论基础。第四章大学生友善观问卷调查,首先从友善认知和践行入手找出友善观存在的问题,并分析存在问题的原因;其次,研究培育现状,从现存问题入手分析原因,为寻求有效途径奠定基础。第五章提出了大学生友善观培育的有效途径:第一,发挥高校思想政治理论课的主阵地作用是基础;构建友善观培育长效机制是保障;第二,要落实友善文化培育。

关键词：大学生友善观友善观培育

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新时代大学生友善观的培育路径探析

文化创新比较研究 2019年第23期3卷 161-162页

作者：刘丹重庆幼儿师范高等专科学校

友善是社会主义核心价值观公民层面价值准则之一。然而,相较于社会主义核心价值观其他范畴,对友善观的研究相对不足。该文主要从高校和大学生自身两方面探讨大学生友善观培育存在的问题以及培育的途径。

关键词：大学生友善观友善观培育

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当代农民友善价值观培育研究

当代农民友善价值观培育研究

作者：赵丹惠吉林大学

学位级别：硕士

2012年,党的十八大报告明确提出三个倡导,将“友善”上升到核心价值观的高度,成为公民个人层面的价值准则之一。2017年,党的十九大报告指出社会各个方面发展都要融入社会主义核心价值观,要坚持全民行动。2018年,社会主义核心价值观被写... 详细信息

2012年,党的十八大报告明确提出三个倡导,将“友善”上升到核心价值观的高度,成为公民个人层面的价值准则之一。2017年,党的十九大报告指出社会各个方面发展都要融入社会主义核心价值观,要坚持全民行动。2018年,社会主义核心价值观被写进宪法,这既表明社会主义核心价值观的重要地位,同时也说明公民的核心价值观意识必须要强化。当今社会处于转型时期,加之大众传媒的迅速发展,网媒的不实渲染容易令人产生道德悲观主义和怀疑主义,而社会各方面机制还未能完全形成,这都加大了人们的焦虑不安,从而导致当前社会不友善现象广泛存在。处于此种背景之下,农民不友善的现象也大大增加,农民在我国总人口中所占比重较大,农民对友善价值观的态度将明显决定友善价值观影响范围,因而研究农民友善价值观,对于丰富社会主义核心价值体系的理论研究,培育农民善良道德情感、促进道德实践,以及建设和谐美丽新农村具有重要意义。针对培育当代农民的友善价值观,本文主要从下面四个部分研究。第一章,绪论。在这一章节,对论文的选题背景及意义、研究现状、研究思路和方法、创新点和不足都进行了阐释。根据现有学术著作可发现,友善价值观的研究取得了一定进展,然而专门针对农民友善价值观进行研究的学术资源并不丰富,因此农民友善价值观具有一定理论意义和实践意义。同时,也正是由于研究资源相对缺乏,在论述中难免存在不完善现象,所以对农民友善价值观的研究仍需不断深入。第二章,友善价值观的相关概述。在这一章节,首先,从友善价值观的定义,主要内容以及友善价值观相关特征理解友善价值观基本内涵。其次,从马克思主义经典著作,中国化马克思主义以及中国优秀传统文化三个方面介绍了友善的理论基础。最后,从培养新型农民,实现乡村振兴战略目标以及农村社会和谐稳定三个方面阐明培育农民友善价值观的重要意义。第三章,农民友善价值观培育现状分析。这一章阐述了农民的友善价值观培育现状以及影响农民友善观发展的因素。具体来说,关于友善观,农民具有一定的情感认同,并且有明显的践行意愿,但是,由于农民学习主动性差、农民对党的政策法规缺乏正确理解,农村经济发展落后、基层组织建设以及农村保障机制不完善等原因,导致农民对友善价值观缺乏完整的认识,在具体实践过程中存在不友善行为。第四章,农民友善价值观培育对策。针对农民友善价观培育现状及在具体培育过程存在的制约因素,探索当代农民的友善观培育路径。应夯实友善价值观培育的现实基础;对内提高农民自身文化素质入,以增强其主动学习能力及理解方针政策能力;对外落实基层组织职责、丰富宣传形式、完善友善相关法律法规,以保障友善观的培育真正落实,进一步使培育效果更加显著,促使农民对人、对社会、对自然以及对自身都能实现友善。中国特色社会主义进入新时代,农民友善价值观的培育也要适应新时代的发展特点,从而更好地推进和谐美丽新农村建设,加快和谐美丽社会主义现代化国家的建设步伐。

关键词：农民友善观社会主义核心价值观友善观培育