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海外华文教师培训管理模式研究

品位·经典 2022年第7期 76-79页

作者：黄雪金晓艳东北师范大学国际汉学院吉林长春130024

随着海外华文教育向标准化、正规化、专业化发展,海外华文师资培训逐步走向规范化,但是华文教师培训面临的问题以及华文师资培训模式还需要承办单位深入研究。本文在梳理华文教育师资培训需求的基础上,构建了一套适合新形势下的海外华... 详细信息

随着海外华文教育向标准化、正规化、专业化发展,海外华文师资培训逐步走向规范化,但是华文教师培训面临的问题以及华文师资培训模式还需要承办单位深入研究。本文在梳理华文教育师资培训需求的基础上,构建了一套适合新形势下的海外华文教师培训课程体系和管理体系,并秉持适切性、多元性和实用性培训原则,遵循“以人为本”的管理理念和分级分块培训管理模式,同时运用激励机制,培育和发挥管理团队精神,以便更好地开展华文教师培训工作。

关键词：华文教师培训课程体系培训原则管理模式

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菲律宾华文教师对华文教育态度的调查研究

世界汉语教学 2005年第4期19卷 85-90页

作者：徐茗安徽师范大学国际教育学院 241000

目前菲律宾华文教育尚未走出低谷,华文教育改革势在必行。菲律宾华文教师身处华文教育的最前线,了解其对华文教育的态度,对推动华文教育改革、发展华文教育事业,有着重要的促进作用和现实意义。本文在问卷调查和实地调研的基础上,分析... 详细信息

目前菲律宾华文教育尚未走出低谷,华文教育改革势在必行。菲律宾华文教师身处华文教育的最前线,了解其对华文教育的态度,对推动华文教育改革、发展华文教育事业,有着重要的促进作用和现实意义。本文在问卷调查和实地调研的基础上,分析了菲华文教师对菲华文教育的总体认识和对华语课堂教学有关问题的态度,总结了他们对制约华文教育发展的因素的看法,并提出了改进菲华文教育质量的几点对策和建议。

关键词：华文教育华文教师态度调查菲律宾

“嵌入”与“游离”:缅甸华裔新生代华文教师的生存策略研究

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原生态民族文化学刊 2021年第5期13卷 59-69,154页

作者：徐敏余富强南京大学社会学院南京210023 云南省社会主义学院教研室

华裔新生代华文教师是海外华文教师的新生力量和未来海外华文教育发展的中流砥柱。缅甸华裔新生代华文教师根据自身生活经验形成了“嵌入”与“游离”两种主要的生存策略,且呈现出“游离”增强的样态。两种不同策略是新生代为应对复杂... 详细信息

华裔新生代华文教师是海外华文教师的新生力量和未来海外华文教育发展的中流砥柱。缅甸华裔新生代华文教师根据自身生活经验形成了“嵌入”与“游离”两种主要的生存策略,且呈现出“游离”增强的样态。两种不同策略是新生代为应对复杂的局势、华校的地方性质和管理措施、家庭角色而采取的方式。同时,他们通过与华文的关系定位、同辈群体的参照、自我期待来获得生存的动力和相对稳定的社会联结。他们的生存策略既是自我和家庭的选择,又是特定地方社会及华文教育共同生成的产物,还是其对中华文化的一种态度。

关键词：华裔新生代华文教师生存策略嵌入游离

菲律宾华文教师教学策略与工作满意度、自尊的状况及其关系研究

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菲律宾华文教师教学策略与工作满意度、自尊的状况及其关系研究

作者：陈满琪福建师范大学

学位级别：硕士

为促进菲律宾华文教育教学改革,本研究采用《中学教师教学策略量表》、《自尊量表》和《明尼苏达满意度问卷》对菲律宾华文教师进行测量。研究表明:(1)菲律宾华文教师的教学策略、工作满意度与自尊现状处于中等偏下水平,但与国内教师相... 详细信息

为促进菲律宾华文教育教学改革,本研究采用《中学教师教学策略量表》、《自尊量表》和《明尼苏达满意度问卷》对菲律宾华文教师进行测量。研究表明:(1)菲律宾华文教师的教学策略、工作满意度与自尊现状处于中等偏下水平,但与国内教师相比,教学策略水平仍有差距,特别是课中策略和课后策略:(2)学校所在区是菲律宾华文教师教学策略、工作满意度与自尊的有效预测因素,必须发挥地区的示范作用,促进华文教师整体水平提高;(3)服务年限影响教学策略和工作满意度,菲律宾华社必须稳定服务年限15年以上的华文教师:(4)幼儿教师的教学策略水平最低,应着重对其培训;(5)菲律宾华人社会认为提高华文教师工资待遇,可相应提高华文教师素质的经验性看法是正确、合理的;(6)工作满意度与教学策略呈显著的正相关,自尊与教学策略呈显著的正相关,自尊对教学策略具有显著的预测作用;(7)工作满意度与自尊呈显著的正相关,工作满意度是自尊的有效预测因素。

关键词：菲律宾华文教师教学策略工作满意度自尊

印尼苏拉威西地区华文教师反思性教学现状的调查研究

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印尼苏拉威西地区华文教师反思性教学现状的调查研究

作者：李静华侨大学

学位级别：硕士

印尼作为华人最多的国家之一,印尼华文教师的素质决定着印尼华文教学质量,不断深化教师专业发展是新时代印尼华文教师的“必修课”。反思性教学是促进教师专业发展、提高教师素质的有效途径,可以完善印尼苏拉威西地区华文教师自身成长,... 详细信息

印尼作为华人最多的国家之一,印尼华文教师的素质决定着印尼华文教学质量,不断深化教师专业发展是新时代印尼华文教师的“必修课”。反思性教学是促进教师专业发展、提高教师素质的有效途径,可以完善印尼苏拉威西地区华文教师自身成长,优化教学实践。因此,对当地华文教师反思性教学的研究是有必要的。本研究共六章。第一章是导论;第二章是华文教师反思性教学现状的调查设计与实施;第三章对华文教师反思性教学实践调查结果分析;第四章对华文教师反思性教学影响因素调查分析;第五章是华文教师实施反思性教学的对策;第六章是结语。研究主要结论如下:第一,当地华文教师意识到了反思性教学的价值和意义,但是对反思性教学的整体认识不全面,缺乏在教学中贯穿反思意识;当地华文教师对反思性教学内容的认识较充分,但反思方法的使用情况一般,他们更习惯使用内省和私下讨论的反思途径;在反思的时间上,华文教师在教学前后反思比教学中反思情况好;年龄、教龄、学校类别、学历和专业对反思性教学的理解和运用存有差异,说明华文教师的职业背景会对反思性教学的各个方面有一定影响。第二,影响华文教师反思性教学的因素涉及主客观因素。主观因素是当地华文教师的反思态度不主动,反思知识与技能不充足;客观因素是当地学校的反思环境一般,并缺乏反思机制。第三,印尼教师个人应培养反思型华文教师观,注重理论与实践同时获取,发展成为反思型华文教师,包括对反思性教学理论的系统学习,重视教学实践的积累,提高反思意识和运用策略的能力;外部当地社会和学校应为华文教师提供良好的反思环境和氛围,建立反思机制,增加华文教师相关培训。本研究试着通过对印尼苏拉威西地区反思性教学现状的调查与分析,为当地华文教师提高教学质量、促进教师专业化发展,提供一定的理论与实践帮助。

关键词：印尼苏拉威西地区华文教师反思反思性教学

新加坡幼儿园华文教师课程决策能力调查研究 ——以RB儿童发展中心为例

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新加坡幼儿园华文教师课程决策能力调查研究 ...

作者：王曲华侨大学

学位级别：硕士

在20世纪后期,对教师“专业化”研究的探索在全世界许多国家达到了前所未有的高度。在英美等国家,对幼儿教师的课程决策方面的研究也越来越受到关注,教师被赋予了新的角色,在课程改革中被赋予的课程决策的权力也越来越大。新加坡目前还... 详细信息

在20世纪后期,对教师“专业化”研究的探索在全世界许多国家达到了前所未有的高度。在英美等国家,对幼儿教师的课程决策方面的研究也越来越受到关注,教师被赋予了新的角色,在课程改革中被赋予的课程决策的权力也越来越大。新加坡目前还没有幼儿华文教师专业能力的标准或框架,幼儿教师课程决策能力做为幼儿教师专业能力的组成部分,在幼儿园课程变革或发展活动中,如何有效实施,是当下幼儿园华文教师必须要面临的现实和挑战。本文对新加坡一所幼儿园的华文教师的课程日常决策,进行了实地考察,并结合具体的教学实践,呈现了课程决策能力的基本情况。通过对幼儿园一日教学活动中华文教师课室教学决策的时间、内容、过程、方式等各环节剖析描述分析,力图展现该幼儿园华文教师课程决策能力情况的一个较完整的视图。笔者又结合Oberg提出的课程决策能力的五个部分,即课程目标的决策能力、课程内容的决策能力、课程教学策略的决策能力、课程资料的决策能力、课程评价的决策能力的核心理论,设计了新加坡幼儿园华文教师课程决策能力调查问卷,通过对新加坡各种类型幼儿园华文教师的样本调查数据,来了解新加坡幼儿园华文教师课程决策能力的现状和存在的主要问题,分析各种因素对课程决策能力的影响,探索提升课程决策能力的路径,形成本论文的基本结论和相关建议。问卷结果表明:新加坡幼儿园华文教师普遍具有课程决策的意识,也都具有一定的相应课程决策能力,认为最能体现课程决策能力的方面是在课程决策目标上的决策。教师在课程教学策略决策能力上展现最多,决策水平最高,最认可参予课程决策的途径是个人备课。教师课程评价决策的能力亟待提高,幼儿华文教学专业知识还相对欠缺。教师个人因素、幼儿因素、幼儿园因素是影响幼儿园华文教师课程决策能力的主要因素。

关键词：新加坡幼儿园华文教师课程决策能力

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印尼万隆华文教师现状调查

印尼万隆华文教师现状调查

作者：陈福龙广东外语外贸大学

学位级别：硕士

随着中国国际地位以及中国经济的快速发展，“汉语热”又进一步升温，世界各地对汉语教师的需求量越来越大，汉语师资紧缺成为当今世界各国所面临的主要问题，汉语教师的数量和质量都不能满足汉语教学的实际需求。本文中笔者通过对印尼... 详细信息

随着中国国际地位以及中国经济的快速发展，“汉语热”又进一步升温，世界各地对汉语教师的需求量越来越大，汉语师资紧缺成为当今世界各国所面临的主要问题，汉语教师的数量和质量都不能满足汉语教学的实际需求。本文中笔者通过对印尼万隆5大权威华文补习班、国民学校、三语学校以及设有中文系的高等院校华文教师现状的调查，以期了解目前万隆华文教师的大致年龄、性别比例、教学年限、工作压力、薪酬待遇、教师地位、教师素质、职业规划等情况，经过调查，笔者发现印尼万隆的华文教师数量偏少，年轻教师居多，学历普遍为本科以上，但是薪水不高，一定程度上导致华文教师对自己未来的职业规划并不明确。笔者在此基础上，分析了影响印尼万隆华文教师发展的因素，亦对印尼万隆华文师资培养提出一些建议，希望能为解决该问题提供些许帮助。

关键词：印尼万隆华文教师现状

基于微信公众平台的华文教师学习社区的设计与研究

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基于微信公众平台的华文教师学习社区的设计与研究

作者：丁丽静暨南大学

学位级别：硕士

近年来,在“汉语热”大浪潮的影响下,海外华文教育事业也取得了长足的进展。随着现代网络技术的发展,人们越来越意识到现代教育技术在海外华文教师培养中的重要性,开始积极地探索现代网络技术在海外华文教师培养中的应用问题。本研究运... 详细信息

近年来,在“汉语热”大浪潮的影响下,海外华文教育事业也取得了长足的进展。随着现代网络技术的发展,人们越来越意识到现代教育技术在海外华文教师培养中的重要性,开始积极地探索现代网络技术在海外华文教师培养中的应用问题。本研究运用文献研究法,对国内外社交网络技术与教师培养相结合的研究进行了分析,总结了微信在教育领域应用的研究现状,提出本研究的研究内容,即探索微信公众平台在华文教师群体中的应用。研究先从必要性和可行性的角度分析了微信公众平台在华文教师群体中的应用,进而结合建构主义学习理论和移动教学设计原则,提出了基于微信公众平台的“华文教师学习社区”的设计理念,并对该学习社区各功能模块进行了设计,包括华文知识、华文教学知识和技能、互动社区三大模块,每个模块设有不同的子模块:华文知识模块包括5个子模块;华文教学知识和技能包括4个子模块;互动社区包括3个子模块。最后演示了“华文教师学习社区”的使用和管理流程,总结、分析了社区成员的使用反馈。本研究最主要的创新和成果就是“华文教师学习社区”的设计和应用,通过该平台,广大华文教师不仅可以学习关于华文知识、华文教学知识与技能,还可以在该平台内进行即时互动、交流教学经验等。该平台的建设不仅为我院及其他从事华文教师培养的院校提供了微信公众平台设计的范例,也为华文教师培养途径的多样化提供了新思路。随着该微信公众平台的运用和推广,其在华文教师培养中将发挥不可忽视的作用。虽然“华文教师学习社区”还存在一些问题,笔者会在后续研究中不断地完善该社区的建设与应用。

关键词：微信公众平台华文教师学习社区公众号

华文教师个体背景因素与教师证书考试表现的关系

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云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2019年第1期17卷 83-92页

作者：原鑫北京华文学院北京102206 中国社会科学院研究生院北京102488

本研究以100位参加华文教师证书考试的华文教师为研究对象,以华文教师资格证书考试为研究工具,探讨了华文教师个体背景因素与其在华文教师证书考试表现的关系。研究结果表明,年龄、工作年限、华裔家庭背景、专业背景等因素对教师资格证... 详细信息

本研究以100位参加华文教师证书考试的华文教师为研究对象,以华文教师资格证书考试为研究工具,探讨了华文教师个体背景因素与其在华文教师证书考试表现的关系。研究结果表明,年龄、工作年限、华裔家庭背景、专业背景等因素对教师资格证书考试成绩没有显著影响,而性别、受教育程度、师资类型和参加考试次数对教师资格证书考试成绩有显著影响。其中,男性教师"华文教学实践"成绩显著高于女性教师;学历越高的组别在教师证书考试中的表现越好;中学教师的考核成绩高于其他师资类型,幼儿教师考试成绩最低;第二次参加考试的教师在各项考试中的成绩都显著高于第一次参加考试的教师。根据研究结果我们对华文教师培训及考试提出了一些建议。

关键词：华文教师证书考试个体背景因素