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试析曼德尔鲍姆对历史相对主义的驳论——基于历史知识客观性问题

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历史研究 2016年第2期 56-74,191页

作者：顾晓伟北京师范大学历史学院讲师北京100875

在美国史学理论发展史上,20世纪30年代的历史知识客观性论争,在美国职业史学共同体内部持续发酵,最终促成围绕历史知识性质展开讨论的分析派历史哲学的诞生。以贝克尔和比尔德为代表的历史学家声言要与承继欧洲传统的史学决裂,以便建立... 详细信息

在美国史学理论发展史上,20世纪30年代的历史知识客观性论争,在美国职业史学共同体内部持续发酵,最终促成围绕历史知识性质展开讨论的分析派历史哲学的诞生。以贝克尔和比尔德为代表的历史学家声言要与承继欧洲传统的史学决裂,以便建立适应现实的新史学。他们在史学理论上尝试运用美国的实用主义精神来改造克罗齐的历史哲学,并批判兰克式的客观主义史学。曼德尔鲍姆则深入到欧洲历史主义的传统中来澄清和批判他们历史相对主义的理论预设,并运用经验主义传统的概念和术语来分析历史知识的性质,尝试为历史知识的客观性奠定新的基础。虽然这场学术论争源自欧洲大陆的历史主义危机,但也鲜明地体现了美国史学理论发展的自身特征。

关键词：历史相对主义曼德尔鲍姆事实与价值关联性因果性

何谓“历史事实”?——历史相对主义的思与辨

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太原理工大学学报（社会科学版） 2021年第6期39卷 67-73页

作者：熊婷婷北京师范大学马克思主义学院北京102200

在对传统史学纯粹客观历史事实批判的过程中,历史相对主义者转变思维方式,从认识论角度出发将历史事实界定为对过去发生事件的观念的反映,指出史学家与历史事实的关联性以及史学家自身所不可避免的解释、想象等价值因素。在对历史事实... 详细信息

在对传统史学纯粹客观历史事实批判的过程中,历史相对主义者转变思维方式,从认识论角度出发将历史事实界定为对过去发生事件的观念的反映,指出史学家与历史事实的关联性以及史学家自身所不可避免的解释、想象等价值因素。在对历史事实的本质理解上,历史相对主义者以史学性质为切入点,从精神一元论出发,把历史看作是精神运动变化的产物,将历史事实的本质归结为精神。历史相对主义者对历史事实问题的理解是一种唯心史观,其抽象地发展了史学家的主体性,走向了绝对的历史相对主义的道路,使历史成了任人摆布的玩偶。

关键词：历史事实精神主体性历史相对主义

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西方人学致思路径的历史相对主义特征

东北农业大学学报（社会科学版） 2013年第1期11卷 98-101页

作者：庄得宝黑龙江科技学院黑龙江哈尔滨150027

西方哲学史上形成了两条哲学致思路径:一条是神学致思路径,一条是人学致思路径。近代以来,人学致思路径占据主导地位。在人学致思路径下,哲学家探讨人类社会自由问题经历了道德形而上学、社会契约论和世界历史理论三个环节。这些探讨人... 详细信息

西方哲学史上形成了两条哲学致思路径:一条是神学致思路径,一条是人学致思路径。近代以来,人学致思路径占据主导地位。在人学致思路径下,哲学家探讨人类社会自由问题经历了道德形而上学、社会契约论和世界历史理论三个环节。这些探讨人类自由的哲学思想,都体现了人学致思路径所具有的历史相对主义特征。

关键词：人学致思路径历史相对主义自由

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“历史相对主义”和“尼采式”解读

南风窗 2010年第12期 88-89页

作者：王家曦

树立超越意识形态而不止于一时一事的大历史观,才是整个民族的宝贵精神财富,而这种大历史观恰为我们当前所欠缺。袁腾飞对历史事件和历史人物的私人解读,一如尼采的哲学思想,虽然是以一种颠覆式的观点和方式呈现,但内里所体现的理性和... 详细信息

树立超越意识形态而不止于一时一事的大历史观,才是整个民族的宝贵精神财富,而这种大历史观恰为我们当前所欠缺。袁腾飞对历史事件和历史人物的私人解读,一如尼采的哲学思想,虽然是以一种颠覆式的观点和方式呈现,但内里所体现的理性和批判精神却发人深省。

关键词：袁腾飞历史相对主义历史相对论尼采

评“人人都是他自己的历史学家”——兼论相对主义的历史阐释

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历史研究 2017年第1期 4-21页

作者：张江中国社会科学院教授北京100732

美国历史学家卡尔·贝克尔的著名口号"人人都是他自己的历史学家",是当代西方史学理论由实证主义转向相对主义的标识性宣言,代表的是绝对的相对主义历史观。贝克尔错误地处理事件与事实、记忆与事实的关系,通过分割客观历史与主体对客... 详细信息

美国历史学家卡尔·贝克尔的著名口号"人人都是他自己的历史学家",是当代西方史学理论由实证主义转向相对主义的标识性宣言,代表的是绝对的相对主义历史观。贝克尔错误地处理事件与事实、记忆与事实的关系,通过分割客观历史与主体对客观历史的认识而抛弃客观性,认定历史是想象的历史,形成绝对的相对主义理论恶果。历史是事实,不是想象;历史是关于国家、民族以至人类社会发展大势及一般规律的事实与确证,而非碎片化的个人经历和记忆。历史大势由三个方向构成:决定或影响历史进程的事件;人类及民族社会的生存状态;历史发展的一般规律。对历史的实证研究必不可少,但历史研究的根本意义是把握历史大势、发现历史规律,为当下人的行动指明未来。历史的伸张是事实的伸张、规律的伸张。历史的强制阐释背离历史事实,颠覆事实基准,以前置立场和模式,对历史作符合论者前置结论的阐释。汤因比的历史文明体系模式、以既定的场外理论强制粗暴地对历史本体的研究、以文学话语强制历史真实,是强制阐释历史的主要表现。对任何场外理论的应用,都要有限度规约。必须清醒辨析文学性的历史文本和历史性的文学文本。强制阐释的历史不是历史。

关键词：历史相对主义贝克尔汤因比历史阐释强制阐释

历史如何言说——《教授的房屋》中的历史书写焦虑

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外国文学 2020年第3期 40-50页

作者：孙晓青河南大学外语学院河南开封475001

薇拉·凯瑟的《教授的房屋》自1925年发表以来即引起评论界的极大关注。在这部作品中,凯瑟实际介入了当时美国史学界历史客观主义和历史相对主义的论争。凯瑟将历史书写呈现在文本中,以敏锐的观察力刻画了第一次世界大战后史学研究根基... 详细信息

薇拉·凯瑟的《教授的房屋》自1925年发表以来即引起评论界的极大关注。在这部作品中,凯瑟实际介入了当时美国史学界历史客观主义和历史相对主义的论争。凯瑟将历史书写呈现在文本中,以敏锐的观察力刻画了第一次世界大战后史学研究根基客观性受到的围困及其对史学家的冲击。小说中历史学教授圣彼得陷入历史认识论的矛盾中,其对言说历史的失语体现了一战后史学界的分歧状况,表明19世纪建立在理性基础上的历史发展观受到严重挑战,20世纪初历史学面临重大变迁。这位历史学家的际遇包含着凯瑟对如何言说历史和追求“高尚的梦想”的迷茫、焦虑和反思。

关键词：薇拉·凯瑟《教授的房屋》历史书写历史相对主义焦虑

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解释学史学观批判(下)

学术月刊 2008年第2期40卷 53-60页

作者：邹诗鹏复旦大学哲学学院/国外马克思主义与国外思潮研究国家创新基地上海200433

解释学史学可分为历史解释学、哲学解释学以及后现代解释学三个阶段。这三个阶段分别见证了历史的三个基本规定性(客观性、历时性与总体性)的丧失过程,并导致历史的当下化、话语化与时尚化。解释学史学观乃是当代人文学科体现和表达这... 详细信息

解释学史学可分为历史解释学、哲学解释学以及后现代解释学三个阶段。这三个阶段分别见证了历史的三个基本规定性(客观性、历时性与总体性)的丧失过程,并导致历史的当下化、话语化与时尚化。解释学史学观乃是当代人文学科体现和表达这一时代之相对主义与虚无主义的典型表征,其负面效应自有其根源。它意味着由历史学派、黑格尔思辨的历史哲学以及历史主义传统所确定的基本原则,在不断加深的现代性境遇下已陷入困境,其实质是现代性历史意识的危机。哲学解释学在存在论及价值论立场上敞开的历史相对主义,直接通向了历史虚无主义,虚无主义是相对主义的存在论化。如果说历史虚无主义曾经漠视和否定历史作为过去存在的意义,并且解释学史学对于克服这种历史虚无主义也发挥了应有的作用(哲学解释学对认识论及其主观主义的批判就包含并实现了这一努力),那么,哲学解释学、尤其是后现代解释学则在敞开和解释历史的同时促成了历史的虚无化,从而形成了一种缺乏未来向度的历史虚无主义。唯物史观作为当代的历史观,本身就见证并且深刻影响了历史观及历史研究传统的当代变革,而且也值得由此展开对解释学史学观的批判。解释学史学在其路向上丧失掉的三重历史规定性,在唯物史观中都得到了建设性的保留。马克思的解释学,乃是建立在实践批判、政治经济学批判、拜物教批判以及意识形态批判之上的实践解释学或实践诠释学。唯物史观蕴涵的历史进步及人类解放论,更有理由作为当今无神论时代抵制和遏制历史相对主义与历史虚无主义的思想资源。显然,就马克思主义自身的理论及其实践而言,也十分有必要展开历史虚无主义批判。

关键词：解释学史学历史相对主义历史虚无主义唯物史观

论历史事实的概念及其理论误区——关于重建客观史学理论基础的反思

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史学月刊 2014年第5期 105-118页

作者：卓立西南政法大学马克思主义学院哲学系复旦大学历史系博士后工作站

历史事实概念是史学理论的关键概念,在国内史学界引发了许多反思。历史事实分层问题的讨论试图协调客观史学与历史相对主义的冲突,但这种分层就"历史事实"一词是自身悖谬的。贝克尔等人混淆了历史故事与历史事实,脱离前提混用了融贯论... 详细信息

历史事实概念是史学理论的关键概念,在国内史学界引发了许多反思。历史事实分层问题的讨论试图协调客观史学与历史相对主义的冲突,但这种分层就"历史事实"一词是自身悖谬的。贝克尔等人混淆了历史故事与历史事实,脱离前提混用了融贯论与历史意义论,并将历史认识个体主体化导致了历史相对主义。实证史学的目标并非再现历史事件,而仅仅是确立历史事实,并由此构成一个新的文本化的历史世界。在事实概念方面,陈嘉映的解说忽视了事件与事实在根本上是异质的,不能将后者视为对前者的"截取"。客观史学历史事实观念的重建,必须彻底放弃符合论和意识哲学,将历史事实视为指向确定性的对历史世界的文本重建,而不是直接作为论证和叙事的材料。

关键词：历史事实历史故事历史相对主义贝克尔历史编撰

学科共识、认知美德和学者角色--化解历史知识客观性问题的新思路

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史学史研究 2020年第1期 64-74页

作者：顾晓伟中山大学历史学系广东广州510275

通常而言,客观性是客体的属性和特征,与主观性相对立。以此为对照,历史知识的客观性问题就展现为历史实在论与历史相对主义之间的辩难,难分仲伯。换一种思路而言,当代新实用主义历史哲学家则认为客观性与主观性是可区分但不可分离的整体... 详细信息

通常而言,客观性是客体的属性和特征,与主观性相对立。以此为对照,历史知识的客观性问题就展现为历史实在论与历史相对主义之间的辩难,难分仲伯。换一种思路而言,当代新实用主义历史哲学家则认为客观性与主观性是可区分但不可分离的整体,在横向结构上,历史知识的客观性是"自我、他者与世界"共在的语义三角,在纵向历程上,历史知识的客观性也是一个不断辩证发展的过程。在社会认识论或史学社会学的视野下,在自我与他者所组成的学术共同体之中,历史知识的客观性就具有了规范性的涵义。历史知识作为一种公共性的知识,历史知识的客观性就是历史学家群体之间所签订的"真之契约",是历史学家群体不断协商和试错出来的学科共识,同时也需要史家的认知美德和学者角色提供担保。

关键词：历史实在论历史相对主义学科共识认知美德学者角色