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从“两种文化”到“历史体系”——谈比较教育学科建设

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外国教育研究 2007年第3期34卷 1-4页

作者：杨素萍西南大学教育学院重庆400715

社会在本质上是一个不确定的领域,为了探知对不确定的社会现实所作的似乎真实的解释,人类做出了许多的努力。然而,在现有的“两种文化”的模式下,比较教育的运思逻辑未能为这一学科的发展提供更好的出路,比较教育学只有重新寻找一种新... 详细信息

社会在本质上是一个不确定的领域,为了探知对不确定的社会现实所作的似乎真实的解释,人类做出了许多的努力。然而,在现有的“两种文化”的模式下,比较教育的运思逻辑未能为这一学科的发展提供更好的出路,比较教育学只有重新寻找一种新的认识论,才能真正实现其科学性。

关键词：两种文化历史体系不确定性

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怎样建立新的历史体系

开封师院学报 1961年 27-35页

作者：刘尧庭

(一) 中华民族,一向是尊重自己历史的,有丰富的历史文化遗产,出现过不少杰出的历史学家;有很多精华可供我们吸收。只是在长期的封建社会里,统治阶级经常把历史当做他们统治人民的思想武器,使历史学为他们所占有,这样历史的体系就不可能... 详细信息

(一) 中华民族,一向是尊重自己历史的,有丰富的历史文化遗产,出现过不少杰出的历史学家;有很多精华可供我们吸收。只是在长期的封建社会里,统治阶级经常把历史当做他们统治人民的思想武器,使历史学为他们所占有,这样历史的体系就不可能不是他们的体系,有我们所必须剔除的糟粕。鸦片战争以后有些人向西方的资产阶级学习,

关键词：政治农民战争王朝半殖民地地主剥削者历史体系矛盾斗争农民运动农民起义民族融合民族大融合因果关系

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从“两种文化”到“历史体系”

世界体系分析:建立史论一体的历史社会科学的尝试

教育学 2007年第6期

作者：杨素萍

社会在本质上是一个不确定的领域，为了探知对不确定的社会现实所作的似乎真实的解释，人类做出了许多的努力。然而，在现有的“两种文化”的模式下，比较教育的运思逻辑未能为这一学科的发展提供更好的出路，比较教育学只有重新寻找一... 详细信息

社会在本质上是一个不确定的领域，为了探知对不确定的社会现实所作的似乎真实的解释，人类做出了许多的努力。然而，在现有的“两种文化”的模式下，比较教育的运思逻辑未能为这一学科的发展提供更好的出路，比较教育学只有重新寻找一种新的认识论，才能真正实现其科学性。

关键词：两种文化历史体系不确定性 two cultures historical system uncertainty

来源：人大复印报刊资料评论

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中国经济史研究 1994年第3期 149-156页

作者：路爱国中国社会科学院世界经济与政治研究所

如何对待历史和理论的关系一直是摆在社会科学工作者面前的一个重要问题。无论人们如何看待这两者的关系,我们不难发现背后存在着的相当程度的共识。首先,历史和理论被看作两个不同的范畴,它们有各自的领域、主题或“任务”,以及方法。... 详细信息

如何对待历史和理论的关系一直是摆在社会科学工作者面前的一个重要问题。无论人们如何看待这两者的关系,我们不难发现背后存在着的相当程度的共识。首先,历史和理论被看作两个不同的范畴,它们有各自的领域、主题或“任务”,以及方法。具体说来,历史是在具体层次上探讨史实,强调过程、独特性,而理论是在抽象层次上找出普遍规律,强调结构、一般性。其

关键词：等级结构资本积累依附理论历史体系体系分析现代世界体系沃勒斯坦经济史学家资本主义世界经济

构建体系·倡导方式·培育机制——高中历史新课程基本理念分析

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历史教学 2005年第3期 41-44页

作者：杨向阳华东师范大学历史系，上海200062

一、构建适应时代要求的课程体系指出:"普通高中历史课程在体系的构建上,既注意与初中课程的衔接,又避免简单的重复,遵循高中历史教学规律;在内容的选择上,坚持基础性、时代性,密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全... 详细信息

一、构建适应时代要求的课程体系历史课程标准(实验)>指出:"普通高中历史课程在体系的构建上,既注意与初中课程的衔接,又避免简单的重复,遵循高中历史教学规律;在内容的选择上,坚持基础性、时代性,密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展.

关键词：高中历史新课程历史体系倡导方式培养机制

构建体系·倡导方式·培育机制——高中历史新课程基本理念分析

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历史教学(下半月刊) 2005年第3期 41-44页

作者：杨向阳华东师范大学历史系上海 200062

一、构建适应时代要求的课程体系《普通高中历史课程标准(实验)》指出:"普通高中历史课程在体系的构建上,既注意与初中课程的衔接,又避免简单的重复,遵循高中历史教学规律;在内容的选择上,坚持基础性、时代性,密切与现实生活和社会发展... 详细信息

一、构建适应时代要求的课程体系《普通高中历史课程标准(实验)》指出:"普通高中历史课程在体系的构建上,既注意与初中课程的衔接,又避免简单的重复,遵循高中历史教学规律;在内容的选择上,坚持基础性、时代性,密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展。

关键词：高中历史新课程历史体系倡导方式培养机制

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体系法在历史教学中的运用

珠江教育论坛 2012年第4期 43-44页

作者：吴小群小湘中学

面对当前新课程改革后现行多种版本教材并行不悖的背景下，如何培养学生历史思维能力和形成历史知识体系显得尤为重要。在教学中教师应充分利用课程标准，对教材内容进行有效的整合；利用教材上基本的历史概念，理清历史事件之间的联系... 详细信息

面对当前新课程改革后现行多种版本教材并行不悖的背景下，如何培养学生历史思维能力和形成历史知识体系显得尤为重要。在教学中教师应充分利用课程标准，对教材内容进行有效的整合；利用教材上基本的历史概念，理清历史事件之间的联系性；同时还应在学生的认识基础上，善变史实归类，形成探究式和主题式的的知识结构．

关键词：历史教学体系法历史概念历史体系史学观

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关于当代资本主义的三个认识问题

社会主义论丛 2003年第12期 75-80页

作者：王庆五

对待当代资本主义的现状以及未来相当长时期的发展要有足够的清醒的认识，对待当代社会主义面临的挑战要有足够的充分的思想准备。尤其是要看到随着人类各个方面的进步，世界历史进程在加快，但作为世界历史进程的社会主义不可能在几... 详细信息

对待当代资本主义的现状以及未来相当长时期的发展要有足够的清醒的认识，对待当代社会主义面临的挑战要有足够的充分的思想准备。尤其是要看到随着人类各个方面的进步，世界历史进程在加快，但作为世界历史进程的社会主义不可能在几代人和少数几个国家内瓜熟蒂落。今天的社会主义可能处在新一轮复兴的起点，而不是最终胜利战役的开始；资本主义可能处在当前周期的鼎盛时期，而不是已经拉开了最终灭亡的序幕。

关键词：当代资本主义全球化进程历史体系内在发展程度

来源：人大复印报刊资料评论

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关于当代资本主义的三个认识问题

江苏行政学院学报 2003年第4期 75-80页

作者：王庆五中共江苏省委党校法政教研部南京210004

对待当代资本主义的现状以及未来相当长时期的发展要有足够的清醒的认识,对待当代社会主义面临的挑战要有足够的充分的思想准备。尤其是要看到随着人类各个方面的进步,世界历史进程在加快,但作为世界历史进程的社会主义不可能在几代人... 详细信息

对待当代资本主义的现状以及未来相当长时期的发展要有足够的清醒的认识,对待当代社会主义面临的挑战要有足够的充分的思想准备。尤其是要看到随着人类各个方面的进步,世界历史进程在加快,但作为世界历史进程的社会主义不可能在几代人和少数几个国家内瓜熟蒂落。今天的社会主义可能处在新一轮复兴的起点,而不是最终胜利战役的开始;资本主义可能处在当前周期的鼎盛时期,而不是已经拉开了最终灭亡的序幕。

关键词：当代资本主义全球化进程历史体系内在发展程度

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