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卡内基·梅隆大学通识教育课程设置与管理研究

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卡内基·梅隆大学通识教育课程设置与管理研究

作者：许淋萍南京邮电大学

学位级别：硕士

本文以卡内基·梅隆大学为研究对象,采用历史文献研究法、个案研究法、对比分析法,系统分析和阐述该校通识教育课程理念的历史演变、通识教育课程设置体系和课程管理方法,在此基础上总结其课程设置与管理的经验特点,与此同时结合我国目... 详细信息

本文以卡内基·梅隆大学为研究对象,采用历史文献研究法、个案研究法、对比分析法,系统分析和阐述该校通识教育课程理念的历史演变、通识教育课程设置体系和课程管理方法,在此基础上总结其课程设置与管理的经验特点,与此同时结合我国目前工科院校通识教育课程设置现状,探讨了优化我国工科院校通识教育课程设置的路径。具体而言,本文包括以下几方面内容:第一,卡内基·梅隆大学通识教育课程理念的历史演变。卡内基·梅隆大学通识教育的课程体系经历了萌芽、确立与成熟三个阶段。1903年至1922年,学校第一任校长Arthur Arton Hamerschlag提出“教育性、技术性与操作性”的教育哲学,代表卡内基·梅隆大学通识教育课程理念的萌芽;1936至1950年,Robert Doherty校长专注于学生多视角问题解决能力提升,推出“卡内基专业计划”,确立了卡内基·梅隆大学通识教育的课程体系;20世纪70年代以来,卡内基·梅隆大学与时俱进,融合国际视野、技术手段、交叉融合、更加重视学生创新创造与社会投入的个性品质等多方面元素,学校发展出更加成熟的通识教育课程体系。在不断演变的历史中,形成注重学生创新能力提升、社会责任培养、学科交叉与科研项目合作的通识教育传统。第二,卡内基·梅隆大学通识教育课程设置体系。卡内基·梅隆大学提出“注重学生创新创造能力、问题解决能力、社会责任意识与道德理念的综合发展”的人才培养目标。在这一人才培养目标的指导下,将课程结构分为侧重语言能力沟通、集中“人文、社会和自然科学”知识领域和注重学生个性化能力塑造的三个知识模块内容。各学院在贯彻学校总体要求的基础上制定了融合各自学院专业学科特色和学生需求的通识教育课程结构体系,进而形成学科交叉课程内容高度融合、注重学生言语能力培养、关注学生社会责任意识的塑造、尊重学生个性化修读方案的自主构建和通识课程设置模式独具匠心的通识教育课程设置特点。第三,卡内基·梅隆大学通识教育课程管理。卡内基·梅隆大学各学院通识教育课程管理在组织结构上以“本科生教务管理部门”为总负责机构,通过强化下设的“教师服务中心”和“学术发展中心”两个机构的服务职能,为教师和学生提供包括教学质量改进、教学技术支持、学生学业指导等援助服务,来推动本科生通识教育课程的实施。通过导师制的课程指导和教学质量评鉴的调查问卷及严格的课程结业标准的管理措施保障通识教育课程的顺利开展,形成信息渠道来源全面公开保证课程申请的高满意度,线上线下服务有机融合推动课程质量的可持续化发展,多元互助的课程问题解决通道确保课程学习的高效化,绩效评估与晋升结业互联互通形成严格有效的课程效果评估体系的通识教育课程管理特点。第四,卡内基·梅隆大学通识教育课程设置与管理的特点及启示。卡内基·梅隆大学通识教育课程设置与管理特点表现出:(1)始终将顺应时代发展需要作为通识教育课程改革的出发点;(2)坚持结合学院学科特色构建交叉融合的课程体系作为通识教育的传统;(3)坚持服务师生作为通识教育课程的中心环节;(4)始终将课程质量绩效考核作为师生晋升的重要参考依据。对我国当前理工科院校通识教育课程改革和发展具有以下几点启示:(1)明确人才培养目标,是构建系统科学的通识教育课程体系的前提;(2)与专业学科知识体系相融合,是凸显工科院校特色优势的重要途径;(3)注重师生课程服务建设,是通识教育课程实施的重要保障;(4)规范课程绩效考核方式,是提高通识教育课程质量的有效手段。

关键词：卡内基·梅隆大学通识教育课程设置课程管理

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卡内基·梅隆大学图书馆战略规划

图书情报工作动态 2004年第2期 7-10页

作者：李麟中国科学院文献情报中心，北京100080

图书馆的未来是数字化的。学校师生越来越多地要求方便、快捷、全面地获取所需的数字信息。通过计算机科学学院的“全球信息资源”，全世界的用户都可以获得需要的数字信息，为图书馆今后如何发展指明了愿景。然而。

关键词：卡内基·梅隆大学图书馆规划数字化图书馆评价纸质馆藏数字图书馆

卡内基·梅隆大学通识教育课程设置初探——基于工科院校的视角

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江苏商论 2017年第8期 120-124页

作者：许淋萍张雪蓉三江学院教务处江苏南京210012 南京邮电大学人文与社会科学学院江苏南京210023

卡内基·梅隆大学(CMU)在办学历史发展中始终将人才培养目标作为通识教育课程设置的基准,通过结合各个学院的学科特点,按照"言语基础课程"、"深度课程"和"个性化课程"三大模块设置通识教育课程体系,逐步形成"以人才培养目标为轴心"、"... 详细信息

卡内基·梅隆大学(CMU)在办学历史发展中始终将人才培养目标作为通识教育课程设置的基准,通过结合各个学院的学科特点,按照"言语基础课程"、"深度课程"和"个性化课程"三大模块设置通识教育课程体系,逐步形成"以人才培养目标为轴心"、"学科交叉课程内容高度融合"、"注重学生自主个性化修读方案构建"的通识教育课程设置特点。借鉴卡内基梅隆大学的经验,本文认为国内工科院校在通识教育课程设置上,应将明确人才培养作为课程改革的前提、加强与专业学科知识体系的融合凸显工科院校的特色优势、重视制定学生自主个性化修读方案、培养综合创新型人才等作为工科院校通识教育课程改革的方向,从而优化国内工科院校的人才培养质量。

关键词：卡内基·梅隆大学通识教育课程设置

高校战略规划研究——卡内基·梅隆大学（CMU）战略规划个案研究

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高校战略规划研究——卡内基·梅隆大学（CMU）战略规划个案研究

作者：余新荣上海师范大学

学位级别：硕士

1998年5月,江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上提出:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”此后,国内不少知名高校,在自己高校战略规划中,相继提出了创建世界一流大学的战略目标,希望通过跨越式发展... 详细信息

1998年5月,江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上提出:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”此后,国内不少知名高校,在自己高校战略规划中,相继提出了创建世界一流大学的战略目标,希望通过跨越式发展成为世界一流大学;不少高校在战略规划的指导下开始了自己跨越式发展的构思与行动。与此同时,国内不少专家学者也开始了高校战略规划理论和实践的研究工作。它山之石,可以攻玉,学习美国成熟的高校战略规划实践,开始成为一个重要的研究专题。本文从构建世界一流大学的研究背景出发,选取卡内基·梅隆大学作为个案研究对象,关注高校战略规划问题,文章共分五章。第一章,本文从构建世界一流大学的研究背景出发,关注我国高校战略规划问题的产生、研究的必要性以及研究的理论和实践意义,在此基础上比较全面的综述了我国当前高校战略规划的研究成果。第二、三、四章,本文结合卡内基·梅隆大学战略规划实例,具体分析其战略规划历史,战略规划制定,诸如战略规划制定理念、制定方法、规划制定的操作流程;此外,还比较深入地探讨了该校战略规划实施,诸如战略规划实施基础、实施力度、实施监控等。第五章,本文阐述了我国高校战略规划制定和实施中的问题与不足,并探讨了卡内基·梅隆大学战略规划制定和实施对我国高校的的启示及借鉴。经过高校战略规划研究的文献综述和卡内基·梅隆大学战略规划的相关探讨,结合笔者对高校战略规划工作的相关领导和工作人员的访谈,笔者认为:目前我国高校战略规划制定中,存在着定位不明、制定机制不完善等弊端;战略规划实施中,缺乏稳定的领导班子、教育行政部门本身的频繁更替及他们对高校战略规划的干预、战略规划实施缺乏监督等,都严重影响着我国高校战略规划的实施效力。同时,笔者认为卡内基·梅隆大学成熟的战略规划经验可以丰富我国高校战略规划理论并指导我国高校战略规划实践。在战略规划制定上,该校的“比较优势”、“创新与传统”相结合的规划制定理念,启示我国高校在战略规划制定中应该找出优势和劣势,处理好“做什么”和“不做什么”的关系,处理好“传统”与“创新”的关系;该校战略规划的制定方法,即战略规划参与人员的广泛性、关注评价机构的作用等也值得借鉴;在战略规划实施上,该校实行战略目标分解、学院具体实施,战略目标责任人负责制,充分利用执行委员会等来促进该校战略规划实施等措施都可以为我国高校战略规划实施借鉴。希望本文可以给未来的研究者们一些启示。

关键词：高校战略规划卡内基·梅隆大学制定实施借鉴

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美国卡内基·梅隆大学战略规划研究

四川教育学院学报 2007年第B10期23卷 16-18页

作者：余新荣上海师范大学教育学院上海200234

制定一个科学合理的高校发展战略规划直接关系到一个高校在新的世纪赢得发展主动权的问题,但是如何制定这样一个有效的高校发展战略规划仍是不少研究者们探讨的问题。美国卡内基.梅隆大学是美国高校发展的后起之秀,其高校发展战略规划... 详细信息

制定一个科学合理的高校发展战略规划直接关系到一个高校在新的世纪赢得发展主动权的问题,但是如何制定这样一个有效的高校发展战略规划仍是不少研究者们探讨的问题。美国卡内基.梅隆大学是美国高校发展的后起之秀,其高校发展战略规划取得的显著成果更是不少国家高校效仿的对象,本文试从其大学的发展历史、战略规划历程、制定特色入手,对卡内基.梅隆战略规划相关情况作简要介绍。

关键词：卡内基·梅隆大学战略规划制定特色

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我听见松鼠山的枪声

天涯 2021年第6期 163-169页

作者：李晶不详

松鼠山对于我也是一片"偶然的天际"。那时儿子在卡内基·梅隆大学读博,我以探亲身份去他那里住过几阵。他读完博士离开匹兹堡市,又隔一段时间,我们从波士顿出发,环新英格兰地区自驾游,顺路回访匹兹堡市再看一看松鼠山。这时,一种讶异突... 详细信息

松鼠山对于我也是一片"偶然的天际"。那时儿子在卡内基·梅隆大学读博,我以探亲身份去他那里住过几阵。他读完博士离开匹兹堡市,又隔一段时间,我们从波士顿出发,环新英格兰地区自驾游,顺路回访匹兹堡市再看一看松鼠山。这时,一种讶异突然升起,我发现那些熟悉的地方竟然如此老气横秋,一成不变。

关键词：新英格兰地区自驾游卡内基·梅隆大学匹兹堡松鼠波士顿看一看

信息媒体数字视频图书馆——开创多媒体数字图书馆先河

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数字图书馆论坛 2014年第3期 67-71页

作者：刘燕权孙秀良美国南康涅狄格州立大学美国康州纽黑文06515 北京化工大学图书馆北京100029

信息媒体数字视频图书馆（TheINFORMEDIADigitalVideoLibrary，简称IDVL）项目是美国数字图书馆创始计划（DigitalLibrariesInitiative，简~,DLI）最初的六个项目之一，由卡内基·梅隆大学于1994年创建。该项目一直在深入地开发数字视... 详细信息

信息媒体数字视频图书馆（TheINFORMEDIADigitalVideoLibrary，简称IDVL）项目是美国数字图书馆创始计划（DigitalLibrariesInitiative，简~,DLI）最初的六个项目之一，由卡内基·梅隆大学于1994年创建。该项目一直在深入地开发数字视频及其相关技术和工具，致力于建立一个庞大的在线数字视频图书馆，为用户提供多媒体信息服务。文章对该数字图书馆的项目概况、资源组织、技术特征和服务特点等进行了综合介绍和评价。

关键词：数字图书馆卡内基·梅隆大学美国数字图书馆创始计划(DLI) 信息媒体项目数字视频美国国家科学基金会(NSF)

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智商与人脉

北方人 2021年第5期 50-50页

作者： [美]丹尼尔·格尔曼不详

卓越的人际交往技能可以令你脱颖而出,魅力四射。为了证实这一观点,卡内基·梅隆大学的心理学家罗伯特·凯利和詹尼特·凯普兰做了一项实验。这个实验研究的成员由一些理论上的高智商的工程师和科学家组成但是,他们中的一部分人的表现... 详细信息

卓越的人际交往技能可以令你脱颖而出,魅力四射。为了证实这一观点,卡内基·梅隆大学的心理学家罗伯特·凯利和詹尼特·凯普兰做了一项实验。这个实验研究的成员由一些理论上的高智商的工程师和科学家组成但是,他们中的一部分人的表现很突出,其他的人则变得与普通人没什么差别。

关键词：人际交往技能高智商卡内基·梅隆大学魅力四射普通人工程师心理学家脱颖而出

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