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历史心理学的价值与意义

广东社会科学 1993年第1期 100-105页

作者：胡波

本世纪以来,尤其是最近几十年,运用其它学科的理论和方法研究历史的实践已被证明是很有意义的.各学科相互渗透也已成为当今科学研究的必然趋势,传统的历史学也因其它学科的强有力的渗透而增强了活力,不仅研究的深度和广度得到强化,而且... 详细信息

本世纪以来,尤其是最近几十年,运用其它学科的理论和方法研究历史的实践已被证明是很有意义的.各学科相互渗透也已成为当今科学研究的必然趋势,传统的历史学也因其它学科的强有力的渗透而增强了活力,不仅研究的深度和广度得到强化,而且由于新理论新方法的引入,直接导致了新的历史理论和方法的产生.历史心理学就是在历史学与心理学的交融互摄过程中遂渐形成和发展起来的.历史心理学的产生和发展,不仅开拓了新的史学领域,而且也提供了一种有益的研究方法.因此,对历史心理学历程的科学审视,将给我们开展文化思想史、哲学史、文学艺术史、宗教史和心态史等意识形态发展变化的研究以更多的理性力量.

关键词：历史心理学价值与意义历史研究历史主体心理历史学历史理论历史作用社会心理人的心理研究历史

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历史心理学在高中历史教学中的应用

历史心理学在高中历史教学中的应用

作者：寇升娟西南大学

学位级别：硕士

随着课程改革的不断深化,新课标明确提出在历史教学过程中要注重历史学科核心素养的培养,历史核心素养是学生在历史学习过程中逐步形成的具有学科特质的思维品质和关键能力,这就要求教师在进行教学时,要首先明确学生是教育教学过程中的... 详细信息

随着课程改革的不断深化,新课标明确提出在历史教学过程中要注重历史学科核心素养的培养,历史核心素养是学生在历史学习过程中逐步形成的具有学科特质的思维品质和关键能力,这就要求教师在进行教学时,要首先明确学生是教育教学过程中的主体,同时要树立学生素质全面发展的大局观,采用多样化的教学方法。历史心理学是一种以历史主体的心理状态为研究对象的历史学研究方法,将其应用在高中历史教学中,可以起到培养学生历史思维能力、扩宽历史分析角度的作用,从而达到培养历史核心素养的目标。因此,本文试图将历史心理学研究方法应用到高中历史教学中,这样一方面可以丰富教师的教学方法,从历史事件产生、发展的个体和群体心理活动来分析,虽不能取代政治、经济、文化等角度的地位,但丰富了历史研究的维度,使学生可以看到一个更为立体化的历史事件或历史形象,另一方面可以增强学生对历史的真实感受,尤其教师的正确引导能够为学生的历史思维操作提供具体方法,有利于学生历史学科能力的培养。本文共分为四个部分:第一部分绪论,主要是阐明选择研究历史心理学在高中历史教学中应用这一课题的原因、研究现状以及本课题的研究方法和创新之处。第二部分是从历史心理学这一方法的基本原理及其价值开始介绍,进而阐述新课标对高中历史教的学的新要求:确立新的认知观、教学观和评价观;探索先进而科学的课堂教学模式;将“教、学、评、考各个环节聚焦学生核心素养”等,得出历史心理学与高中历史新课标在丰富历史研究维度、提高学生历史学习兴趣、培养思维能力和学术意识方面具有共同性,基于此阐述历史心理学方法在历史教学中应用的必要性。第三部分是介绍历史心理学应用在高中历史教学中的策略。一方面是历史心理学在高中历史教学中的应用原则,主要从真实客观性原则、教育性原则、社会性原则和多样性原则等方面阐述,另一方面是应用时的具体操作方法,如树立历史心理学方法意识、课堂教学注意事项等。第四部分是根据历史心理学方法的特殊性及其应用策略展示具体的教学片段和教学设计。教学片段一个是从“大跃进”时期的社会心理角度分析“大跃进”运动能短期内广泛开展的原因,另一个是从一道“关于陈独秀文化观形成”的考试题说起,阐述个人经历及学术背景对历史人物心理状态产生的影响;教学设计是基于选修一《历史上重大改革回眸》中的“戊戌变法”章节后的“课后延伸”展开,探究戊戌变法失败的社会心理原因。历史心理学作为一种科学的研究方法,本身就拓宽了历史研究的角度,即对历史主体的研究转向心理层面,那么当这种新的科学研究方法从历史研究领域转向历史教学领域时,希望会对历史教学产生有利的影响。

关键词：高中历史教学历史心理学应用原则

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现代历史心理学的产生和发展

历史研究 1989年第3期 83-94页

作者：朱孝远上海师范大学历史系

二十世纪是现代历史科学的进一步成熟时期。在研究方法上,叙述史学向解释史学演化,形成各种理论模式和边缘学科;人文史学方面,历史学向行为科学演化,并深入到对历史人物的心理及其行为进行分析和解释。这样,人的内部世界包括心理、感觉... 详细信息

二十世纪是现代历史科学的进一步成熟时期。在研究方法上,叙述史学向解释史学演化,形成各种理论模式和边缘学科;人文史学方面,历史学向行为科学演化,并深入到对历史人物的心理及其行为进行分析和解释。这样,人的内部世界包括心理、感觉、欲望、个性,都成为历史研究的重要组成部分,现代历史心理学便由此应运而生。

关键词：新弗洛伊德主义历史心理学马丁·路德宗教改革历史研究社会心理历史人物心理历史学研究方法边缘学科

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梅贻琦人格特征的历史心理学分析

学术交流 2008年第11期 224-228页

作者：吴继霞薛飞苏州大学教育学院江苏苏州215123

基于历史心理学的研究方法,采用人格形容词评定法研究梅贻琦的人格,可以看出梅贻琦的人格特征具体表现为:严谨笃实、积极负责、志高见远、廉洁奉公、品尚自律等五个方面。146名大学生在阅读《梅贻琦略传》的基础上对202个人格形容词的... 详细信息

基于历史心理学的研究方法,采用人格形容词评定法研究梅贻琦的人格,可以看出梅贻琦的人格特征具体表现为:严谨笃实、积极负责、志高见远、廉洁奉公、品尚自律等五个方面。146名大学生在阅读《梅贻琦略传》的基础上对202个人格形容词的评定选择充分证明了这一点。梅贻琦上述人格的形成、发展,受遗传、家庭环境、早期教育以及后期多元文化等多种因素的交互影响。

关键词：梅贻琦人格历史心理学

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运用历史心理学解析西安事变

历史教学（上半月） 2012年第1期 67-69,72页

作者：胡欣红衢州第二中学

1936年12月12日爆发了震惊中外的“西安事变”，随着事变的和平解决，揭开了国共两党从分裂对抗到团结合作的序幕。而仅仅时隔半年之后，日本就发动了全面侵华战争。可以说，如果没有西安事变，中华民族的命运恐将陷入万劫不复之境地。... 详细信息

1936年12月12日爆发了震惊中外的“西安事变”，随着事变的和平解决，揭开了国共两党从分裂对抗到团结合作的序幕。而仅仅时隔半年之后，日本就发动了全面侵华战争。可以说，如果没有西安事变，中华民族的命运恐将陷入万劫不复之境地。张学良口述历史的整理者、

关键词：西安事变历史心理学人物性格

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勇于探索独树一帜─—评《历史心理学》

广东社会科学 1994年第3期 114-115页

作者：关汉华袁立春

勇于探索独树一帜─—评《历史心理学》关汉华，袁立春胡波同志撰著的《历史心理学》一书，最近已由广东高等教育出版社出版，这无疑是一桩令人欣喜、值得庆贺的事。正所谓“十年磨一剑”。该书的面世，就象作者在《后记》里所说的：“... 详细信息

勇于探索独树一帜─—评《历史心理学》关汉华，袁立春胡波同志撰著的《历史心理学》一书，最近已由广东高等教育出版社出版，这无疑是一桩令人欣喜、值得庆贺的事。正所谓“十年磨一剑”。该书的面世，就象作者在《后记》里所说的：“成如容易却艰辛。”书稿从构思到出版...

关键词：历史心理学心态史学历史研究研究对象历史主体心理活动心理历史学社会心理认知心理研究目的和任务

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历史心理学导论