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作者

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检索条件"主题词=历史的创造者"
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一个历史唯物主义命题的辨证——关于历史创造者的问题
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内蒙古社会科学 2007年 第3期28卷 55-59页
作者： 傅长吉 辽宁师范大学政治与行政学院 辽宁大连116029
“人民群众是历史的创造者”这一命题存在如下问题:(1)理论来源并非马列经典及其思想;(2)是用“两极对立”的思维方式提出;(3)对概念的表述、使用和理论论证不合逻辑;(4)割裂了具体和抽象的辩证关系。因此,不能作为历史唯物主义的命题... 详细信息
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论十七大报告重申人民是历史的创造者的意义
论十七大报告重申人民是历史的创造者的意义
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安徽省社会科学界第三届学术年会哲学学会专场——“科学发...
作者： 韩燕 袁磊 解放军炮兵学院政治部 解放军炮兵学院研究生系
在十七大的政治报告里,胡锦涛总书记强调要"坚持人民是历史创造者的历史唯物主义观点"。那么胡锦涛总书记在这重申这一原理有什么重大意义呢?至少有四个方面的意义:一、重申这一原理为以人为本提供理论依据;二、重申这一原理是对人民群... 详细信息
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论历史创造者
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世纪桥 2011年 第3期 36-37页
作者： 朱丽 南京大学物理系
在文明与民主程度相对较低的历史发展的早期,"英雄人物"在创造历史中的指引作用是历史发展的主要动力。而随着生产力的提高、文明的发展,普通民众的民主观念得到提升,他们越来越自愿地介入社会与国家事务的管理中来,此时,"英雄人物"的... 详细信息
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如何理解“历史创造者”的问题
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教学与研究 1999年 第3期 70-72页
作者： 王丽娜 辽阳高等师范专科学校马列部
历史创造者＂的问题是唯物史观的重要内容之一。１９８４年，著名历史学家黎澍在论历史的创造及其他一文中，郑重指出：人民群众是历史的创造者＂这一提法并不科学，是对马克思主义唯物史观的曲解。从此揭开了８０～９０年代历史... 详细信息
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关于“谁是历史的创造者”问题的逻辑分析
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广东社会科学 2001年 第1期 44-49页
作者： 郑玉兰 中南大学文法学院!长沙410087
要搞清楚“谁是历史的创造者”的问题 ,首先要将它定位于“谁是历史的真正创造者”这个逻辑层面才有实际意义。而要真正树立起“人民群众是历史的创造者”这一历史唯物主义的基本观点 ,驳倒“英雄史观” ,就必须将“人民群众”界定为直... 详细信息
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戏曲历史的创造者——《戏曲优伶史》评介
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戏曲艺术 1996年 第1期17卷 72-73页
作者： 刘祯
在戏剧构成的演员、剧本、观众、剧场等诸要素中,演员占有重要的位置,是其中“最本质的要素”.中国戏剧有着深厚的文化传统,千余年来,涌现出成千上万的名伶,他(她)们精湛绝伦的演唱技艺,使无数的观众沉醉其间,得到美的享受.他(她)们以... 详细信息
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关于历史创造者问题的再考察
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青海社会科学 1991年 第2期 117-121页
作者： 纵瑞华 青海师大历史系
一、为什么说是再考察?近几年关于历史创造者问题的讨论现在好象已暂告结束。这次讨论给人留下的突出感觉似乎它是在沿着一个圆周进行,它的起点就是它的终点,从对“只有人民群众才是历史的创造者”这一表述的怀疑开始,以对这一表述的再... 详细信息
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人们自己创造自己的历史——关于历史的创造者问题的思考
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内蒙古社会科学 1989年 第1期10卷 12-15页
作者： 董聚星 河北廊房地区电视大学
谁是历史的创造者?这个问题既是一个理论问题,也是一个实践问题。从历史是过去的现实,现实是未来的历史的观点来看,这个问题不仅涉及到如何看待过去的历史问题,而且尤其关乎到如何认识当代世界、当代中国的社会历史发展的动力等一系列... 详细信息
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人民范畴及其相关命题再思考
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山东社会科学 2023年 第4期 33-39页
作者： 陈培永 豆颖康 北京大学马克思主义学院
人民是一个具有建构性特质的主体范畴,它的出场激活了原初意义上的民众,使其从被统治者成为享有权力的主权者。人民范畴的建构性特质不仅在于它客观揭示了现实,而且还在于改变了现实。“人民是历史的创造者”是从历史的起源和发展动力... 详细信息
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坚持人民群众是历史创造者的观点
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云南民族大学学报（哲学社会科学版） 1991年 第1期12卷 1-4页
作者： 晓根
《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》提出要在党内普遍深入地进行马克思主义群众观点和党的群众路线的再教育,要求全党坚持唯物史观,牢固树立人民群众是历史创造者的观点。中共云南省委第五次党代会的报告中指出:“要认真贯彻... 详细信息
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