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高等教育研究 2024年第05期 90-100页

作者：孙碧刘梓泰华南师范大学教育科学学院深圳职业技术大学创新创意设计学院

“博雅学院”并非美国高等教育系统中自始就存在的机构类型，而是20世纪初一批学院采用“传统的发明”策略，主观建构出的概念。当高等教育机构转型升格为“大学”被视为符合现代潮流时，阿姆赫斯特等学院却选择另类发展路径，发明和利... 详细信息

“博雅学院”并非美国高等教育系统中自始就存在的机构类型，而是20世纪初一批学院采用“传统的发明”策略，主观建构出的概念。当高等教育机构转型升格为“大学”被视为符合现代潮流时，阿姆赫斯特等学院却选择另类发展路径，发明和利用旧时学院的传统话语和资源，以大学为“他者”作出概念性区分，建构了“职业主义-培养全人”、“庞大而失去灵魂的喧嚣场所-小型亲密的共同体”和“异质的群体-优雅的同伴”等象征边界分类。至20世纪30年代，“博雅学院”的类型概念已得到社会的普遍承认和接受。

关键词：博雅学院传统的发明象征边界

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台湾高等职业院校博雅学院开展通识教育的启示

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常州信息职业技术学院学报 2021年第6期20卷 9-13页

作者：刘玉江苏经贸职业技术学院博雅全人教育学院江苏南京211168

台湾高等职业院校博雅学院开展通识教育,已经形成了较为成熟和卓有成效的体系。在对博雅教育与通识教育概念梳理的基础上,对台湾两所高等职业技术院校的通识教育体系构架进行分析,探析台湾高职院校博雅学院开展通识教育的方法和措施,并... 详细信息

台湾高等职业院校博雅学院开展通识教育,已经形成了较为成熟和卓有成效的体系。在对博雅教育与通识教育概念梳理的基础上,对台湾两所高等职业技术院校的通识教育体系构架进行分析,探析台湾高职院校博雅学院开展通识教育的方法和措施,并结合江苏经贸职业技术学院开展博雅教育的探索和实践,探讨如何推进大陆的高职院校开展博雅教育。

关键词：博雅学院通识教育台湾职业教育

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