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个案工作介入单亲留守儿童自我接纳问题研究

个案工作介入单亲留守儿童自我接纳问题研究

作者：刘宇琪内蒙古大学

学位级别：硕士

随着经济社会的快速发展,乡村人员大量涌入城市务工,人口快速向城市流动也致使“农村留守儿童”数量高居不下,一直以来都是学术界和政府关注的焦点,有关研究和对策层出不穷。然而,留守儿童并非一均质化群体,其中单亲家庭留守儿童在“留... 详细信息

随着经济社会的快速发展,乡村人员大量涌入城市务工,人口快速向城市流动也致使“农村留守儿童”数量高居不下,一直以来都是学术界和政府关注的焦点,有关研究和对策层出不穷。然而,留守儿童并非一均质化群体,其中单亲家庭留守儿童在“留守”的同时还具有“单亲”特点。在自我意识发展的高涨时期,处于亲子关系疏离、父母关爱不及时、家庭教育缺位等成长困境下单亲留守儿童,更易产生孤僻、自卑、自我怀疑以及低自我接纳问题,随着年龄增长会严重影响其人格特征及社会能力发展。本研究以通辽市奈曼旗两所学校中11-16周岁的单亲留守儿童为调查对象,采用问卷调查与半结构访谈的方法收集资料,分析单亲留守儿童的自我接纳状况和问题。研究发现,在个人、家庭、朋辈等因素影响下,单亲留守儿童自我接纳水平总体偏低,主要表现为生理条件、个人能力和情绪、家庭状况以及人际关系低接纳四个方面。而后,本研究采用个案工作方法,在认知行为理论和理性情绪疗法的指导下,对一名低自我接纳的单亲留守儿童开展介入服务,从家庭接纳、自我接纳、人际关系接纳三个维度设计介入方案并实施,旨在帮助案主弱化非理性情绪和认知,构建理性信念,从而达到自我接纳提高的效果。评估结果表明,服务目标基本完成,案主自我接纳水平有效提升。通过个案实务研究,现得出以下结论:1.单亲留守儿童的自我接纳水平普遍偏低,需要专业人员帮助;2.理性情绪疗法对于单亲留守儿童偏差认知改变具有一定成效;3.个案工作方法对单亲留守儿童自我接纳水平提升具有有效性。基于此,后续研究可在调整介入方式和指导理念的同时,进一步探讨社会工作帮助单亲留守儿童建立高自我接纳水平的有效路径。期望本研究能为单亲留守儿童的研究和服务提供一定依据,为相关领域的社工实务及临床实践提供一些有益的参考与帮助。

关键词：个案工作单亲留守儿童自我接纳

亲职教育视角下农村单亲留守儿童父母关爱缺失表现及影响

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亲职教育视角下农村单亲留守儿童父母关爱缺失表现及影响

作者：丁桂花西北师范大学

学位级别：硕士

家庭是儿童社会化的基本动因,父母是孩子的启蒙老师,也是每一个体从出生到成人亲密关系形成的基础,在孩子学习成长过程中,父母关爱和教育是影响孩子人格完善最重要的家庭因素之一。然而在农村单亲留守儿童这一群体中,“父母”这一名词... 详细信息

家庭是儿童社会化的基本动因,父母是孩子的启蒙老师,也是每一个体从出生到成人亲密关系形成的基础,在孩子学习成长过程中,父母关爱和教育是影响孩子人格完善最重要的家庭因素之一。然而在农村单亲留守儿童这一群体中,“父母”这一名词只是一个称呼,甚至存在没有见过自己亲生母亲一面的情况,父母关爱缺失给他们带来一系列的成长困境。在他们的生命历程中,最亲近的人不是爸爸妈妈,而是爷爷奶奶或其他监护人,被隔代抚养是他们不得不面对的现实,加之,监护人不良的教育方式在孩子原本受伤害的心灵上更是雪上加霜,带来不利影响。因此,本研究试图从农村单亲留守儿童父母关爱缺失表现及影响出发,以亲职教育视角探讨如何让爱留守。本研究运用质性研究,资料收集主要采用半结构化访谈法,用目的性抽样的原则选取甘肃陇南、平凉、庆阳三个不同城市的农村单亲留守儿童为研究对象。考虑到年龄与认知水平的关系,研究对象均为小学中高年级的学生,也就是3-6年级,平均年龄为10.75岁,最大为13岁（六年级）,最小为9岁（三年级）,其中男生4名,女生8名,总共访谈学生12人,监护人12人,班主任3人,本研究对27位受访者中的21位进行了面谈,其余2位学生和家长使用微信语音访谈,还有两位老师使用微信聊天的方式进行访谈。资料分析借助Nvivo11.0质性分析软件对资料进行编码和统计频数等操作,在软件分析的基础上使用类属法和情境法相结合完成论文主体写作,最后用典型个案比较分析法讨论研究结果。结果表明,农村单亲留守儿童父母关爱缺失主要表现在母亲离异出走或意外身亡导致的母亲离场现象、父亲外出打工或不管不顾的父爱缺席现象,在双亲父母都缺席的情况下他们的情感依恋转为自己的抚养者,不再是父母,同时,父母关爱缺失还表现于对关爱的不同理解。关于父母关爱缺失的影响主要集中于生活窘迫方面,年迈多病的抚育者由于付出的劳动力有限导致家庭经济困难。在基本的生活方面得到保障之后学龄期儿童的重要任务便是教育与学习,伴随学习活动产生的人际交往活动也是不可忽视的一部分,良好的同伴关系和师生关系可以适当补偿亲子关系的缺失,而不良的同伴关系和师生关系会加剧心理与情感方面的影响。教育和学习的最终指向是理想与未来方面,他们的理想与现实又存在巨大的鸿沟。但研究发现,单亲留守儿童不等同于问题儿童,并非所有的单亲留守儿童都是发展不良的,对于农村单亲留守儿童这一群体,不能用一概而论、非黑即白的观点看待他们,在此项研究中发现并非所有的孩子都是发展不良的,对于发展良好或者不良都是各种因素导致的,父母关爱缺失只是其中一个重要因素,这与后期抚养人的教养方式也是密不可分的。因此,对于如何教养孩子这一问题的探讨则需要回归到亲职教育的视角,因此,本研究从准父母、父母、监护人、法律角度等角度探讨如何“让爱留守”,为解决父母关爱缺失这一社会现象提供建议和对策。

关键词：亲职教育单亲留守儿童关爱缺失质性研究

个案工作介入隔代照料下的单亲留守儿童成长困境研究

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个案工作介入隔代照料下的单亲留守儿童成长困境研究

作者：吕建娇扬州大学

学位级别：硕士

在单亲家庭中,由于各种原因,比如生活压力和再婚,单亲父母被迫将儿女交给祖辈抚养。在没有父爱或母爱的情况下,心灵受到了创伤,这些孩子会感到被再次抛弃的痛苦。通过对已有文献的研究,结合笔者实地调研和实务工作,认为处于隔代照料下... 详细信息

在单亲家庭中,由于各种原因,比如生活压力和再婚,单亲父母被迫将儿女交给祖辈抚养。在没有父爱或母爱的情况下,心灵受到了创伤,这些孩子会感到被再次抛弃的痛苦。通过对已有文献的研究,结合笔者实地调研和实务工作,认为处于隔代照料下的单亲留守儿童会出现情感淡薄,心理自卑,社交障碍等成长困境。因此,本研究将针对这一群体展开研究。本研究首先从心理、行为、人际交往和学习四个方面来探讨,处于隔代照料下的单亲留守儿童所面临的困境,进一步分析了个案工作介入的可行性。以优势视角、依恋理论为基础,以案主琪琪为服务对象,通过个案工作方法介入案主问题,对其展开个性化服务,旨在帮助其摆脱成长困境,为其营造一个温暖和谐的生活氛围。在取得案主家人支持下,与案主建立了良好的专业关系,并且与案主一起制定服务计划,通过协调多方,基本实现服务目标。在案主自身方面,能够积极配合,改变自己的非理性信念,通过运用优势视角案主能够认识到自己的优势,摆脱成长过程中面临的一系列困境。综上可以判断,个案工作介入隔代照料下的单亲留守儿童,解决其成长困境,具有一定积极意义。

关键词：隔代照料单亲留守儿童个案工作介入

被忽视的群体：单亲留守儿童成长困境及其社会支持

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青少年研究与实践 2018年第1期33卷 28-36页

作者：浙江省团校课题组卫甜甜浙江省团校浙江杭州310012 不详

过去研究中"单亲留守儿童"往往与"单亲抚养型留守儿童"相混淆。单亲留守儿童同时具备"单亲"和"留守"的特点,其群体形成与婚姻关系的不稳定、父母责任感缺失等因素密切相关。单亲留守儿童的成长困境主要表现在情感补偿异常、情感荒漠化... 详细信息

过去研究中"单亲留守儿童"往往与"单亲抚养型留守儿童"相混淆。单亲留守儿童同时具备"单亲"和"留守"的特点,其群体形成与婚姻关系的不稳定、父母责任感缺失等因素密切相关。单亲留守儿童的成长困境主要表现在情感补偿异常、情感荒漠化、亲子关系认知错位等方面。目前对于真正单亲留守儿童的研究和社会支持尚少,已有的帮扶活动也主要是从留守儿童整体视角出发,很少考虑到单亲留守儿童群体的实际特点,因此存在帮扶不够精准、帮扶合力不强、物质帮扶多于精神帮扶等问题。完善单亲留守儿童社会支持体系既要注重加强对单亲留守儿童本身的研究,也要善于将研究思路嵌入社会发展的宏观环境中。

关键词：单亲留守儿童留守儿童社会支持

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被忽视的群体：单亲留守儿童成长困境及其社会支持

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青少年导刊 2018年第7期 28-36页

作者：浙江省团校课题组

过去研究中“单亲留守儿童”往往与“单亲抚养型留守儿童”相混淆。单亲留守儿童同时具备“单亲”和“留守”的特点，其群体形成与婚姻关系的不稳定、父母责任感缺失等因素密切相关。单亲留守儿童的成长困境主要表现在情感补偿异常、情... 详细信息

过去研究中“单亲留守儿童”往往与“单亲抚养型留守儿童”相混淆。单亲留守儿童同时具备“单亲”和“留守”的特点，其群体形成与婚姻关系的不稳定、父母责任感缺失等因素密切相关。单亲留守儿童的成长困境主要表现在情感补偿异常、情感荒漠化、亲子关系认知错位等方面。目前对于真正单亲留守儿童的研究和社会支持尚少，已有的帮扶活动也主要是从留守儿童整体视角出发，很少考虑到单亲留守儿童群体的实际特点，因此存在帮扶不够精准、帮扶合力不强、物质帮扶多于精神帮扶等问题。完善单亲留守儿童社会支持体系既要注重加强对单亲留守儿童本身的研究，也要善于将研究思路嵌入社会发展的宏观环境中。

关键词：单亲留守儿童留守儿童社会支持

来源：人大复印报刊资料评论

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农村单亲留守儿童心理问题及策略

考试周刊 2019年第A3期 19-20页

作者：赵灵郁甘肃省白银市会宁县河畔镇中心幼儿园

农村单亲留守儿童的问题是在社会中长期存在的问题。对这些孩子的教育工作需要教育者进行不断的探索,让这些儿童在感到家庭不幸的同时,能在学校中得到补偿。但是在这类孩子的成长过程中,还需要家庭、学校和社会等各方面的关注,对他们采... 详细信息

农村单亲留守儿童的问题是在社会中长期存在的问题。对这些孩子的教育工作需要教育者进行不断的探索,让这些儿童在感到家庭不幸的同时,能在学校中得到补偿。但是在这类孩子的成长过程中,还需要家庭、学校和社会等各方面的关注,对他们采取一定的心理辅导,让他们的身心都能健康地成长。

关键词：农村单亲留守儿童心理问题辅导策略

理性情绪疗法在单亲留守儿童个案工作中的运用

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现代交际 2019年第9期 43-44页

作者：吕建娇扬州大学

本文以理性情绪疗法为治疗手段,结合社会工作基本的价值理念,对单亲留守儿童个案进行探究和心理辅导治疗,发现理性情绪疗法能够有效帮助案主摆脱成长困境。在个案工作介入过程中,社会工作者观察并总结理性情绪疗法的实施效果,并进一步... 详细信息

本文以理性情绪疗法为治疗手段,结合社会工作基本的价值理念,对单亲留守儿童个案进行探究和心理辅导治疗,发现理性情绪疗法能够有效帮助案主摆脱成长困境。在个案工作介入过程中,社会工作者观察并总结理性情绪疗法的实施效果,并进一步思考如何将理性情绪疗法与个案工作实务相结合。

关键词：理性情绪疗法个案工作单亲留守儿童

城乡接合部小学单亲留守儿童成长困境及教育策略

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教书育人（校长参考） 2023年第12期 10-12页

作者：周凌张瑛甘肃省张掖市民乐县洪水镇八一小学

本研究探讨城乡接合部小学单亲留守儿童的成长困境及教育策略。首先,分析城乡接合部的特点以及单亲留守儿童的特征和问题,揭示他们在生理、心理、学业发展上所面临的困境。其次,通过深入探讨家庭、学校、社会三个层面的影响因素,揭示这... 详细信息

本研究探讨城乡接合部小学单亲留守儿童的成长困境及教育策略。首先,分析城乡接合部的特点以及单亲留守儿童的特征和问题,揭示他们在生理、心理、学业发展上所面临的困境。其次,通过深入探讨家庭、学校、社会三个层面的影响因素,揭示这些困境的复杂性及其对儿童成长的影响。最后,提出对应的教育策略,包括家庭教育策略、学校教育策略和社会教育策略,强调了通过多元化、全方位的教育手段,帮助这些儿童走出困境,促进他们的全面发展。研究结果表明,只有当家庭、学校和社会三者共同努力,才能有效改善单亲留守儿童的成长环境,帮助他们健康、快乐地成长。

关键词：城乡接合部单亲留守儿童成长困境教育策略

城乡接合部小学单亲留守儿童成长困境及教育策略

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教书育人 2023年第35期 10-12页

作者：周凌张瑛甘肃省张掖市民乐县洪水镇八一小学

本研究探讨城乡接合部小学单亲留守儿童的成长困境及教育策略。首先，分析城乡接合部的特点以及单亲留守儿童的特征和问题，揭示他们在生理、心理、学业发展上所面临的困境。其次，通过深入探讨家庭、学校、社会三个层面的影响因素，揭... 详细信息

本研究探讨城乡接合部小学单亲留守儿童的成长困境及教育策略。首先，分析城乡接合部的特点以及单亲留守儿童的特征和问题，揭示他们在生理、心理、学业发展上所面临的困境。其次，通过深入探讨家庭、学校、社会三个层面的影响因素，揭示这些困境的复杂性及其对儿童成长的影响。最后，提出对应的教育策略，包括家庭教育策略、学校教育策略和社会教育策略，强调了通过多元化、全方位的教育手段，帮助这些儿童走出困境，促进他们的全面发展。研究结果表明，只有当家庭、学校和社会三者共同努力，才能有效改善单亲留守儿童的成长环境，帮助他们健康、快乐地成长。

关键词：城乡接合部单亲留守儿童成长困境教育策略