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文献类型

  • 2 篇 期刊文献
  • 1 篇 学位论文

馆藏范围

  • 3 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 3 篇 历史问题设计
  • 2 篇 核心素养
  • 2 篇 学生主体性
  • 2 篇 开放性
  • 2 篇 生成性
  • 2 篇 表征
  • 2 篇 原则
  • 1 篇 历史思维能力
  • 1 篇 比较研究

机构

  • 1 篇 上海师范大学
  • 1 篇 山东省教育招生考...

作者

  • 2 篇 高黎明
  • 1 篇 周赛军

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=历史问题设计"
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基于核心素养立意的历史问题设计:原则与表征
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历史教学（上半月） 2018年 第12期 23-31页
作者： 高黎明 山东省教育招生考试院
学生历史学科核心素养的发展，绝不是取决于对现成的历史结论的记忆，而是要在解决问题的过程中理解历史，在说明自己对历史学习问题的看法中解释历史。①这就要求，基于核心素养立意的教学活动必须以学生问题意识的养成、学生发现问题... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于核心素养立意的历史问题设计：原则与表征
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引用
中学历史、地理教与学 2019年 第6期 23-31页
作者： 高黎明
基于核心素养立意的教学活动必须以学生问题意识的养成、学生发现问题和解决问题能力的培养为重点。为了达成这一目标，教师在教学活动中应高度重视历史问题设计，以问题为导向，积极发挥对学生的引领作用。以学生主体性为核心，以开放... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
中美中学历史教学中问题设计比较研究
中美中学历史教学中问题设计比较研究
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引用
作者： 周赛军 上海师范大学
学位级别：硕士
为了借鉴美国历史课程改革的经验和教训,近十年来,我国的历史教学工作者和学者对美国的历史教学进行了大量的研究,并取得了许多成果。第一部分,论文对这些成果的主要观点进行了总结。作者认为:比较两国历史教学中的问题设计具有很重要... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
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