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辽宁工业大学学报（社会科学版） 2024年第1期26卷 99-101页

作者：申彩英张丽萍刘立东庞华廷辽宁工业大学汽车与交通工程学院辽宁锦州121001

针对单片机原理及应用课程内容抽象性高、综合性强,与车辆工程相关专业结合性不强等问题,本文从课程教学思路、课程思政建设、教材建设及课程考核四个方面阐述该课程的教学改革措施及效果,以期为兄弟院校相关课程改革提供些许借鉴。

关键词：教学改革单片机原理及应用课程思政

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单片机原理及应用课程思政建设探索与实践

中国教育技术装备 2024年第4期 97-100页

作者：赵方郑小梅郑州职业技术学院郑州450121

高校专业课的时间和空间覆盖面远大于思政课,因此在专业课中融入思政教育可使立德树人的教师使命更加日常化。以单片机原理及应用课程思政建设为例,阐明了专业课课程思政的意义,探索总结了专业课课程思政建设的路径,并在单片机原理及应... 详细信息

高校专业课的时间和空间覆盖面远大于思政课,因此在专业课中融入思政教育可使立德树人的教师使命更加日常化。以单片机原理及应用课程思政建设为例,阐明了专业课课程思政的意义,探索总结了专业课课程思政建设的路径,并在单片机原理及应用课程中进行了实践,首先重构了单片机原理及应用课程的内容,然后介绍了项目——红军长征路线图电子展板设计的教学过程,并进行了总结。本课程课程思政的建设经验具有一定的借鉴意义。

关键词：课程思政单片机原理及应用立德树人

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单片机原理及应用课程教学改革路径分析

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0001-0004页

作者：欧伟恒广州商学院广东广州510115

《单片机原理及应用》不仅仅是电子信息学科的一门十分重要的专业基础课程,同时也是教学设计与毕业设计中的一项重要内容,单片机原理及应用课程的最大特点就是可以在有效培养学生动手动脑能力的前提下还能实现学生创新意识与思维的提高... 详细信息

《单片机原理及应用》不仅仅是电子信息学科的一门十分重要的专业基础课程,同时也是教学设计与毕业设计中的一项重要内容,单片机原理及应用课程的最大特点就是可以在有效培养学生动手动脑能力的前提下还能实现学生创新意识与思维的提高。良好的创新思维与动手能力是学生在校期间培养个人自主学习能力与分析能力的基础。对于大多数学生而言,单片机原理及应用课程是在校期间学习一技之长的绝佳机会。然而,在该门课程的学习之中,由于该门课程概念较多、逻辑性较强、内容较为抽象的特点,导致许多学生反映该门课程的学习难度较大,对于基础较弱的学生而言入门较为困难。因此,为了能够提高学生的学习兴趣,降低学生的学习与理解难度,教师就要对该门课程的教学方法与过程进行详细分析,总结教学过程中存在的问题,并根据问题来找到相应的解决方法,使得单片机原理及应用课堂教学工作的有效性能够大幅提高。

关键词：单片机原理及应用教学改革路径分析

嵌入式人工智能技术与单片机原理及应用课程内容融合的改革分析

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教育信息化论坛 2024年第5期 51-53页

作者：汪之又陈英张亮谢端长沙学院电子信息与电气工程学院湖南长沙410000

在嵌入式人工智能技术快速发展的时代背景下,探讨将该技术的相关知识和技能与单片机原理及应用课程教学内容相融合的教学改革,全面优化理论和实验教学环节,持续改进考核方式,旨在充分利用课内教学时间,提升学生知识和技能体系的完整性,... 详细信息

在嵌入式人工智能技术快速发展的时代背景下,探讨将该技术的相关知识和技能与单片机原理及应用课程教学内容相融合的教学改革,全面优化理论和实验教学环节,持续改进考核方式,旨在充分利用课内教学时间,提升学生知识和技能体系的完整性,同时通过开阔学生的课外视野,培养其前瞻性学习能力。教学改革分为理论教学和实验教学两部分,理论教学中融入结合嵌入式人工智能技术的最新应用,更新理论教学中的实例讲解内容,并加入MicroPython等相关技术内容;实验教学环节中与企业工程师合作,设计指导包括嵌入式系统、人工智能技术基础在内的探索性实验。上述教学改革旨在培养“人工智能+”综合型人才,以满足当代产业发展的需要。

关键词：嵌入式人工智能技术单片机原理及应用教学改革

“双1234”教学设计在应用型本科中的教学改革实践——以单片机原理及应用课程为例

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大学教育 2024年第16期 47-51页

作者：曹丽娟周杨景李建辉纪宠兴李佳玉东莞城市学院广东东莞523419

应用型本科以培养具有实践能力和职业素养的应用型人才为目标,着重培养学生解决实际问题的能力。文章根据应用型本科人才培养目标及学情,以电类工科专业的核心课程——单片机原理及应用课程为例,提出基于“一中心、一导向,二结合、二重... 详细信息

应用型本科以培养具有实践能力和职业素养的应用型人才为目标,着重培养学生解决实际问题的能力。文章根据应用型本科人才培养目标及学情,以电类工科专业的核心课程——单片机原理及应用课程为例,提出基于“一中心、一导向,二结合、二重构,三牵引、三优化,四融合、四转变”的“双1234”教学设计的改革实践思路,组建优质教学团队,构建线上教学资源,并分别从教学理念、教学内容、教学模式、教学方法及考核评价等方面入手,阐述教学改革举措的具体落实。实践结果表明,无论是从学生层面还是从教师层面来看,教学改革成效都较显著,教学改革的开展有助于更好地培养具有实践能力和职业素养的应用型人才。

关键词： “双1234”教学设计单片机原理及应用应用型本科教学改革

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基于《单片机原理及应用》课程混合式改革

办公自动化 2024年第12期29卷 48-51页

作者：石婷婷阚延鹏王月朋安徽信息工程学院机械工程学院芜湖241000

当前《单片机原理及应用》课程在高校多以课堂理论教学为主,对于学生来说纯课堂理论教学并不能培养学生解决实际问题的能力。所以提出混合式教学的方法,提高学生对于单片机课程兴趣,从而提高学生的创新能力和动手能力。基于混合式教学... 详细信息

当前《单片机原理及应用》课程在高校多以课堂理论教学为主,对于学生来说纯课堂理论教学并不能培养学生解决实际问题的能力。所以提出混合式教学的方法,提高学生对于单片机课程兴趣,从而提高学生的创新能力和动手能力。基于混合式教学的方法,学生能自觉地去探索单片机丰富的应用资源,提高学生的综合素质、实践能力以及创新精神。所以,在教学过程应以学生为主,增强学生学习体验、提升教学质量并强化师生互动。

关键词：混合式单片机原理及应用专业课程教学设计教学思路

OBE理念下基于项目驱动的单片机原理及应用课程教学改革与实践

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中国教育技术装备 2024年第12期 52-54页

作者：戴峻峰淮阴工学院电子信息工程学院江苏淮安223003

在工程认证大背景下,以OBE理念为指导,以项目驱动为抓手,理论联系实际,工程设计指导实践,全面进行单片机原理及应用课程理论和实践相关教学改革探索。同时进行线上线下教学资源建设,使用混合教学模式弥补学时不足,使用实际竞赛项目补充... 详细信息

在工程认证大背景下,以OBE理念为指导,以项目驱动为抓手,理论联系实际,工程设计指导实践,全面进行单片机原理及应用课程理论和实践相关教学改革探索。同时进行线上线下教学资源建设,使用混合教学模式弥补学时不足,使用实际竞赛项目补充教学实例和引导学生实践练习,进一步提高学生对所学知识的运用能力和项目开发能力。综合来看,单片机原理及应用课程教学改革成效显著。

关键词： OBE理念项目驱动单片机原理及应用教学改革实践教学

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单片机原理及应用课程的混合式教学实践

集成电路应用 2023年第6期40卷 136-137页

作者：单超颖沈阳城市建设学院辽宁110167

阐述单片机原理及应用课程的教学目标,教学模式的创新、教学实践,包括OBE工程教育理念、采用线上、线下教学相结合的方式,培养逻辑思维能力、解决实际问题的能力。

关键词：单片机原理及应用 OBE 工程教育逻辑思维

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单片机原理及应用课程思政探索与实践

浙江万里学院学报 2023年第3期36卷 112-116页

作者：郑子含胡俊杰樊慧丽浙江万里学院浙江宁波315100

针对单片机原理及应用课程实践性强的特点,根据工学类专业和实验实践类课程思政的建设重点,结合学校、专业应用型人才的培养目标,确定了单片机课程的思政育人目标,提出了“任务驱动+虚实结合+做中学、学中做”的教学模式,阐述了融入思... 详细信息

针对单片机原理及应用课程实践性强的特点,根据工学类专业和实验实践类课程思政的建设重点,结合学校、专业应用型人才的培养目标,确定了单片机课程的思政育人目标,提出了“任务驱动+虚实结合+做中学、学中做”的教学模式,阐述了融入思政育人元素的教学内容和课程思政教学案例。面向电气工程及其自动化专业学生实施4年的课程思政教学,取得了较好的育人效果,以期为工学类专业课程思政提供参考与借鉴。

关键词：单片机原理及应用课程思政任务驱动虚实结合

“两融三维”新工科课程思政全过程育人模式探索——以“单片机原理及应用”课程为例

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学术与实践 2023年第2期 185-191页

作者：周鹏龚飞燕贵州大学机械工程学院贵州贵阳550025 贵州建设职业技术学院贵州贵阳5551400

高等院校作为中国高素质教育和思想政治教育的核心实施主体,培育具备过硬专业素质和较高思想觉悟水平的社会主义新时代优秀人才,是其首要任务。但由于国际风云变幻,思想政治教育和高等教育教学工作的要求愈来愈高,传统的思政教学已不能... 详细信息

高等院校作为中国高素质教育和思想政治教育的核心实施主体,培育具备过硬专业素质和较高思想觉悟水平的社会主义新时代优秀人才,是其首要任务。但由于国际风云变幻,思想政治教育和高等教育教学工作的要求愈来愈高,传统的思政教学已不能适应当前的教育标准和特点,所以,思政教育与高等教育教学工作必须顺应发展趋势,结合现实情况进行创新性实践研究。本文紧密结合“单片机原理及应用”省级教改课程建设实际,深入研究了目前工科课程思政教学工作面临的新问题,并提出了“两融三维”的全过程育人课程思政新模式,将“工程教育专业认证”与“课程思政”两大新型教育理念融为一体,为高等学校工科课程教学改革、课程思政工作创新发展提供参考。

关键词：工程教育专业认证课程思政全过程育人单片机原理及应用