检索结果-南通市图书馆

检索条件"主题词=单元活动方案开发"

共 1 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

详细简洁

排序：

体育跨学科主题学习活动开发的行动研究

体育跨学科主题学习活动开发的行动研究

引用

作者：沈汉景华东师范大学

学位级别：硕士

现实的世界存在的各种问题往往都是复杂的,运用单一的学科知识,很难去解决生活中的难题,这就需要学生拥有多学科素养,以此来解决生活中那些纷繁复杂的难题。2014年,为落实全面深化改革,落实立德树人的要求,教育部明确指出要开展跨学科... 详细信息

现实的世界存在的各种问题往往都是复杂的,运用单一的学科知识,很难去解决生活中的难题,这就需要学生拥有多学科素养,以此来解决生活中那些纷繁复杂的难题。2014年,为落实全面深化改革,落实立德树人的要求,教育部明确指出要开展跨学科主题教学活动;在2022版的《义务教育阶段体育与健康课程标准》中,也明确提出体育与健康学科开展跨学科主题学习活动的要求。体育与健康是一门综合性、实践性极强的课程,所以进行体育与健康课程的跨学科教学,打破各个学科之间的壁垒,是当前一线体育教师们的现实性需求。然而,体育跨学科主题学习活动的开发目前鲜有人关注,而随着最新的2022版《义务教育体育与健康课程标准》的颁布,一线体育教师需要一个体育跨学科主题学习活动参考方案,因此,本研究采用教育行动研究的方法,进行三轮的行动研究,开发体育跨学科主题学习活动方案,旨在提炼体育跨学科主题学习的设计技术,并推广到广大一线体育教师的跨学科主题教学实践。经过三轮的迭代研究,每轮严格按照“计划—实施—观察—反思”的迭代循环,完整地设计出相应的体育跨学科主题学习活动方案。并得出以下结论:(1)体育跨学科主题学习不是一个课时教学方案或其中的一个教学活动,它是一个完整的单元教学方案,其基本结构包括:1)单元的基本信息;2)单元主题;3)单元目标;4)学习进程;5)单元评价等五个要素。(2)体育跨学科主题学习单元的开发步骤为:1)确定主题;2)确定单元目标;3)挖掘学习资源;4)设置学习活动进程;5)设计评价方案。(3)体育跨学科主题学习的育人价值聚焦于体育和多个学科的核心素养、及其相关模块的内容要求;单元目标的设置是多学科目标的整合,在获得知识与技能的基础上,更侧重学生对过程与方法、情感态度与价值观的生成。(4)体育跨学科主题单元的学习活动,其具体任务设计,要求综合运用多门学科的知识技能解决复杂的实践问题,但须以体育学科为核心,体现体育课程的性质,避免与一般跨学科主题学习活动混淆。(5)体育跨学科主题学习的评价任务设计强调“融评于教”,在整个教学过程中给学生设计相应的评价任务。

关键词：跨学科主题学习体育课程单元活动方案开发行动研究

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页 << < 1 > >>

回到顶部

执行限定条件

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：