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危机领导力:概念界定与要素分析

江苏行政学院学报 2023年第1期 102-110页

作者：胡宗仁中共江苏省委党校公共管理教研部南京210009

危机时代呼唤危机领导力,但危机情境定位、领导决策和组织动员等问题的存在,一定程度上制约了危机领导力的功能释放,从而使得领导力不再是成功化解危机的关键力量,相反却蜕变成问题本身。危机领导不等于危机管理,危机领导力更异于常态... 详细信息

危机时代呼唤危机领导力,但危机情境定位、领导决策和组织动员等问题的存在,一定程度上制约了危机领导力的功能释放,从而使得领导力不再是成功化解危机的关键力量,相反却蜕变成问题本身。危机领导不等于危机管理,危机领导力更异于常态领导力。危机领导力是在高度复杂性、不确定性的危机情境下呈现的领导过程及其现实能力,其具有科学、艺术和人文的综合属性,是危机领导过程与领导能力的组合,也是危机阶段性领导力与全程性领导力的叠加和整合。因此,分析研讨危机阶段的领导力要素和全程领导力要素,将对危机领导力的模型建构和路径选择有所助益。

关键词：危机领导力概念界定模型建构要素分析

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危机领导力:内涵、要素和模型

中国商贸 2010年第25期 65-66页

作者：刘崇瑞西南财经大学工商管理学院

在不确定性越来越高的环境下,企业领导者应该具备何种能力才能使企业在危机中生存和发展已成为学术界和实践领域共同关注的热点。本文基于企业危机管理理论提出危机领导力模型,指出企业应从危机预见、危机识别、危机反应、危机恢复和危... 详细信息

在不确定性越来越高的环境下,企业领导者应该具备何种能力才能使企业在危机中生存和发展已成为学术界和实践领域共同关注的热点。本文基于企业危机管理理论提出危机领导力模型,指出企业应从危机预见、危机识别、危机反应、危机恢复和危机学习五个方面培育和提升危机领导力。

关键词：领导力危机领导力危机

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危机领导力对员工工作不安全感的影响研究

危机领导力对员工工作不安全感的影响研究

作者：罗琦北京交通大学

学位级别：硕士

百年未有之大变局不断加速演进,VUCA时代特征持续显现,“灰犀牛”、“黑天鹅”事件频发,“互联网+后疫情”带来了更多挑战。不确定性环境裹挟的危机和风险不仅会对组织管理造成威胁,也会给员工身心带来一定的压力。在当前环境下,企业要... 详细信息

百年未有之大变局不断加速演进,VUCA时代特征持续显现,“灰犀牛”、“黑天鹅”事件频发,“互联网+后疫情”带来了更多挑战。不确定性环境裹挟的危机和风险不仅会对组织管理造成威胁,也会给员工身心带来一定的压力。在当前环境下,企业要求领导能够带领组织转危为安,平稳度过危机。研究表明危机领导力能够提高组织韧性,促进组织绩效。然而,作为重要的组织情境因素,危机领导力是否能够在帮助组织度过困境的同时,也能够对员工产生一定积极影响,产生“转危为安”的效果,相关讨论较为缺乏。在此背景下,本文基于资源保存理论,围绕“危机领导力如何影响员工工作不安全感”这一命题,对文献进行梳理,并通过实证调研,得出以下三点主要结论:(1)危机领导力显著负向影响员工工作不安全感,即具有高度危机领导力的领导的领导魅力、系统思考、情境互动和愿景激励等特质和行为,可以有效削弱员工因资源损耗而产生的紧张与焦虑感,减少员工工作不安全感。(2)员工韧性在危机领导力影响工作不安全感的路径中起部分中介效应,即危机领导力会通过提高员工韧性水平减少其工作不安全感。危机领导力的主管能够给予员工资源以应对威胁环境,员工通过对领导的学习发展自身适应力,培养稳定情绪,提高自身韧性,进而能够增强自信和对环境的把控能力,减少面对危机时的不安全感。(3)领导-成员交换在危机领导力对员工韧性影响路径中起到调节作用。领导-成员交换关系是领导和员工在组织情境中形成的不同质量的交往方式。领导-成员交换质量越高,危机领导力对员工韧性的正向促进作用就越大。本文的理论贡献价值主要表现为三点:(1)基于当前时代的不确定性特征,对危机领导力和员工工作不安全感之间的相关性进行讨论,进一步丰富了危机领导力的实证研究。(2)丰富了新情境下工作不安全感的前因研究。提出在不确定情境下危机领导力是减少员工工作不安全感的重要前因,拓展了领导对员工工作不安全感的影响机制研究。(3)揭示了不确定性情境下危机领导力对员工工作不安全感的内在机制,证实了员工韧性的中介效应以及领导-成员交换的调节作用。本文基于资源保存理论,从员工韧性的视角揭示了危机领导力影响工作不安全感的内在机制,回应了学术界对于未来应更着力于韧性在组织行为领域研究的呼吁。同时引入领导-成员交换作为调节变量,探究不同条件下危机领导力对员工韧性的促进作用,界定了研究模型的边界条件。

关键词：危机领导力工作不安全感员工韧性领导-成员交换资源保存理论

基于行为视角的危机领导力模型建构与有效性检验

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复旦学报（社会科学版） 2022年第2期64卷 166-176页

作者：李荣华贾迎亚胡君辰复旦大学管理学院上海200433 上海大学管理学院 200444

移动互联网时代,危机由例外变为常态,但危机管理异于常态管理。作为危机的掌舵者,危机领导者对危机管理的成败具决定性影响。不过,由于危机相关数据的敏感性,危机领导力研究以理论建构为主,实证研究匮乏。本文采用跨案例研究和文本分析... 详细信息

移动互联网时代,危机由例外变为常态,但危机管理异于常态管理。作为危机的掌舵者,危机领导者对危机管理的成败具决定性影响。不过,由于危机相关数据的敏感性,危机领导力研究以理论建构为主,实证研究匮乏。本文采用跨案例研究和文本分析相结合的方法,通过对2004~2018年间189起危机管理案例的分析,验证并修订了James和Wooten(2005)的危机领导力模型。研究发现,危机领导力五要素模型,即建立信任、识别弱点、迅速果敢、危机学习和危机变革均有利于危机管理的成功。此外,在危机偶发时代,危机领导者具备建立信任、识别弱点、迅速果敢的三要素,即可推动危机管理成功;但在危机常态化时代,危机学习与变革的作用凸显,以上五个要素均推动危机管理成功。本文为不确定环境下的危机领导者提供了“临危不乱”与“危中寻机”的整合性行动方案。

关键词：危机领导力危机管理绩效危机管理危机常态化

校长危机领导力的解构与提升——以新冠疫情为例

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上海教育科研 2022年第4期 36-42,35页

作者：林存华郁琴芳中国浦东干部学院教学研究部 202104 上海师范大学教育学院 200233 上海市教育科学研究院 200032

在引领和推动学校教育走向“善治”的过程中,中小学校长不仅需要常规状态下的一般领导力,也需要特殊状态下的危机领导力。校长危机领导力是指在学校危机状态下,校长引领全校教职员工及学校利益相关者在预防、处理危机及恢复重建学校常... 详细信息

在引领和推动学校教育走向“善治”的过程中,中小学校长不仅需要常规状态下的一般领导力,也需要特殊状态下的危机领导力。校长危机领导力是指在学校危机状态下,校长引领全校教职员工及学校利益相关者在预防、处理危机及恢复重建学校常态秩序过程中的影响力。在新冠疫情背景下,校长危机领导力可以分解为:危机前的预防准备力,危机爆发时的危机决策力、危机执行力、沟通协同力与团队建设力,以及危机常态化下的反思学习力。校长们在疫情下的危机领导力可圈可点,但也存在危机意识薄弱、能力不足等问题。为此,建议中小学校长树立忧患意识,坚持底线思维;加强自我学习,提升综合素养;寻求学校内部外部力量的支持。同时,有关部门要开展校长危机领导力专业培训,加强对校长全方位多岗位锻炼,并推动有关校长危机领导的理论研究。

关键词：中小学校长危机领导力解构提升新冠疫情

战略管理中的危机领导力构筑与人民中心论凸显探析

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领导科学 2024年第3期 68-73页

作者：张云超郑州大学马克思主义学院郑州轻工业大学新时代思想政治教育研究中心

危机领导力的基本内涵即动态不确定性环境下领导者引领组织适应常态化不确定性情境的能力。解决突发问题、预测潜在问题,由此适应并驾驭常态化的不确定性情境,是危机领导的核心与重点,但转危为安的根本诉求还是在于对民众利益的保护和... 详细信息

危机领导力的基本内涵即动态不确定性环境下领导者引领组织适应常态化不确定性情境的能力。解决突发问题、预测潜在问题,由此适应并驾驭常态化的不确定性情境,是危机领导的核心与重点,但转危为安的根本诉求还是在于对民众利益的保护和对群体追求的有效回应。基于人民中心论,领导者应重视危机适应性思维培养、人民主体力量思维培养、动态环境生存性思维培养和战略性长期应对思维培养,在治理过程中则应做好情境兼顾基础上的情绪管理、动态均衡状态的有效衔接、整合分析中的“矛盾”领导力展示和复杂关系下的利益共享。现代战略管理中危机领导力模型构建在技术层面要有信任技巧、识别技巧、配置技巧,在行为层面要有有效预警力、有效成长力、有效凝聚力、有效担当力,在思维层面要有危机感知力、危机前瞻力、危机学习力。

关键词：领导者战略管理危机领导力人民中心论危机思维

传染病突发公共卫生事件护理危机领导力特征要素的质性研究

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护理学杂志 2023年第16期38卷 77-81页

作者：陈唱唱胡雪军蒋玮郑旭彤穆赫孜张曼郎红娟空军军医大学护理系陕西西安710032 空军军医大学公共卫生学院陕西西安710032 空军军医大学附属第二医院/唐都医院护理部陕西西安710032 福建中医药大学护理学院延安大学医学部

目的探讨传染病突发公共卫生事件护理危机领导力的构成要素,为医院培养和评价护理人员提供参考。方法采用目的抽样法,基于危机领导力六力模型对参加过新型冠状病毒肺炎和/或埃博拉疫情救治或管理工作的11名护理管理者和10名临床护士进... 详细信息

目的探讨传染病突发公共卫生事件护理危机领导力的构成要素,为医院培养和评价护理人员提供参考。方法采用目的抽样法,基于危机领导力六力模型对参加过新型冠状病毒肺炎和/或埃博拉疫情救治或管理工作的11名护理管理者和10名临床护士进行半结构式访谈,采用内容分析法分析资料并提炼主题。结果传染病突发公共卫生事件护理危机领导力共包涵6个主题及17个亚主题:预警力(信息洞察能力、事件甄别能力、危害预判能力)、担当力(全局意识、责任心、奉献精神)、信念力(使命感、荣誉感、意志力)、驾驭力(决策能力、组织能力、教导能力)、凝聚力(共情能力、感召能力)、成长力(自我反思能力、把握机遇能力、快速学习能力)。结论提炼的护理人员应对传染病突发公共事件护理危机的核心要素及具体内涵,可以为管理者评估、选拔和培训护理人才提供参考。

关键词：护理人员突发公共卫生事件传染病危机领导力危机领导力六力理论护理管理质性研究

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领导者的危机领导力及其强化策略

领导科学 2020年第15期 52-54页

作者：郑一晴周口师范学院

领导者的危机领导力主要由敏感力、防御力、管控力、学习力和技术力构成。未来可从能力需求评估、预警系统设计、实践机制创新、技术能力评价等方面着力开发和强化领导者的危机领导力。

关键词：领导者危机领导力模型危机管理

提升危机领导力:疫情防控期的校长必修课--基于疫情防控时期教育领导实践的观察与思考

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中小学管理 2020年第3期 34-36页

作者：李家成顾惠芬上海终身教育研究院上海200062 华东师范大学基础教育改革与发展研究所上海200062 江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学江苏常州213031

基于疫情危机特性和当下校长们可能暴露出的领导力"短板",提出提升校长危机领导力迫在眉睫。校长的危机领导力主要体现在四个方面:一是基于教育立场的工作转化能力,即善于发现危机应对中潜在的教育元素和价值,从危机应对走向教育拓展;... 详细信息

基于疫情危机特性和当下校长们可能暴露出的领导力"短板",提出提升校长危机领导力迫在眉睫。校长的危机领导力主要体现在四个方面:一是基于教育立场的工作转化能力,即善于发现危机应对中潜在的教育元素和价值,从危机应对走向教育拓展;二是系统建构能力,即在学校全局工作的现实基础上不断积淀优化,促成累进发展,从点状应对走向整体优化;三是建设教育共生体的能力,即调动内外部力量,加快教育共生体建设,从单兵作战走向多力驱动;四是长程设计能力,即具备长远规划意识,引领长程设计,带领学校从战胜危机走向赢得未来。

关键词： "新冠肺炎"疫情防控危机领导力校长领导力应急管理延期开学长程设计