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定向就业博士研究生的多重角色冲突与学术进阶

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教育评论 2025年第4期 86-99页

作者：张欣麦强盛吕秀芬西南林业大学昆明650224 中共云南省委党校西南林业大学经济管理学院昆明650224 西南林业大学园林园艺学院昆明650224

随着博士研究生教育改革,培养具有学术潜质的创新型人才的要求凸显,这对定向就业博士研究生形成强大的求学压力。文章以12位高校在读定向就业博士研究生为研究对象,采用自传社会学与深度访谈相结合的质性研究方法,探究其平衡多重角色冲... 详细信息

随着博士研究生教育改革,培养具有学术潜质的创新型人才的要求凸显,这对定向就业博士研究生形成强大的求学压力。文章以12位高校在读定向就业博士研究生为研究对象,采用自传社会学与深度访谈相结合的质性研究方法,探究其平衡多重角色冲突与学术进阶的路径。定向就业博士研究生在学业-家庭-工作三重角色冲突与协调中普遍存在情境障碍、制度障碍和性格障碍。但在自我实现需求的强大内驱力以及家庭、导师、工作单位等外部支持下,他们能够不断突破学术障碍,实现学术道路的更高追求。

关键词：定向就业博士研究生角色冲突学术进阶

同济大学临床医学"5+3+X"博士研究生的培养现状与问题分析

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中华医学教育杂志 2025年第1期45卷 60-64页

作者：俞徐菊余佳宋建人同济大学医学院研究生教育办公室上海200331

目的探讨同济大学临床医学"5+3+X"博士研究生的培养现状及其存在的问题,并提出改进建议。方法于2022年3月,以同济大学2016~2022级临床医学"5+3+X"博士研究生为对象开展问卷调查;以学生发展理论中"输入—过程—输出—发展"为理论框架,通... 详细信息

目的探讨同济大学临床医学"5+3+X"博士研究生的培养现状及其存在的问题,并提出改进建议。方法于2022年3月,以同济大学2016~2022级临床医学"5+3+X"博士研究生为对象开展问卷调查;以学生发展理论中"输入—过程—输出—发展"为理论框架,通过文献回顾、结合《上海市专科医师规范化培训总则》编制在读生和毕业生2套问卷,采用描述性分析对相关数据进行分析。结果①输入情况:男生27人、女生70人;在读生74人、毕业生23人;本科毕业于"双一流"建设高校41人、硕士毕业于"双一流"建设高校81人。②过程情况:博士研究生对专培阶段的教育具有较高的接受度,对于专培制度政策和目标等较为熟悉;专培阶段学习情况和专培阶段的满意度较好。③输出情况:92.78%(90/97)的博士研究生的学术成果是发表学术论文。④发展情况:博士毕业生对于职业发展评价的满意度处于一般水平。结论临床医学"5+3+X"博士研究生对于专培阶段的培训内容具有较高的认同感和接受度,对学习过程和结果的满意度总体较为良好。但在临床实践能力、科研能力、职业发展能力等方面仍然存在改进空间。

关键词：临床医学博士研究生专科医师规范化培训 "5+3+X"

新时代博士研究生培养质量评价——基于问卷调查的实证与分析

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高教学刊 2025年第10期 110-114页

作者：陈志伟黄亚楠张薇薛锋西南交通大学

基于博士研究生培养质量的输入、过程、输出及发展四个维度设计调查问卷，从学生视角针对性地开展博士研究生培养质量评价。分析当前博士研究生培养质量的现状和不足，并针对博士研究生培养质量的提升提出相应举措及建议。研究结果表明... 详细信息

基于博士研究生培养质量的输入、过程、输出及发展四个维度设计调查问卷，从学生视角针对性地开展博士研究生培养质量评价。分析当前博士研究生培养质量的现状和不足，并针对博士研究生培养质量的提升提出相应举措及建议。研究结果表明，博士研究生对于博士阶段在培养科研兴趣、提升科技创新能力及促进职业发展认知方面，普遍表示认可，但其认可度仍存在较大的提升空间；读博动机对于博士研究生在学习投入和科研成果产出方面的影响较为显著，在现阶段博士研究生选拔机制的基础上，应当进行适当的改进与创新，加强对博士研究生读博动机的考察，从招生入口关提高博士研究生的培养质量。该文研究成果能够为博士研究生培养质量的提升与保障提供参考依据。

关键词：博士研究生培养质量读博动机指标体系问卷调查

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新时期博士研究生招生制度改革路径探析

现代教育与实践 2025年第4期7卷 123-125页

作者：刘静郭睿云南大学研究生院云南昆明650504 云南医药健康职业学院教学质量监控与评估中心云南昆明650032

本文探讨了新时期博士研究生招生制度改革的必要性,分析了当前招生制度存在的问题,并提出了相应的改革路径。随着高等教育的快速发展和科研需求的不断变化,博士研究生招生制度面临着诸多挑战,针对这些问题,本文提出了多元化招生标准、... 详细信息

本文探讨了新时期博士研究生招生制度改革的必要性,分析了当前招生制度存在的问题,并提出了相应的改革路径。随着高等教育的快速发展和科研需求的不断变化,博士研究生招生制度面临着诸多挑战,针对这些问题,本文提出了多元化招生标准、优化招生流程、合理分配招生资源和提高招生质量等改革路径,旨在构建一个更加公平、高效、科学的博士研究生招生制度。这些改革路径的实施将有助于提升博士研究生教育的质量和水平,为科研创新和人才培养提供有力保障。

关键词：博士研究生招生制度多元化招生标准

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博士研究生教学学术能力的培养

研究生教育研究 2018年第6期 40-45页

作者：杨柳群湖南师范大学教育科学学院长沙410081 国防科技大学文理学院长沙410073

我国近半数以上的博士研究生在取得学位后进入高校教师岗位,但其专业学术能力同教学学术能力之间的不对等日趋显现,高校对于新入职教师的满意度在逐渐降低。从教学学术思想的起源和发展对教学学术能力的内涵进行阐释,针对当前我国高校... 详细信息

我国近半数以上的博士研究生在取得学位后进入高校教师岗位,但其专业学术能力同教学学术能力之间的不对等日趋显现,高校对于新入职教师的满意度在逐渐降低。从教学学术思想的起源和发展对教学学术能力的内涵进行阐释,针对当前我国高校教师培养面临的挑战,分析博士研究生培养阶段对其教学学术能力进行培养的必要性,并就博士生导师如何在培养学生教学学术能力中履行职责与发挥作用进行探讨。

关键词：教学学术能力博士研究生培养

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博士研究生科研产出影响因素研究

科技进步与对策 2013年第21期30卷 144-149页

作者：柳卸林王亚娟左铠瑞中国科学院大学管理学院北京100190

以中国科学院大学2005-2012届博士研究生为研究对象,对其在校期间发表的论文从数量和质量两方面进行统计分析。选择性别、本科生源校、学科差异为基本影响因素,对比分析了博士研究生科研产出水平。结果表明,博士研究生科研产出与上述诸... 详细信息

以中国科学院大学2005-2012届博士研究生为研究对象,对其在校期间发表的论文从数量和质量两方面进行统计分析。选择性别、本科生源校、学科差异为基本影响因素,对比分析了博士研究生科研产出水平。结果表明,博士研究生科研产出与上述诸多因素之间并不存在明显的依赖关系,在考虑各因素差异性下其科研产出能力各有所长,而加强博士研究生自身科研能力培养是提升科研产出水平的最佳途径。

关键词：博士研究生科研产出生源背景因素分析

博士研究生创造性特征之内涵及现状——基于江苏省十二所高校的实证研究

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国家教育行政学院学报 2015年第11期 77-85页

作者：吕红艳罗英姿南京信息工程大学江苏南京210044 南京农业大学江苏南京210095

对创造力理论追根溯源,结合对博导和博士研究生访谈,深入探索博士研究生内隐创造力即创造性特征,构建创造力特征四元模型,提出创造性特征由创新动机、创新个性、创新思维和创新知识四个维度构成。每一维度下设若干指标,运用探索性因子... 详细信息

对创造力理论追根溯源,结合对博导和博士研究生访谈,深入探索博士研究生内隐创造力即创造性特征,构建创造力特征四元模型,提出创造性特征由创新动机、创新个性、创新思维和创新知识四个维度构成。每一维度下设若干指标,运用探索性因子分析筛选各项指标,修订创造性特征测量工具,进而对江苏省985高校、211高校和省属高校的博士研究生创造性特征进行实地调研。研究结果显示,博士研究生具有较强的创新动机,创新个性突出,但创新思维和创新知识自我评价较低,创新动机在三类高校博士研究生之间存在显著性差异。

关键词：博士研究生创新动机创新个性创新思维创新知识

博士研究生中期考核的国策嬗变、实施现状与改革建议

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教育发展研究 2017年第9期37卷 19-27页

作者：胡乐乐中国海洋大学教育系青岛266100 南京大学教育研究院博士研究生南京210093

对博士研究生进行中期考核是博士教育质量的一项重要保证。虽然我国国务院学位委员会和教育部等中央政府部委印发的多份文件一再强调博士培养单位要对博士研究生进行中期考核,但是至今仍有许多博士培养单位尚未对博士研究生进行中期考... 详细信息

对博士研究生进行中期考核是博士教育质量的一项重要保证。虽然我国国务院学位委员会和教育部等中央政府部委印发的多份文件一再强调博士培养单位要对博士研究生进行中期考核,但是至今仍有许多博士培养单位尚未对博士研究生进行中期考核。目前我国博士研究生中期考核普遍存在亟需高度重视并切实解决的六大问题——考核多数走过场、考核模式太多样、考核内容不合理、考核标准不量化、考核通过无差额、考核结果不公示。对此一一提出改革建议。

关键词：博士研究生中期考核国家政策差额通过质量保证

博士研究生心理压力状况、压力源及影响因素研究--基于江苏五所高校的调查数据

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学位与研究生教育 2021年第7期 50-58页

作者：孙俊华汪霞南京大学教育研究院南京210093 南京大学课程与教学研究所南京210093

基于江苏省五所高校938名博士研究生的问卷调查数据,分析了博士研究生的心理压力状况、压力源与压力事件及影响因素。分析结果显示:51.17%的博士研究生处于无抑郁或正常状态,但16.31%的博士研究生可能需要心理疏导或干预;学业类事件、... 详细信息

基于江苏省五所高校938名博士研究生的问卷调查数据,分析了博士研究生的心理压力状况、压力源与压力事件及影响因素。分析结果显示:51.17%的博士研究生处于无抑郁或正常状态,但16.31%的博士研究生可能需要心理疏导或干预;学业类事件、经济类事件和职业发展类事件是发生频率和影响程度最高的三类压力源,发表论文、课题研究和毕业论文数据采集/写作是发生频率和影响程度最高的压力事件;个人背景和读博经历中的8个变量显著影响博士研究生的心理压力状态。在总结博士研究生心理压力各类主要成因的基础上,提出了高校制定和实施博士研究生压力管理策略的基本思路。

关键词：博士研究生心理压力压力源自评抑郁量表心理压力源量表