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柬埔寨华校初中教材《华文》及使用情况研究

柬埔寨华校初中教材《华文》及使用情况研究

作者： HUY PISETH（李辉）华中师范大学

学位级别：硕士

论起汉语教学必论汉语教材,一套高水平的汉语教材有利于整个汉语教学活动,能有效促进教学的效率。柬埔寨属于东南亚地区具有华人华裔人口占比较高的国家之一。华文教育在柬埔寨已有70多年的历史,中间因战争原因停滞30余年。上世纪90年... 详细信息

论起汉语教学必论汉语教材,一套高水平的汉语教材有利于整个汉语教学活动,能有效促进教学的效率。柬埔寨属于东南亚地区具有华人华裔人口占比较高的国家之一。华文教育在柬埔寨已有70多年的历史,中间因战争原因停滞30余年。上世纪90年代华文教育复兴后到现在有30多年的历史,但是到目前为止全国华校都在使用的汉语教材《华文》未得到合适的改进,存在相当多的问题。为了有效提高柬埔寨华校华文教育的教学质量,作为一位柬籍华裔,笔者将柬埔寨华校在使用的教材《华文》及其使用情况设为本文的研究对象。本文主要分为三个大部分,第一部分为第一章绪论部分,笔者在第一章陈述本文的选题背景以及本文题目的相关研究现状,设定研究意义和目标,最后明确研究方法。第二部分包括第二章到第四章,第二章主要进行教材分析,根据汉语教材编写原则、二语习得概论以及《国际汉语教学通用课程大纲》和《国际中文教育中文水平等级大纲》对本套教材的词汇、语法、课文题材的选取和编排进行分析;第三章介绍本套教材的使用情况,主要通过对教师和学生做调查,从教师和学生的角度了解到教材的优缺点并做出结论;第四章内容将第二章、第三章内容和教材分析理论相结合突出其优点,对一些存在的问题给予修订建议比如,教材的词汇等级编排缺乏规范性、课文题材不符合学生的兴趣、语法的选取和编排存在问题、课文插图位置、课堂练习的题型以及阅读练习的过时内容。第三部分为结语,本文将给《华文》教材研究和编写工作提供参考和借鉴,为柬埔寨华校编写高水平和高质量的《华文》教材。

关键词：柬埔寨华校华文初中教材

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菲律宾卡加延地区华校华文教学调研报告

菲律宾卡加延地区华校华文教学调研报告

作者：叶卓颖河南理工大学

学位级别：硕士

菲律宾华校华文教育正式始于1899年,经过一百二十二年的变迁与发展,菲律宾华校已纳入到菲律宾国民教育体系中,华校保留华文教学的特色,对菲律宾华校进行必要的华文教学现状调查成为具有反映现实意义的课题。本文针对菲律宾卡加延地区研... 详细信息

菲律宾华校华文教育正式始于1899年,经过一百二十二年的变迁与发展,菲律宾华校已纳入到菲律宾国民教育体系中,华校保留华文教学的特色,对菲律宾华校进行必要的华文教学现状调查成为具有反映现实意义的课题。本文针对菲律宾卡加延地区研究华校华文教学情况,以华校华文教师与学生为研究对象,调查了华文教师在“教学倾向”、“教学实施”和“实操评价”三个维度的情况及华校学生在“情感态度”和“知识习得”两个维度的情况;探究华文教师的性别、年龄、教龄、学历和受教育教育背景与教学情况的关系;探究了学生族裔与未来学习倾向、教师教学媒介语与学生听懂程度、学生族裔与认读程度、学习华文时长与认读程度之间的相关性,又探究了学生性别、学生族裔、学生家庭语言背景、学生年级和学习华文时长这五个自变量和学习情况的关系。通过对上述的调查,得出该地区华校华文教学存在一系列问题:学校方面,华校华文教学管理不规范;华校教学设施较陈旧且选用教材不统一;华校本土教师数量过少;华校生源流失。教师方面,本土教师高龄化且外派教师以新手型为主;部分教师学历和专业化程度较低;部分本土教师继续教育机会较少;部分教师专业水平较低。学生方面,学生缺少必要的家庭或社会语言环境;以外部动机为主要学习动机;接触中华文化多但水平较低;课余学习时间少且方法单一。根据上述问题,本人提出相应的解决对策:学校层面,完善华校的管理制度;各校相互借鉴教材使用情况,更新教材,编写具有区域性特色的区域级补充教材;向本土教师培养计划输送优秀生源;突出华校特色和提高核心竞争力。教师层面,加大对外派教师的菲律宾语的培训力度;提高本土教师的汉语能力水平;(3)创造更多的学习、进修的机会;转变教学观念,教学方法多样化,激发学生学习兴趣。学生层面,教师在课堂上创设模拟生活情境,提高学校文化氛围,家长创造家庭学习气氛;共同引导学生培养持久的内部学习动机;学生及时向教师提出自己更加感兴趣的学习内容或技能;多途径、多方面了解中华文化、中国故事。本研究一共包含图37幅,表59个,参考文献49篇。

关键词：菲律宾卡加延地区华校华文教育

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海外华校汉语双师直播课堂教学实践研究

汉字文化 2024年第5期 155-158页

作者：袁媛北京华文学院 102206

后疫情时代,在线汉语教学迅速发展。汉语双师直播课堂作为在线汉语教学的重要形式之一,成为目前广大海外华校、三语学校等华文教育机构正在使用的最主要的线上汉语教学方式。文章首先介绍了汉语双师直播课堂出现的背景和必要性,对其概... 详细信息

后疫情时代,在线汉语教学迅速发展。汉语双师直播课堂作为在线汉语教学的重要形式之一,成为目前广大海外华校、三语学校等华文教育机构正在使用的最主要的线上汉语教学方式。文章首先介绍了汉语双师直播课堂出现的背景和必要性,对其概念进行了界定。其次,总结出汉语双师直播课堂具有新颖性、交际性、便利性的特点,阐述了其“课前沟通-课堂配合-课后反馈”的三段式闭环授课模式,并分析其相比于线下汉语教学和“一对一”“一对多”线上汉语教学的优势。最后,针对汉语双师直播课堂在教学过程中所遇到的代表性问题,提出了改进方法和建议。

关键词：华校双师课堂直播汉语教学

新加坡华校与儒家思想——以校名校训为中心的考察

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理论学刊 2017年第1期 157-162页

作者：张浩南京大学中国南海研究协同创新中心江苏南京210023

新加坡华人以集资办校兴学的方式传承儒家思想,发扬了中华民族崇文重教、作育英才的优良传统。早期华校是方言性的私塾、书院,大都附设在庙宇、宫观、祠堂之内,形成了儒学在新加坡传播的一个重要特征——融儒学教化于民间信仰。后期新... 详细信息

新加坡华人以集资办校兴学的方式传承儒家思想,发扬了中华民族崇文重教、作育英才的优良传统。早期华校是方言性的私塾、书院,大都附设在庙宇、宫观、祠堂之内,形成了儒学在新加坡传播的一个重要特征——融儒学教化于民间信仰。后期新式华校以华语教学并通过校训来灌输儒家思想,表现在用儒家思想为学校命名、以儒家精神来办学,且结合生活实践和社会现实对儒家价值观作出新的诠释。海外华人之所以如此重视办校兴学和传承儒家思想,原因在于这既是他们漂泊心灵的安顿之处,也是他们生活创业的精神源泉所在。

关键词：新加坡华校儒家思想校训校歌

柬埔寨华校汉语教育中的问题及对策研究 ——以暹粒公立中山学校为例

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柬埔寨华校汉语教育中的问题及对策研究 ...

作者：王晴吉林外国语大学

学位级别：硕士

自改革开放相关政策实施以来,中国的经济呈迅猛之势发展,综合国力不断增强,不仅使中国在国际上的地位稳步提高,也使世界各国人民学习汉语的热情也随之持续上涨,柬埔寨作为东南亚地区与中国关系最好的国家之一也不例外。伴随着中柬两国... 详细信息

自改革开放相关政策实施以来,中国的经济呈迅猛之势发展,综合国力不断增强,不仅使中国在国际上的地位稳步提高,也使世界各国人民学习汉语的热情也随之持续上涨,柬埔寨作为东南亚地区与中国关系最好的国家之一也不例外。伴随着中柬两国政治、经济、文化等各方面交流的不断深入,柬埔寨人民学习汉语的需求也日益增多,但在很长的一段时间内,对于东南亚汉语教学的大多数相关论著都集中在泰国、菲律宾、马拉西亚等少数几个国家内,而忽略了很典型的柬埔寨:既有整个东南亚地区的特点,又有自己独具特色的地方。纵观柬埔寨汉语国际教育全局,柬埔寨境内目前只有一所由与江西九江学院合作开办的皇家科学院孔子学院,建立时间短且自主生源少,而历史悠久、在校学生近七万人的华校才是中流砥柱,引导着柬埔寨的主流汉语国际教育,因此深入研究柬埔寨华校汉语教育中存在的问题并提出对策对于整个柬埔寨的汉语国际教育是有巨大促进意义的。本文将在分析柬埔寨汉语国际教育的现状后找出其中存在的问题,进而分析问题的成因并一一提出可行性建议,以期借此促进柬埔寨汉语国际教育的发展。

关键词：汉语国际教育柬埔寨华校对策

菲律宾华校华语课堂管理案例分析——以中正学院为例

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菲律宾华校华语课堂管理案例分析——以中正学院为例

作者：王萌吉林大学

学位级别：硕士

菲律宾的汉语教学至今已有120年的历史,但是汉语作为第二语言的教学仅开始于上世纪90年代,虽然取得了一些研究成果,但是并不系统全面,多为汉语教学的发展变革,针对汉语作为第二语言教学案例分析尤其是课堂管理案例分析的研究成果寥寥无... 详细信息

菲律宾的汉语教学至今已有120年的历史,但是汉语作为第二语言的教学仅开始于上世纪90年代,虽然取得了一些研究成果,但是并不系统全面,多为汉语教学的发展变革,针对汉语作为第二语言教学案例分析尤其是课堂管理案例分析的研究成果寥寥无几。本文主要根据笔者2017年7月到2018年4月在菲律宾中正学院担任汉语教师志愿者期间收集到的典型课堂管理案例,对其进行深刻分析和反思,为菲律宾华校、赴菲汉语教师志愿者和国家汉办提出几点建议,也为菲律宾汉语作为第二语言教学的研究成果作出一些补充。全文共分五章。第1章绪论。介绍了选题缘由、选题意义及研究方法。第2章研究现状。研究梳理了汉语作为第二语言教学案例分析、菲律宾汉语作为第二语言教学以及案例分析等相关研究现状。第3章菲律宾中正学院华语教学及管理情况考察。介绍了中正学院整体概况,对其华语教学情况和课堂管理现状做出考察分析。第4章华语课堂管理案例分析。文章的主体部分,从华语课堂日常管理和课堂偶发事件两个角度对收集到的案例进行描述、分析和反思。课堂日常管理案例包括制定班级日常规则和建设良好班级团队两个方面;偶发事件案例分别由教师、学生和环境因素引发的三个方面的案例构成。第5章基于案例分析的华语课堂管理建议。结合案例中存在的课堂管理问题及分析,对菲律宾华校、赴菲汉语教师志愿者和国家汉办提出建议。

关键词：菲律宾华校课堂管理案例分析

柬埔寨华校小学课文教学设计研究 ——以课文《吴哥古迹》为例

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柬埔寨华校小学课文教学设计研究 ——...

作者：张露西南科技大学

学位级别：硕士

吕必松先生指出“汉语作为外语教学,其质量不但是教师素质决定的,而且也是由许多其他因素决定。在其他因素中,最重要的是总体设计和教材的科学性及适用性,如果没有这些条件,即使优秀的教师,也难以充分发挥作用”。这说明了教学设计对汉... 详细信息

吕必松先生指出“汉语作为外语教学,其质量不但是教师素质决定的,而且也是由许多其他因素决定。在其他因素中,最重要的是总体设计和教材的科学性及适用性,如果没有这些条件,即使优秀的教师,也难以充分发挥作用”。这说明了教学设计对汉语作为第二语言教学的重要性。好的教学设计可以提高教师的教学质量和效率,也可以影响学生对知识的了解与掌握。近几年,柬埔寨汉语教学蓬勃发展,学习汉语的人数逐年增加,但是柬埔寨的汉语教材完全是按照国内中小学的课本内容编写的,课文内容对于母语为非汉语的柬埔寨学生来说过难,不符合学生学习汉语的动机。基于此种现实背景,笔者想根据自己两年的工作经验和柬埔寨华校学生的特点,结合调查研究和自己在教学中的经验教训,以具体课文的教学设计为例,探索针对柬埔寨华小教学的适当教学方法,以期为日后赴柬埔寨从事汉语的教师提供教学参考。本篇论文以柬埔寨特本克蒙省棉末市棉末启华学校五年级学生为教学对象,以《吴哥古迹》一课为例进行教学设计。本文总共有四部分。第一章绪论,说明了本文的研究背景、教学设计的研究现状以及本篇论文的研究目标和方法。第二章柬埔寨华校小学汉语教学设计中存在的问题,主要包括对教材、教学方法、教学对象的分析和笔者在教学设计中所遵循的教学原则。第三章是课文《吴哥古迹》的教学设计分析,主要包括本课的课时、教学重难点、语法、词汇、课外知识延伸以及作业的布置,教学评估。第四章是结论,写的是教案设计的一些启示以及本文的不足之处。

关键词：柬埔寨华校教学设计《吴哥古迹》

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泰国泰北忠贞中学华校的个案调查研究

泰国泰北忠贞中学华校的个案调查研究

作者：段彩云云南大学

学位级别：硕士

泰国地区主要的范围,是泰北北部分别有、清迈省、清莱省、夜丰颂省,及中部的南邦省等,共四个省。华文教育是指汉语文字的教育。它作为保存的弘扬中华文化,维系中华民族的一种主要精神纽带,素来受到移居海外的华侨、华人及华裔的重视。... 详细信息

泰国地区主要的范围,是泰北北部分别有、清迈省、清莱省、夜丰颂省,及中部的南邦省等,共四个省。华文教育是指汉语文字的教育。它作为保存的弘扬中华文化,维系中华民族的一种主要精神纽带,素来受到移居海外的华侨、华人及华裔的重视。目前泰国泰北地区华文学校虽然对汉语教育有逢勃的发展趋势,但终究归根到底,还是居于民间集资建办的。因此即无强大的经济做后盾,更无政府认可依据,也无法律保障的。汉语教学在夹缝中艰难中生存,在社会认可度低。学校团队及领导者,其学识水平素质良莠不齐,师资力量薄弱,管理教学方式滞后,教学法及教材统一,学生学习汉语兴趣积极不高等一系列问题。它一直徘徊不齐,学校的生存趋向如何也仍然是未知数。

关键词：泰北华校忠贞中学汉语教学

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新时期泰国南部华校转型发展研究

新时期泰国南部华校转型发展研究

作者：魏光磊华侨大学

学位级别：硕士

随着中国经济的飞速发展,国际地位的提升,以及中国与东盟的合作关系日益密切,泰国汉语教学迎来了“黄金时代”。同时,由于历史原因和泰国的教育法律法规影响,泰国当下的华校在管理、生源结构、汉语师资、升学和就业等存在着不同的问题,... 详细信息

随着中国经济的飞速发展,国际地位的提升,以及中国与东盟的合作关系日益密切,泰国汉语教学迎来了“黄金时代”。同时,由于历史原因和泰国的教育法律法规影响,泰国当下的华校在管理、生源结构、汉语师资、升学和就业等存在着不同的问题,汉语人才培养体系、教材体系、招生体系、人才体系亟待转型。笔者在泰国南部从事汉语国际教育和管理工作多年,在大量的调查和实地走访的基础上,对华文学校的转型办学提出了自己的看法,“泰南方案”由泰国南部华文学校近年来办学实践升华而来,具有较强的参考价值。全文分五章、三大部分:第一部分(绪论部分、第二章)介绍了选题的来源、主要研究方法、相关理论和研究意义,对国内外相关研究进行了综述。同时,介绍了泰国南部华校的整体状况,以及当地华文教育与经济的关联性;第二部分(第三章)主要叙述了泰国南部华文民校办学中出现的一些问题,比如校董会、学校行政部门和中文部的关系结构不稳定,特色发展思路不明确,中文部人才缺乏等;第三部分(第四章、第五章)是本文的核心部分,在以上研究的基础上,对泰国南部华校转型发展的整合与实践进行了全方位的研究,并提出泰国南部华校转型的“泰南方案”。泰南华校在发展过程中面临的新困境、新环境和新转机,要求泰国南部华文民校不得不转型。无论是教师队伍的建设,还是提高教材的适用性、系统性和规范性,亦或是及早制定符合泰国华文教育现状的汉语教育大纲,一方面需要中泰政府进一步完善和落实中泰两国于2006年签订的《中泰汉语教学合作框架协议》,在充分发挥泰国华文教育的自发性、自主性的同时,政府给予政策支持和引导,指引泰国华文教育走上专业化道路。另一方面,泰南华文民校需要积极面对问题,通过转型发展,华文教育事业才能百尺竿头更进一步。

关键词：新时期泰国南部华校泰南方案