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南宁白话“过”的空间介词功能及语法化

贺州学院学报 2023年第2期39卷 98-104页

作者：彭露广西大学文学院广西南宁530004

南宁白话空间介词“过”共有三类:一是经由义空间介词;二是处所义空间介词;三是终点义空间介词。当“过NP处所”位于连动式的前项时,“主体向终点处所发生位移行为”意义的推动、NP处所范围的改变和V2语义范围的改变,使位移动词向经由... 详细信息

南宁白话空间介词“过”共有三类:一是经由义空间介词;二是处所义空间介词;三是终点义空间介词。当“过NP处所”位于连动式的前项时,“主体向终点处所发生位移行为”意义的推动、NP处所范围的改变和V2语义范围的改变,使位移动词向经由义空间介词发展,而“明确了主体发生末事件的处所”意义的推动、认知心理的影响以及NP范围由大变小,使位移动词向处所义空间介词发展;当“过NP处所”位于连动式后项时,由于动词义素成分扩大造成义素赘余,促使连动式发生“义素兼并”式偏重,位移动词向终点义空间介词发展。

关键词：南宁白话 “过” 空间介词语法化

南宁白话单音节古语词释义——以“孖、嬲、啽、噏、謴、攞、搣、揸”为例

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汉字文化 2023年第1期 97-100页

作者：陈可阳南宁师范大学文学院 530001

南宁白话属于粤方言邕浔片,是南宁城区最普遍使用的方言。文章对“孖、嬲、啽、噏、謴、攞、搣”等南宁白话的单音节古语词进行了考证释义。其中有词义完全继承古义的如“嬲”继承了“嬈”;有词义范围扩大的如“孖”;也有继承部分词义,... 详细信息

南宁白话属于粤方言邕浔片,是南宁城区最普遍使用的方言。文章对“孖、嬲、啽、噏、謴、攞、搣”等南宁白话的单音节古语词进行了考证释义。其中有词义完全继承古义的如“嬲”继承了“嬈”;有词义范围扩大的如“孖”;也有继承部分词义,与古义相关性极强的如“啽”“噏”“謴”“搣”“揸”等。

关键词：南宁白话粤语古语词

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南宁白话“过”的两种特殊用法

民族语文 2009年第3期 16-29页

作者：覃凤余吴福祥广西大学文学院南宁530004 中国社会科学院语言研究所北京100732

本文讨论南宁白话与格介词"给过"和短差比式"X+A+过"的来源和演化。主要结论是:(1)与格介词"给过"源于给予动词"给过"的语法化,后者则是由给予动词"给"和与格介词"过"在毗邻位置上词汇化而成;(2)短差比式"X+A+过"来源于差比式"X+A+过+Y... 详细信息

本文讨论南宁白话与格介词"给过"和短差比式"X+A+过"的来源和演化。主要结论是:(1)与格介词"给过"源于给予动词"给过"的语法化,后者则是由给予动词"给"和与格介词"过"在毗邻位置上词汇化而成;(2)短差比式"X+A+过"来源于差比式"X+A+过+Y"中基准Y的删略,这种差比式极有可能是壮语南部方言影响的产物。

关键词：南宁白话 “过” 用法差比介词语法化词汇化 “给”

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南宁白话同音字汇

方言 1994年第4期16卷 286-303页

作者：谢建猷

南宁市位于广西中南部,是广西壮族自治区首府。市区面积六十八平方公里,人口六十二万1991年底统计数字。南宁市通行多种方言。一九三七年编写的《邕宁县志》(今南宁市旧属邕宁县)记载:“兹就当地日常交际,而定为固有之音者则有四:所谓... 详细信息

南宁市位于广西中南部,是广西壮族自治区首府。市区面积六十八平方公里,人口六十二万1991年底统计数字。南宁市通行多种方言。一九三七年编写的《邕宁县志》(今南宁市旧属邕宁县)记载:“兹就当地日常交际,而定为固有之音者则有四:所谓官平土白是也。自中原南迁者为官话,衍为平话,来自广东者为白话,余为土话。土话最古,盖秦汉间土著之民所遗留也。然总以平话为流通。则平话实为我县言语之代表。”据本文发音合作人刘鹤年(退休教师。

关键词：南宁白话广州话同音字汇韵母声母南宁市广西壮族自治区语气词退休教师汽车喇叭声

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南宁白话单字调实验语音研究

南宁白话单字调实验语音研究

作者：罗婷广西大学

学位级别：硕士

广西南宁市区使用的粤语,当地叫做“南宁白话”。对于南宁白话声调研究多采用传统的听音笔录,目前尚没有用实验语音学方法对其进行研究的专著及论文。本论文以先贤和前辈们的研究为基础,首次采用实验方法对南宁白话单字调进行研究,以期... 详细信息

广西南宁市区使用的粤语,当地叫做“南宁白话”。对于南宁白话声调研究多采用传统的听音笔录,目前尚没有用实验语音学方法对其进行研究的专著及论文。本论文以先贤和前辈们的研究为基础,首次采用实验方法对南宁白话单字调进行研究,以期丰富广西单字调实验研究。论文分七章进行论述。第一章,概述论文选题缘由、单字调实验研究综述,并对研究目的、研究方法及实验程序进行说明。第二章,介绍南宁白话概况及其音系。第三章,从年龄组、性别组等分组对南宁白话单字调音高进行研究,并将实验调值与传统调值进行比较。研究结论为：南宁白话有九个调类,调型包括平、升、降三种类型,没有曲折调;T1调—T9调调值分别为55、31、35、24、33、21、55、33和21;实验调值与传统值对比,调型走势及调值略有不同。第四章,从年龄组、性别组等分组对南宁白话单字调时长进行研究,并将实验结果与传统方言研究结果进行比较。南宁白话相对时长大小为：T5>T4>T1>T3>T6>T2>T8>T9>T7。实验结果与传统方言结果对比,结论一致：南宁白话单字调存在舒促对立。第五章,从年龄组、性别组等分组对南宁白话单字调音强进行研究,得出结论：T1调、T2调、T5调和T6调为前强型,T3调、T4调、T8调和T9调为平台型,T7调为中强型。第六章,从声学实验和听辨实验角度对T2调和T6调相混情况进行详细研究。得出结论：T2调和T6调存在相混情况;二者逐渐向低降调发展;声调相混的原因包括语音系统内部和外部两方面;关于未来发展趋势,我们推测,T2调和T6调调值很可能会趋向一致,进而调类合并。第七章,对各章研究结果进行总结,并指出本文不足之处,明确今后研究方向。

关键词：南宁白话音高时长音强语音实验

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南宁白话体貌考察

南宁白话体貌考察

作者：吴旭虹华中科技大学

学位级别：硕士

“体”、“貌”与重叠、附加、屈折、虚词等相似,本质上也属于形态现象。关于“体”、“貌”的概念和界定,学术界众说纷纭,李如龙先生(1996)在《动词的体》中“把和aspect较为相近的前者称为‘体’,而把后者(即往往体现动作主体的一定... 详细信息

“体”、“貌”与重叠、附加、屈折、虚词等相似,本质上也属于形态现象。关于“体”、“貌”的概念和界定,学术界众说纷纭,李如龙先生(1996)在《动词的体》中“把和aspect较为相近的前者称为‘体’,而把后者(即往往体现动作主体的一定意向和情绪的所谓“情貌”)称为‘貌’”。本文以该概念和术语为准,将南宁白话的体貌类型划分为动态和事态两大类,其中动态类包括完成体、持续体、进行体、经历体、起始体、继续体、回复体;短时貌、尝试貌、重行貌和扩充貌。事态类包括已然态、未然态、仍然态、先然态和设然态5种。文章采用由部分到整体、点面结合的描写方法,通过与普通话和粤语代表点广州话的比较,对南宁白话各类体貌的形式、意义、功能及其特点进行尽可能全面详尽的考察、描写和分析,以期描绘出一幅南宁白话的体貌系统图,凸显粤方言内部亲属方言之间的差异,并对其中一些颇具特色和代表性的体貌标记的虚化轨迹进行探讨。南宁白话体貌标记来源于结果补语、趋向补语、处所词虚化和形态手段,由于标记用字的随意性,部分南宁白话体貌标记的虚化轨迹暂时无法探究。和普通话相比,南宁白话体貌更丰富;体貌标记和表现形式以单音节为主,更简练;词和词的组合关系更多样。南宁白话和广州话在体貌范畴上的差异主要表现在体貌标记用字、体貌形式以及少数几个体貌词尾的表达能力上。最后还指出南宁白话目前处于变化发展状态,有向普通话发展靠拢的趋势。

关键词：南宁白话体貌动态事态

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南宁白话詈语研究

南宁白话詈语研究

作者：李志汉广西民族大学

学位级别：硕士

詈语是日常生活中一种重要的语言现象，是语言词汇系统中的有机组成部分，也是文化内涵的一种生动反映。近些年来，汉语学界的许多学者开始关注和研究汉语詈词，并取得了一系列成果。与此同时，汉语方言詈词的研究也在进行之中。南宁白... 详细信息

詈语是日常生活中一种重要的语言现象，是语言词汇系统中的有机组成部分，也是文化内涵的一种生动反映。近些年来，汉语学界的许多学者开始关注和研究汉语詈词，并取得了一系列成果。与此同时，汉语方言詈词的研究也在进行之中。南宁白话是粤方言的一个次方言。目前，南宁白话的研究主要涉及语言三大基本要素——语音、词汇和语法，而最能体现南宁地方文化特色的詈语，却一直未能引起学界的足够关注。本文以南宁白话詈语为研究对象，除序论和结尾外，将分为五个部分进行研究：第一部分给詈语下定义，并明确其概念;第二部分则选取南宁白话詈语中部分代表性的用法，划分其词类，按语义角度分类和释义，并分析其基本构词方式;第三部分分析南宁白话詈语的使用特点;第四部分探讨南宁白话詈语的成因;第五部分则深入探讨南宁白话詈语的文化内涵。

关键词：南宁白话詈语方言文化

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南宁白话古语词研究

南宁白话古语词研究

作者：李怡北方民族大学

学位级别：硕士

南宁白话的研究目前还存在着研究成果不够、考释范围有限、考证内容不全等问题,本文以广西粤语的代表方言南宁白话为研究对象,对南宁白话的古语词进行系统专门地研究。文章的主要内容分为三个部分。第一部分的内容是对南宁白话古语词的... 详细信息

南宁白话的研究目前还存在着研究成果不够、考释范围有限、考证内容不全等问题,本文以广西粤语的代表方言南宁白话为研究对象,对南宁白话的古语词进行系统专门地研究。文章的主要内容分为三个部分。第一部分的内容是对南宁白话古语词的分类考释,文章从音义两方面,对南宁白话古语词进行具体的考证,并辅以古文献例证。此部分共考释136个南宁白话古语词,其中有33个“天文”类古语词,56个“地理”类古语词,47个“时令时间”类古语词,并考察了这136个古语词在其他方言区的表现。第二部分的内容是对南宁白话古语词进行历史层次的纵向分析。第一节是对南宁白话古语词历史层次的含义和判断标准进行阐释,从历史层次的含义、文献例证的说明、词义继承的完整度和多义词情况的说明等几个方面对南宁白话历史层次进行补充说明。本文参照李新魁先生的划分标准,将南宁白话古语词的历史层次分为先秦两汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐五代时期、宋代、元代、明代、清代。第二节是对以上历史层次的具体分析。第三部分的内容是对南宁白话古语词词义演变情况的说明,通过对第三章考释的古语词进行数量上和词义上的研究,可知“天文、地理、时令”类的南宁白话古语词在词义上有着很大的稳定性,大部分语词都继承保留了古义。

关键词：南宁白话古语词粤方言

南宁白话方言文化作为小学语文校本课程资源开发的研究

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南宁白话方言文化作为小学语文校本课程资源开发的研究

作者：吴阳熙广西师范大学

学位级别：硕士

我国文化资源灿烂丰富,如何保护、发展与创新利用优秀传统文化资源,培养青少年的文化认同与文化自信,是我国发展过程中面对的重要问题。教育作为文化传播的重要途径,对优秀传统文化的传承与发展起着不可替代的作用。我国新一轮基础教育... 详细信息

我国文化资源灿烂丰富,如何保护、发展与创新利用优秀传统文化资源,培养青少年的文化认同与文化自信,是我国发展过程中面对的重要问题。教育作为文化传播的重要途径,对优秀传统文化的传承与发展起着不可替代的作用。我国新一轮基础教育课程改革确定的三级课程管理模式为优秀传统文化进入课堂提供了新的思路,校本课程开发成为方言文化进入课堂的一种途径。本研究通过对南宁白话文化校本课程开发中价值与可行性分析,为南宁白话校本课程开发探索理论依据。对南宁白话文化进行梳理及整合,对其进行恰切的分类,去粗取精,在传统文化资源中寻找本土特色鲜明、内容健康积极、与学生现实生活能有所联系的文化素材。试进行南宁白话文化校本课程的教学实践活动,在此基础上进行总结与反思,提出南宁白话文化校本课程开发的相关对策,为南宁白话文化校本课程开发的实践提供借鉴。本论文分为以下五个方面:第一部分是引言,主要阐述本论文研究问题的提出、思路与已有研究述评。第二部分介绍南宁白话方言文化资源的概况,包括内容分类、内容特点与内容价值。第三部分从理论、政策和现实三个方面分析南宁白话方言文化开发利用的基础。第四部分是南宁白话方言文化校本课程的建构,主要包括校本课程开发的目标、内容设置的三个层面、评价方式。第五部分是对南宁白话方言文化校本课程开发的进一步发展提出相应对策。本研究的创新之处在于注意到了语文校本课程开发的时代特色,响应国家号召,弘扬优秀传统文化,同时立足南宁本土,提出以方言为线索,串联起一系列文化内容,课内课程与课外实践活动相结合的校本课程开发路径。本研究的不足之处主要体现在对相关理论研究还不够深入,对文化认同相关理论和校本课程开发与利用的理解还需要更进一步。由于开展研究的时间有限,对南宁白话文化的理解与校本课程开发与利用还需要继续深入。研究中提出的相关对策与建议,也需要在实践中进行再次检验,这些是笔者今后继续努力的方向。

关键词：南宁白话语文校本课程文化认同