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培育友善意识:转型期中国社会戾气治理的伦理思考

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内蒙古社会科学 2018年第3期39卷 138-143页

作者：刘洋上海财经大学马克思主义学院上海200433

对转型期社会戾气加以伦理思考,其本质与成因首要的应是现代社会中"个人主体性"的膨胀致使社会团结丧失。要化解社会戾气应当培育对社会具有"黏合"作用的友善意识。通过尊重世界的多样性、承认自我的有限性与理解他者的差异性,友善意识... 详细信息

对转型期社会戾气加以伦理思考,其本质与成因首要的应是现代社会中"个人主体性"的膨胀致使社会团结丧失。要化解社会戾气应当培育对社会具有"黏合"作用的友善意识。通过尊重世界的多样性、承认自我的有限性与理解他者的差异性,友善意识实现了从抽象的"立法主体"到主体间"相互承认"的转换,使个人主体性与社会生活的统一性达成一致,从而纾解了社会戾气。培育与践行友善意识的关键是在立场上以"现实的个体"取代"大写的主体",在思维上以"和而不同"取代"同一性权威",在行动上以"责任主体"取代"自我的任性"。

关键词：转型期中国社会戾气友善意识

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当代高校学生友善意识研究

当代高校学生友善意识研究

作者：陶林华中师范大学

学位级别：硕士

随着我国由传统社会转变为现代社会,社会流动不断增强,导致公民的交流频率不断加快,交往范围不断加大。但在这一转变过程中,陌生公民互相缺乏友善,不利于我国社会主义和谐社会的建设。其中,大学生在我国社会发展中起着特殊的作用,是建... 详细信息

随着我国由传统社会转变为现代社会,社会流动不断增强,导致公民的交流频率不断加快,交往范围不断加大。但在这一转变过程中,陌生公民互相缺乏友善,不利于我国社会主义和谐社会的建设。其中,大学生在我国社会发展中起着特殊的作用,是建设有中国特色的社会主义事业的接班人和建设者。而在当前,大学生群体内部发生了很多不友善的事件,因而必须要高度重视对当代的高校学生开展友善意识的教育。群体生活在历史当中,有着自己鲜明的印记。一方面是整个社会环境的变化,另一方面是群体自身的发展,使得当前大高校学生的整个精神面貌都不以同于以往的大学生。为了使思想政治教育能够有针对性地展开,就必须精确界定当代高校学生的特征。论文共五个部分：第一部分：导言。主要解释了本选题的提出背景及研究意义,国内外研究现状,和研究思路。在这一部分还梳理了学者对友善概念的界定以及培养友善意识的重要意义。第二部分：通过对经典作家作品的学习,概括和分析,尝试对友善概念进行解读。首先界定友善概念,包括善意、尊重、责任,并具体阐述。其次,论述了友善在这三个方面的具体要求。第三部分：具体地通过问卷调研并通过数据分析试图揭示当代高校学生的友善意识现状。就整体而言,当代高校学生的友善意识状况是良好的。但也存在着不容我们忽视的问题：践行友善的动机不纯,带有功利性质;自身受到外界环境的不良影响;友善意识与行为之间存在脱节。第四部分：根据大学生的友善意识现状,分析问题产生的因素。主要从国家层面、高校层面、家庭层面,以及自我层面这四个层面进行总结并论述。第五部分：从友善所需的宏观社会环境、友善运行的校园环境、良好的家庭教育,以及加强大学生的自我教育这四个层面具体提出培养当代高校学生友善意识的路径。

关键词：大学生友善意识现状对策

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“90后”大学生友善意识培育研究

“90后”大学生友善意识培育研究

作者：陈璐璇湖南师范大学

学位级别：硕士

友善,是我们中华民族的传统美德,也是整个社会应该大力倡导和践行的核心价值观。在当今社会,这种最基本的道德准则和行为规范,似乎渐渐被人遗忘,特别是对于“90后”大学生来说,也不再那么重视。但在构建社会主义和谐社会的今天,必须加强... 详细信息

友善,是我们中华民族的传统美德,也是整个社会应该大力倡导和践行的核心价值观。在当今社会,这种最基本的道德准则和行为规范,似乎渐渐被人遗忘,特别是对于“90后”大学生来说,也不再那么重视。但在构建社会主义和谐社会的今天,必须加强“90后”大学生友善意识培育,并使之将友善意识内化于心,自觉转化为友善行为。本文以马克思主义理论为指导,在进行相关概念界定和数据实证调查的基础上,从“90后”大学生友善意识培育的必要性出发,结合“90后”大学生的特点分析当前友善意识培育的现状及存在问题的原因,并探寻在新的历史条件下如何加强“90后”大学生友善意识培育,引导他们激发友善意识。实证研究表明,当前“90后”大学生友善意识培育方面出现了以下问题：第一,“90后”大学生友善意识淡薄,这表现在他们对待父母、朋友、他人和社会的态度上缺乏基本友善意识。第二,高校友善意识培育的实效性差,这表现在友善意识培育的课程和内容缺乏、培育的途径和方法单一、培育的评价机制不健全。第三,友善意识培育的外部环境比较严峻。本文结合存在的问题,从内外因作为切入点,个人自身因素加上家庭、学校、社会三个外部条件来分析其问题产生的原因。要切实加强“90后”大学生友善意识培育的实效性和针对性,本文着重从五个方面加以阐述：充实友善意识培育的课程和内容,扩宽友善意识培育的途径和方法,构建友善意识培育的长效机制,加强学校、家庭、社会三位一体的环境建设,营造一个友好、互助、和谐的良好氛围。最后落脚点放在自我身上,要求积极发挥自我教育的作用。

关键词： “90后”大学生友善意识培育

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当代青年友善意识培育研究

当代青年友善意识培育研究

作者：车欣南昌航空大学

学位级别：硕士

2012年党的十八大提出:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”。友善作为公民层面价值观位列其中,友善是对中华民族优秀道德传统的继承和发扬,在新时期有... 详细信息

2012年党的十八大提出:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”。友善作为公民层面价值观位列其中,友善是对中华民族优秀道德传统的继承和发扬,在新时期有着深刻的时代内涵和实践价值。青年是国家的未来和希望、是引领风气之先的社会力量,青年的道德素养决定了民族未来的文明素养。青年的价值观处于形成和确立时期,抓好这一时期价值观的养成具有关键作用。培育当代青年友善意识,有利于促进其健康成长,是实现文明和谐社会的需要,并对中国梦的实现有着巨大的推动作用。当代青年友善意识存在的问题主要有:对友善的认知不够。友善行为上的冷默症。助人为乐上的恐惧症。影响当代青年友善意识的原因有社会环境、学校教育、家庭教育以及青年自身的原因。我们要优化社会环境、发挥学校教育的主渠道作用、发挥家庭教育的基础作用、统筹社会、学校、家庭教育的合力来培育青年的友善意识。青年也要加强自我教育,提高认知水平,增强辨别是非能力,在生活实践中实现知行合一。

关键词：当代青年友善意识培育

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刍议幼儿友善意识与行为培育的策略

广西教育学院学报 2018年第4期 191-194页

作者：张文莉闫冰广西教育厅幼儿园广西南宁530022 广西幼儿师范高等专科学校广西南宁530022

当前,校园欺凌成为社会关注的焦点,为防治校园欺凌,许多学校不断加强校园监管,须要指出的是防治校园欺凌要打好"组合拳",培育学生的友善意识和行为是"组合拳"中的关键一招。通过对个案的连续观察与总结,从加强自我修养,在环境中言传身教... 详细信息

当前,校园欺凌成为社会关注的焦点,为防治校园欺凌,许多学校不断加强校园监管,须要指出的是防治校园欺凌要打好"组合拳",培育学生的友善意识和行为是"组合拳"中的关键一招。通过对个案的连续观察与总结,从加强自我修养,在环境中言传身教;坚持生活教育,在生活中知行合一;重视经典文学,在阅读中陶冶情操;开拓家校结合,在社会中巩固成效等四个方面提出培育幼儿友善意识与行为之策。

关键词：幼儿友善意识友善行为校园欺凌

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生态环境视阈下幼儿友善意识培养的四维策略

广西教育 2018年第39期 154-155页

作者：刘揖建陈松广西幼儿师范高等专科学校

本文从“知、情、意、行”四个维度论述生态环境视阈下幼儿友善意识的培养,提出通过明“知”,奠定幼儿生态环境友善意识的基础;创“情”,使幼儿生态环境友善观内化于心;重“意”,持之以恒培育幼儿生态环境友善言行;笃“行”,将生态环境... 详细信息

本文从“知、情、意、行”四个维度论述生态环境视阈下幼儿友善意识的培养,提出通过明“知”,奠定幼儿生态环境友善意识的基础;创“情”,使幼儿生态环境友善观内化于心;重“意”,持之以恒培育幼儿生态环境友善言行;笃“行”,将生态环境友善意识外化于行,从而有目的、多层面、系统地培育幼儿生态环境友善意识,培养幼儿对环境友善的情感、态度和价值观.

关键词：生态环境幼儿友善意识知情意行

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浅析思想道德教育对预防校园欺凌的作用

教师 2021年第21期 11-12页

作者：赵丽赵芹咸阳师范学院马克思主义学院陕西咸阳712000 山西省朔州市第六中学山西朔州036800

校园欺凌是目前影响中小学生身心健康发展的一大危害。校园欺凌具有主观故意性、力量不均衡性和伤害的多重性等特征。导致校园欺凌的原因很多,其中欺凌者道德缺失是一个不容忽视的重要原因。欺凌者通常持有与社会规范相悖的价值观,是非... 详细信息

校园欺凌是目前影响中小学生身心健康发展的一大危害。校园欺凌具有主观故意性、力量不均衡性和伤害的多重性等特征。导致校园欺凌的原因很多,其中欺凌者道德缺失是一个不容忽视的重要原因。欺凌者通常持有与社会规范相悖的价值观,是非观念淡薄,情感冷漠。学校对校园欺凌的治理,应该把重点放在教育预防上,即加强对中小学生的思想道德教育。这是预防校园欺凌的根本所在。文章分析提出学校要加强对学生正确“三观”和社会主义核心价值观教育,突出友善意识的培育,从源头上遏制校园欺凌的发生。

关键词：校园欺凌中小学教育预防思想道德教育友善意识