检索结果-南通市图书馆

基于共词分析法的近五年危重症护理研究热点分析

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中国实用护理杂志 2017年第22期33卷 1681-1686页

作者：刘鸿梅郝艳华陈韵芳陈娜天津市第三中心医院ICU 300170

目的了解近5年国内外危重症护理领域的研究热点,以期为从事危重症护理研究和实践的相关人员提供参考和借鉴.方法以PubMed为资料来源,采用MeSH主题词检索,获取近5年危重症护理领域的研究文献.在此基础上,利用Bicomb 2.0、SPSS 20.0对... 详细信息

目的了解近5年国内外危重症护理领域的研究热点,以期为从事危重症护理研究和实践的相关人员提供参考和借鉴.方法以PubMed为资料来源,采用MeSH主题词检索,获取近5年危重症护理领域的研究文献.在此基础上,利用Bicomb 2.0、SPSS 20.0对文献的主题词进行词频分析和共词聚类分析.结果共检索到826篇文献,经过数据清洗后,截取7现频次排名在前42位的主题词（7现频次≥10次）为高频主题词并进行聚类分析,生成危重症护理领域的6个热点研究主题,分别为：危重症护理人力资源配置、危重症相关人群心理体验、危重症护理人员岗位胜任力、基于循证的护理实践、危重症护理领域的新技术和新方法、危重症护理人员与患者或患者家属的沟通.结论通过共词分析法得7近5年国内外危重症护理领域的研究热点,有助于研究者和临床实践人员快速了解该领域的研究现状和发展趋势,从而为开展科研立项、促进临床护理实践的科学化和规范化提供参考和借鉴.

关键词：危重症护理共词分析聚类分析

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赋能在临床危重症护理实践中的研究现状

护理研究 2012年第17期26卷 1537-1539页

作者：刘亚楠李红福建医科大学护理学院福建省立医院

在介绍授权赋能概念特点及其测量工具、基本要素的基础上,重点对赋能在临床重症护理实践中的应用情况进行了综述。

关键词：赋能测量工具危重症护理

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疗养院急危重症护理小组的设立与培养

中国疗养医学 2009年第11期18卷 985-986页

作者：秦莉济南军区青岛第二疗养院

为完善适合疗养院特点的医疗护理操作程序，保障在院危重患者的护理质量，加强疗养院护理队伍建设，切实提高疗养院护理人员应急能力，在护理部的倡导和支持下，我院成立急危重症护理小组。现将小组的设立与培养介绍如下。

关键词：危重症护理疗养院培养护理操作程序护理队伍建设护理质量危重患者应急能力

现代学徒制人才培养模式下以岗位胜任力为导向的危重症护理教学内容构建--以清远职业技术学院与广州医科大学附属第六医院的合作为例

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清远职业技术学院学报 2021年第3期14卷 5-9页

作者：徐玲丽牟丹黄淑仪清远职业技术学院护理学院广东清远511510 广州医科大学附属第六医院ICU 广东清远511510

专业与职业岗位、专业课程内容与职业标准、教学过程与生产过程等“五对接”,是教育部提出深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。清远职业技术学院与广州医科大学附属第六医院合作开展护理专业现代学徒制培养,做到职业教育“五对接... 详细信息

专业与职业岗位、专业课程内容与职业标准、教学过程与生产过程等“五对接”,是教育部提出深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。清远职业技术学院与广州医科大学附属第六医院合作开展护理专业现代学徒制培养,做到职业教育“五对接”,双元育人,学徒在岗成才。目前的急危重症护理教材偏重理论知识的系统性,忽略与职业标准的衔接,教学过程未能很好对接临床工作过程,还不适用于现代学徒制模式下的危重症护理教学。需要通过梳理危重症护理单元(ICU)的工作项目、典型工作任务、分析完成工作任务所需的职业核心能力,构建学徒制人才培养模式下ICU护理教学内容,并采取多种教学组织形式以促使学徒具备ICU N1层级护士的岗位胜任力。

关键词：现代学徒制危重症护理双元育人岗位胜任力

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儿科危重症护理领域团队合作研究进展

中华现代护理杂志 2021年第31期27卷 4201-4205页

作者：曲斌张琳琪刘丽丽王亚楠国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院护理部100045 国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院心脏重症监护室100045

本文综述了儿科危重症护理领域专业化团队合作的必要性、国内外儿童危重症护理团队合作建设现状、团队合作中护理人员的作用、团队合作评价工具等内容,旨在为我国发展儿童危重症领域护理团队建设与合作,提升危重患儿团队救治能力提供新... 详细信息

本文综述了儿科危重症护理领域专业化团队合作的必要性、国内外儿童危重症护理团队合作建设现状、团队合作中护理人员的作用、团队合作评价工具等内容,旨在为我国发展儿童危重症领域护理团队建设与合作,提升危重患儿团队救治能力提供新的方法与思路。

关键词：综述儿童危重症护理团队合作

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PBL教学法在成人危重症护理教学中的应用

护理研究 2008年第35期22卷 3277-3279页

作者：韩斌如冯新玮王欣然赵晓维首都医科大学宣武医院

以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学法是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大多伦多的麦克马斯特大学(McMaster University)首创,目前已成为国际上流行的一种教学方法[1].PBL教学法是一种以学生为中心,老师为引导者,... 详细信息

以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学法是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大多伦多的麦克马斯特大学(McMaster University)首创,目前已成为国际上流行的一种教学方法[1].PBL教学法是一种以学生为中心,老师为引导者,自我指导学习及小组讨论为教学形式的课程模式,能有效地训练学生发现问题、解决问题的能力,有助于创造力的培养.既往对此教学法的研究已经很多,但在成人危重症护理教学中实施PBL教学法的研究几乎是空白.笔者在首都医科大学成人危重症护理的理论教学中采用PBL教学法,取得比较满意的效果,并初步探讨了PBL在夜大学生培养中的作用.现报告如下.

关键词：危重症护理 PBL 成人护理教学方法教学法