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初中写作教学单元重组与项目化学习重构探析——以“忠魂成瑰宝,传承有我辈”大单元写作实践为例

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语文教学通讯 2022年第22期 75-77页

作者：周萌杭州闻涛中学浙江杭州310051

基于学生立场的单元重组写作教学,能弥补统编教材写作教学内容编排序列碎片化的问题。以项目化写作实践为路径,以真实多元情境为载体,以有效的问题支架为骨架,以全程跟进的评估为助推器,实施单元重组与项目重构的初中写作教学,能让学生... 详细信息

基于学生立场的单元重组写作教学,能弥补统编教材写作教学内容编排序列碎片化的问题。以项目化写作实践为路径,以真实多元情境为载体,以有效的问题支架为骨架,以全程跟进的评估为助推器,实施单元重组与项目重构的初中写作教学,能让学生在主动制定、参与、推动项目化学习中,形成对写作知识与技能的结构化认知,培育并发展语文核心素养。

关键词：写作教学单元重组项目化学习真实情境

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基于整数编码的分布式估计单元重组算法

计算机与应用化学 2008年第7期25卷 877-880页

作者：郑长建侍洪波华东理工大学自动化研究所上海200237

分布式估计算法(estimation of distribution algorithms,EDAs)源于遗传算法,是一种对群体采用宏观方法建模和模拟的新型优化算法。本文根据动态重组制造单元的一般原则,针对制造单元重组问题,提出了基于整数编码的分布式估计制造单元... 详细信息

分布式估计算法(estimation of distribution algorithms,EDAs)源于遗传算法,是一种对群体采用宏观方法建模和模拟的新型优化算法。本文根据动态重组制造单元的一般原则,针对制造单元重组问题,提出了基于整数编码的分布式估计制造单元重组算法,通过概率图模型取代传统的交叉、变异等遗传算法操作,并创新的采用轮盘赌方法将EDAs的编码由二进制数改进为整数,降低了编码的长度,开拓了其应用范围。该算法根据两个定量指标,将动态逻辑单元重组问题转化成一个简单的多目标组合优化问题模型,并能真实反映单元重组的本质要求。最后给出实例验证。

关键词：制造单元单元重组分布式估计算法

解构·重组·驱动——基于任务群的小学美术大单元教学策略

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学苑教育 2023年第36期 79-81页

作者：王明静山东省威海临港经济技术开发区汪疃小学山东威海264200

为了更好地发挥教材在辅助教学、促进小学生美术学科核心素养发展方面的作用,教师应采取解构教材、重组单元和任务驱动的教学策略。通过解构教材,教师能够循序渐进地理清教材中的知识体系、能力体系和价值体系;通过重组单元,教师能够构... 详细信息

为了更好地发挥教材在辅助教学、促进小学生美术学科核心素养发展方面的作用,教师应采取解构教材、重组单元和任务驱动的教学策略。通过解构教材,教师能够循序渐进地理清教材中的知识体系、能力体系和价值体系;通过重组单元,教师能够构建一种更加符合学生认知水平、发展需求的单元教学体系;通过任务驱动,教师能够助力学生构建清晰、完整的知识体系,全面发展核心素养以及逐步塑造优秀品格等。

关键词：小学美术教材解构单元重组任务驱动

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苏州市语文中考复习单元重组研究

苏州市语文中考复习单元重组研究

作者：徐丽君苏州大学

学位级别：硕士

本文运用文献研究法、案例分析法、比较法,对苏州市的语文中考进行了研究,自2004年以来,苏州市语文中考以“全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点”1为目标,从各个方面加以革新,它的改革需要中考复习的改革。但是,由于教材编... 详细信息

本文运用文献研究法、案例分析法、比较法,对苏州市的语文中考进行了研究,自2004年以来,苏州市语文中考以“全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点”1为目标,从各个方面加以革新,它的改革需要中考复习的改革。但是,由于教材编排的不足和一些主观上的原因,目前的中考复习状况不甚理想,所以本文认为语文教师须结合中考发展的趋势,根据语文学科的特点,将现有的苏教版语文教材进行重组,把单元教学的方法运用到语文中考的复习中,从而将知识融会贯通,点面结合。这样既便于教师教学,又能使学生系统而全面地复习,提高复习效率。本文重点提出“语文中考复习的单元重组”这一观点,并加以探讨研究,找出切实可行的操作方法,运用到实际中,以期望对提高语文中考的复习效率有所帮助。

关键词：中考复习单元教学单元重组

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基于遗传算法的制造单元重组技术研究

计算机工程与设计 2002年第4期23卷 1-4页

作者：付宜利石旭东何霆马玉林哈尔滨工业大学现代生产技术中心哈尔滨150001

根据生产任务动态重组制造单元是缩小生产设备调度范围、提高机床利用率的一个有效途径。针对制造单元重组问题，提出了基于生物遗传规律的制造单元重组算法（ＧＣＲＡ），该算法真实地反映了动态逻辑单元重组的本质要求，具有模型简单... 详细信息

根据生产任务动态重组制造单元是缩小生产设备调度范围、提高机床利用率的一个有效途径。针对制造单元重组问题，提出了基于生物遗传规律的制造单元重组算法（ＧＣＲＡ），该算法真实地反映了动态逻辑单元重组的本质要求，具有模型简单、设计变量少、计算速度快、稳定性强等优点，最后给出了实例验证。

关键词：制造单元单元重组遗传算法 CIMS

试论现代记叙文阅读教学整体有序单元重组——以苏教版初中语文教材为例

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试论现代记叙文阅读教学整体有序单元重组——以苏教版初中语文教...

作者：宗琪苏州大学

学位级别：硕士

近些年来,新课程改革倡导“自主、合作、探究的学习方式”,语文单元教学在培养学生自主能力、构建开放而有活力的语文课堂方面有着积极的意义。然而在具体操作中,由于教材编排方面存在的弊端,致使单元阅读教学实践也无法尽如人意。本文... 详细信息

近些年来,新课程改革倡导“自主、合作、探究的学习方式”,语文单元教学在培养学生自主能力、构建开放而有活力的语文课堂方面有着积极的意义。然而在具体操作中,由于教材编排方面存在的弊端,致使单元阅读教学实践也无法尽如人意。本文旨在以苏教版初中语文教材中现代记叙文的单元编排为例,针对其在教材编排上出现的问题,分析现代记叙文阅读教学整体有序单元重组的必要性和可行性。在此基础上,笔者将依托苏教版初中语文教材探究整体有序单元重组的实现途径。整篇论文将以“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开,构成每一章节的内容。本文第一章中,笔者将在明确现代记叙文单元阅读教学内涵的基础上,以苏教版初中语文教材为例,探究其在现代记叙文单元编排中“人文主题组元”存在的弊端以及由此导致的教学实践方面的问题。本文第二章中,笔者将针对上一章提出的问题,探究整体有序单元重组的必要性和可行性。其必要性主要体现在以下几个方面:对于语文教学而言,它能够反映语文学科性质;对于学生而言,它可以有效提升其语文素养;而对于教师而言,它能有效促进教师观念的转变及专业的发展。至于整体有序单元重组的可行性,则主要源自教材本身的可借鉴性与可开发性,此外,教师所具有的二次开发教材的权利也为整体有序单元重组提供了保障。本文第三章中,笔者将以“教材解读——单元重组——学情分析”这一顺序探究整体有序单元重组的实现途径。其中,教材解读是基石,单元重组是方法,学情分析是保障,三者层层递进,相辅相成。

关键词：单元教学现代记叙文整体有序单元重组

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单元重组：让深度学习真正发生

小学教学参考 2020年第2期 15-20页

作者：徐晓良浙江海宁市紫微小学

教材是主要的课程资源,但再好的资源也无法兼顾地域和学生的差异,存在着适应性不足的缺陷。结合学生的实际情况,开展了为期三年的小学数学单元重组教学实践研究,从学生的学习起点出发,对"乘法口诀""分数的初步认识"等单元内容进行重组,... 详细信息

教材是主要的课程资源,但再好的资源也无法兼顾地域和学生的差异,存在着适应性不足的缺陷。结合学生的实际情况,开展了为期三年的小学数学单元重组教学实践研究,从学生的学习起点出发,对"乘法口诀""分数的初步认识"等单元内容进行重组,通过整合、拓展与重构,力求做到立足学生、超越文本,从而构建高效数学课堂,让学生数学深度学习真正发生。

关键词：单元重组深度学习整合拓展重构

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单元重组技术概述

单元重组技术概述

1996中国控制与决策学术年会

作者：史海波王慧中薛劲松中国科学院沈阳自动化研究所中国科学院沈阳自动化研究所中国科学院沈阳自动化研究所

在单元化生产和单元重组概念的基础上,分析了固定单元模式的缺点和引入重组控制的必要性。对单元重组相关的技术问题进行了较全面的分析和讨论,井给出了重组的控制模型。同时对现有的成组方法的研究现状以及将成组方法应用到重组技术中... 详细信息

在单元化生产和单元重组概念的基础上,分析了固定单元模式的缺点和引入重组控制的必要性。对单元重组相关的技术问题进行了较全面的分析和讨论,井给出了重组的控制模型。同时对现有的成组方法的研究现状以及将成组方法应用到重组技术中的新特点进行了探讨。

关键词：单元化生产成组技术单元重组

来源： cnki会议评论

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单元重组:赋予儿童数学思维生长的力量

单元重组:赋予儿童数学思维生长的力量