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单项训练的一些方法

吉林师范大学学报(人文社会科学版) 1979年第3期 79-82页

作者：江离

这里所说的单项训练,是指为提高学生写作的技能技巧而进行的一些单方面的反复的训练,即平常所说的“小作文”。它是与综合训练(即“大作文”)相对而言的。单项训练,是培养学生写作基本功的一种有效方法。它在中学作文教学中,几乎每堂课... 详细信息

这里所说的单项训练,是指为提高学生写作的技能技巧而进行的一些单方面的反复的训练,即平常所说的“小作文”。它是与综合训练(即“大作文”)相对而言的。单项训练,是培养学生写作基本功的一种有效方法。它在中学作文教学中,几乎每堂课都要碰到。因此,如何搞好单项训练,是个值得注意的问题。这里结合教学谈谈自己粗浅的看法。一、观察、了解事物的训练中学生很好奇,好看好问,但他们往往不仔细观察,或者“观”而不“察”,走马观花,过耳不留。所以,拿起笔来写不出。针对这一点,我们主要抓了看、问、记三个方面的指导。

关键词：中学生中小学生小作文讲读课单项训练军事训练记叙文人物描写同学

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记叙文写作教学中的单项训练和综合训练

湖州师范学院学报 1979年第2期 22-26页

作者：唐承彬湖州中学

记叙文,顾名思义是包括“记”和“叙”两方面,既要写人,又要叙事.但要中之要是写人,描写的人物”立”得起来,“动”得起来,那么就有了引人入胜的力量.为了使学生扎扎实实地写好记叙文,我在高一年级上学期用了较多的时间讲授了一个专题... 详细信息

记叙文,顾名思义是包括“记”和“叙”两方面,既要写人,又要叙事.但要中之要是写人,描写的人物”立”得起来,“动”得起来,那么就有了引人入胜的力量.为了使学生扎扎实实地写好记叙文,我在高一年级上学期用了较多的时间讲授了一个专题《怎样写记叙文》,其中以一半时间重点讲授描写人物的五种手法,并辅以较多的单项训练和综合训练,看来有一定的效果.

关键词：中学生单项训练写作教学中小学生军事训练运动训练综合训练记叙文细节描写

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从单项训练过渡到口头作文

四川教育 1982年第10期 22-23页

作者：王光璧峨眉绥山第三小学

从说到写,从述到作,是培养学生语文表达能力的有效途径。口头作文不仅能培养学生的口头表达能力,更重要的是能训练学生思维的逻辑性和敏捷性。听、说和读、写是相辅相成,互为因果的,口头表达能力的增强必然会促进书面表达能力的提高。... 详细信息

从说到写,从述到作,是培养学生语文表达能力的有效途径。口头作文不仅能培养学生的口头表达能力,更重要的是能训练学生思维的逻辑性和敏捷性。听、说和读、写是相辅相成,互为因果的,口头表达能力的增强必然会促进书面表达能力的提高。基于这种认识,我在小学三、四年级很重视口头作文教学,有计划有目的地从简单的说话训练逐步过渡到口头作文。

关键词：口头作文说话训练单项训练牛奶场

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加强作文单项训练完善作文训练体系

重庆教育学院学报 1998年第4期11卷 74-77页

作者：张传书重庆110中学

作文是一项高难度的综合技能。要掌握这样的技能,设计出科学、合理的训练序列,也就是把高难技能分解成若干可以逐步掌握、各个击破的训练点进行练习,对作文来说,一般即指分解为单项训练,是中学作文教学的客观要求。由于单项训练对作文... 详细信息

作文是一项高难度的综合技能。要掌握这样的技能,设计出科学、合理的训练序列,也就是把高难技能分解成若干可以逐步掌握、各个击破的训练点进行练习,对作文来说,一般即指分解为单项训练,是中学作文教学的客观要求。由于单项训练对作文教学的难点进行了分解,目标及要求相对单一,有利于学生克服对作文的畏难情绪,提高作文训练的实际效果。同时,还需要处理好作文教材与阅读教材的关系,加强作文教材的系统化建设。

关键词：作文单项训练体系

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初中选择题单项训练

中学俄语 2011年第8期 17-20,62页

作者：王琨刘玉凝黑龙江省黑河市第五中学

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谈写作教学中的单项训练

天津教育 1981年第6期 21-23页

作者：莫干

在近几年的写作教学中,我们采取先简单后复杂,先单项后综合,循序渐进,逐步提高伪方法,扎扎实实地抓好写作单项训练,逐步地、有效地提高了学生的写作能力。我们在抓写作单项训练中有哪些经验教训呢? 一、单项训练应该有计划地全面系统地... 详细信息

在近几年的写作教学中,我们采取先简单后复杂,先单项后综合,循序渐进,逐步提高伪方法,扎扎实实地抓好写作单项训练,逐步地、有效地提高了学生的写作能力。我们在抓写作单项训练中有哪些经验教训呢? 一、单项训练应该有计划地全面系统地安排,不能支离破碎,零敲碎打,顾此失彼。单项训练是一个值得深入研究的课题。单项训练到底有哪些项目?怎样安排才比较合理?这些问

关键词：单项训练写作教学

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简论公文写作单项训练的内容与实施

佳木斯大学社会科学学报 2008年第2期26卷 129-130页

作者：张立云鸡西大学东方语言系黑龙江鸡西158100

公文写作是一门实践性、操作性很强的课程,写作训练是写作知识转化为写作能力的必经之路。公文写作单项训练主要训练学生掌握公文的特定内容项目的训练,包括选择文种训练、标识主送机关训练、拟写引述语训练、归纳主题词训练、规范格式... 详细信息

公文写作是一门实践性、操作性很强的课程,写作训练是写作知识转化为写作能力的必经之路。公文写作单项训练主要训练学生掌握公文的特定内容项目的训练,包括选择文种训练、标识主送机关训练、拟写引述语训练、归纳主题词训练、规范格式训练等等,通过反复训练,学生可以写出文种正确、格式规范的公文。

关键词：公文写作单项训练文种训练格式规范

一个不容忽视的环节——小议高考备考作文的审题单项训练

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中学语文（大语文论坛）（下旬） 1991年第3期 1-3页

作者：王自如

去年高考语文试卷的大作文,满分为40分。据部分抽样分析,得分率仅为50％多,无论从本题在全卷中应占的得分比例还是与往年高考得分率相比,都是偏低的。造成这一结果的主要原因在于考生审题能力偏低,一篇文章的成败,固然与篇章,结构,语言... 详细信息

去年高考语文试卷的大作文,满分为40分。据部分抽样分析,得分率仅为50％多,无论从本题在全卷中应占的得分比例还是与往年高考得分率相比,都是偏低的。造成这一结果的主要原因在于考生审题能力偏低,一篇文章的成败,固然与篇章,结构,语言表达等关系密切,但起关键作用的还是文章内容是否得当。因为你的文章的篇章,结构再好。

关键词：单项训练作文训练语文试卷审题能力得分率写作训练思辨能力阶段学习思辩能力文化知识

形成序列单项训练整体提升——让学生习作中的人物描写鲜活起来

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小学语文 2013年第4期 25-29页

作者：朱幼菊湖北省武汉市新洲区教学研究室

小学生习作“语言简单、选材平淡、模式化”问题突出，教师不能忽略训练的积极意义，必要而巧妙的训练，有助于提升学生的习作水平。本文以人物描写为例，谈谈在指导小学生习作过程中，可以“巧妙”地进行哪些习作知识的渗透和训练。

关键词：学生习作单项训练人物描写鲜活序列积极意义习作水平模式化