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博学的人不一定有见识
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教师博览(上旬刊) 2024年 第4期 54-56页
作者: 林语堂 不详
教育或文化的目的不外是在发展知识上的鉴赏力和行为上的良好表现。有教养的人或受过理想教育的人,不一定是个博学的人,而是个知道何所爱何所恶的人。一个人能知道何所爱何所恶,便是尝到了知识的滋味。世界上有一些人,心里塞满历史上的... 详细信息
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历史学可以是一种博大的共情体验
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风流一代 2024年 第5期 32-33页
作者: 徐天 北京大学历史学系
法国史家马克·布洛赫说过,史家需要博学,但“如果博学者没有兴致去观察周围的人、物和时间……他最好还是放弃历史学家的头衔”。雅克·勒高夫进一步阐述了布洛赫的态度,指出“真正的历史学关注人的全部,包括他的身体、情感、心态,而... 详细信息
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由古学、博学、考据学走向经世致用实学——王世贞与明清之际学术思潮的转向
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福建师范大学学报(哲学社会科学版) 2022年 第4期 136-147页
作者: 许在元 许建平 上海交通大学人文学院 上海200243
明代几乎与阳明心学同步而起的博学求实之风,是从古学运动开始经博学、考据学而实现实学转向的,王世贞就是这一历史转型中的集合型、枢纽式人物。他从三个方面推进了明清学术的转型:其一,作为异才博学的复古领袖推进了明代博学之风的兴... 详细信息
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博学而笃志,切问而近思”解诂
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学语文 2023年 第2期 90-93页
作者: 陈明洁 华东师范大学语文教育研究中心
《论语·子张》篇有“博学而笃志,切问而近思”两句,古今学者对于“笃志”“切问”“近思”三个词语,各有不同的释读。从语境修辞角度审视,这三个词语应当与“博学”一样,都属状中式偏正结构;从语义逻辑角度考察,则又都与“学问思辨”... 详细信息
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论大学校训“博学”和“自强不息”的英译规范
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现代语言学 2022年 第4期10卷 746-751页
作者: 周姗姗 浙江工商大学 浙江 杭州
大学校训的英译在学校对外交流与建设国际化高校方面发挥着重要作用。本文就大学校训“博学”和“自强不息”的汉英翻译现状,借用切斯特曼翻译规范理论,分析了校训“博学”和“自强不息”的英译与期待规范和交际规范不符的问题,这些问... 详细信息
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博学多思、甘为铺路石的音乐求道者——贺音乐理论家、教育家茅原先生80华诞
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人民音乐 2009年 第5期 4-8页
作者: 冯效刚 单林 南京艺术学院 上海音乐学院 上海大学数码学院
2008年10月,我国音乐理论家、教育家茅原先生在人生道路上走过了80年风雨历程。这80年,是中国社会从半殖民地、半封建走向强盛的80年,是中华民族从贫穷落后走向初步繁荣的80年,也是古老的中华文明重新崛起的80年。茅原亲历了20世纪... 详细信息
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博学笃志 惠泽百家
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中国经济史研究 2007年 第2期 17-19页
作者: 王玉茹 南开大学经济学院 300071
今天是中国经济史学界德高望重的吴承明、汪敬虞二位先生九十华诞,这是中国经济史学界的一件幸事,非常感谢吴门的师兄弟们把这个机会给了我,在此我代表吴门众弟子、代表南开大学经济史研究中心向二位先生表示衷心的祝贺!
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博学慎思 实事求是——郭豫适教授访谈录
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文艺研究 2009年 第5期 92-102页
作者: 钟明奇 杭州师范大学·中国古代文学与文献研究中心
郭豫适教授,1933年12月生,广东潮阳人,幼年移居上海。1953年考入华东师范大学中文系,毕业后留校任教,其间有数年奉调至京参与16卷本《鲁迅全集》的编注工作。曾任华东师范大学副校长、研究生院院长、华东师范大学出版社社长、《华东师... 详细信息
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《历史·文博学思录》读后
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陕西历史博物馆论丛 2022年 第1期 406-408页
作者: 田静 秦始皇帝陵博物院党委
谭前学研究馆员的著作《历史·文博学思录》是陕西历史博物馆学术文库之一,陕西人民出版社2021年11月出版,41万字。全书分为历史文化论说、文物研究赏析、文物工作杂谈、陈列展览大纲、书序书评拾遗五个部分,收录文章49篇。书中文章可... 详细信息
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博学精研 乐育桃李——“庆贺汪毓和教授80华诞暨中国近现代当代音乐史学科建设研讨会”综述
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中央音乐学院学报 2009年 第4期 62-65页
作者: 祁斌斌 中央音乐学院
80岁华诞,一个值得恭贺的耄耋之年;80载春秋,一段值得回首的乐艺人生;80年沧桑,一条值得思考的漫漫长路。2009年10月18日,由中央音乐学院主办,中国音乐史学会协办,中央音乐学院音乐学研究所、中央音乐学院音乐学系、中央音乐学... 详细信息
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