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作者

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  • 25 篇 中文
检索条件"主题词=即时生成"
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关注课堂即时生成，落实学生主体地位
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中学数学 2024年 第17期 126-127页
作者： 金曦东 苏州市吴中区东山中学
教学是人与人的互动，具有可变性、复杂性和动态性的特征.教师要善于捕捉课堂上的即时生成，跟进学生的想法，尊重学生的主体地位，使学生真正成为课堂学习的主人.本文中从在质疑中激发学生潜能、在问答中提升思维辨析、在板书演示中增... 详细信息
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2.5D游戏中地图的即时生成算法
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系统仿真学报 2006年 第Z1期18卷 414-416页
作者： 渠鑫 周军 付百文 宁静静 北京联合大学信息学院 北京100101
地图的显示在游戏引擎中占有很重要的地位,常用的是一次生成算法。提出了一种效率较高的即时生成算法。该算法通过游戏主屏相对于逻辑地图的位移量,对游戏中景物进行动态裁剪,达到即时生成的目的。
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重视语文课堂即时生成问题的教学智慧
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新课程研究（上旬） 2011年 第4期 185-186页
作者： 李志强 山东省滨州市滨城区第一中学
在涉及古代文化知识的查询、古代文学典籍的推断、传统道德观念与当代价值观的碰撞等课堂即时生成问题时．没必要在一堂课上彻底解决，而应该重视学生解决问题的思维过程和创新能力，师生合作，共同提高，而这些都取决于语文教师的教学... 详细信息
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物理课堂教学中即时生成资源的挖掘和利用
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物理之友 2014年 第1期30卷 29-31页
作者： 徐华云 南京市溧水区群力初级中学
一节精心预设的课,由于教师创设宽松的环境,萌发"节外生枝",而恰恰是这些"节外生枝"引发了一个个有价值而又令人回味的教学环节,教师及时捕捉"节外生枝",调整教学思路,让学生收获了意外的惊喜,张扬了学生个性,演绎了课堂精彩。
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精彩来自于智慧——有感于课堂上的即时生成
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好家长 2018年 第74期 55-56页
作者： 张东 张家港市港区初级中学
教师拥有智慧才能给予学生智慧的启迪。求真的课堂需要预设,更需要生成,唯有不断生成的课堂才是鲜活的、有效的。
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关注语文课堂的即时生成
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青少年日记(教育教学研究) 2014年 第6期 50-50页
作者： 李蓉 重庆市丰都实验中学
语文教学活动是一种特殊认知活动,集工具性与人文性于一体,而且一堂好的语文课总是那么妙趣横生,但相对于其他课程也更容易横生枝节,很多延伸出的问题和教师预设都有出入,就是所谓的预设性和生成性的不同,而我认为这样即时生成的语文课... 详细信息
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精巧捕设英语写作契机,切实培养高中生的思维品质
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英语教师 2023年 第10期23卷 172-174页
作者： 周建文 广东省鹤山市鹤华中学 广东鹤山529700
阐述写作契机与思维品质的关系。结合教学实例,提出从即时生成、听说促写、呼应伏笔和多轮微续写的角度精巧捕设写作契机,解决学生不会写、不愿写,无从下笔、无话可写,抵触反感写作、谈写色变的问题,从而切实培养其思维品质,让其有话可... 详细信息
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“数形相依”让数学课妙趣横生
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山东教育 2023年 第1期 96-97页
作者： 贾宪章 山东省枣庄市市中区实验小学
数学课堂上经常会有抽象的数学概念,而把数形结合的解决方法引入其中,在“数形相依”的互动实践中可以把抽象的数学语言转换成直观的图形,以便于学生对其进行分析和推理,进而在头脑中即时生成思考、探究、解决模型,此时无论是“以形助... 详细信息
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非预设性课堂行为的应对策略
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中学政治教学参考 2020年 第23期 36-37页
作者： 曲同明 山东省青岛第五十八中学 266100
预设是课堂教学的重要推手。如果说"有心栽花花不发,无心插柳柳成荫"隐喻造化弄人的人生双轨,那么"预设之中的教学计划"与"意料之外的即时生成"则是课堂教学这一枝头上永开不败的并蒂莲花。如何将即时生成纳入教学精心预设?如何让课堂上... 详细信息
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CSL课堂教学的非预设事件及CSL教学的生成研究
CSL课堂教学的非预设事件及CSL教学的生成研究
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作者： 石旭登 华东师范大学
学位级别：硕士
本文以过程哲学的生成观为基点,将CSL的课堂教学过程看成一个动态、充满变数的不定过程。教学预设在实际的课堂中会受到非预设事件的影响。因此,在教师访谈和课堂观察的基础上,本文对CSL的课堂教学中的非预设事件依据其产生的原因作了... 详细信息
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