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华文教学在印尼三语学校的发展模式探析

华文教学在印尼三语学校的发展模式探析

作者：程桂芝郑州大学

学位级别：硕士

近些年,中国和印尼两国高级领导层频繁互访,政治互信不断加深,经贸合作走向纵深,人文交流日益密切,印尼华文教学也正轰轰烈烈地开展着。在纷乱繁杂的华文教学办学模式中,三语学校这种新模式脱颖而出,作为正规国民学校,它成为印尼中小学... 详细信息

近些年,中国和印尼两国高级领导层频繁互访,政治互信不断加深,经贸合作走向纵深,人文交流日益密切,印尼华文教学也正轰轰烈烈地开展着。在纷乱繁杂的华文教学办学模式中,三语学校这种新模式脱颖而出,作为正规国民学校,它成为印尼中小学华文教学的最佳载体,也是华人创办学校的新趋势。笔者通过对12所印尼三语学校的一线华文教师的访谈与问卷,从华文教学实施、华文教学管理、影响华文教学效果的主要因素这三方面,客观展现这些三语学校的华文教学情况,以期达到管中窥豹的效果。并针对三语学校华文教学在师资、教材、教学目标、课程设置、评估制度、课堂管理等方面存在的问题,提出了一些具体可行的发展对策。希冀印尼三语学校的华文教学逐步走向系统化、科学化、专业化。

关键词：印尼三语学校华文教学发展对策

语文教学与学生素质培养——对中学华文教学中实施素质教育的思考

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课程．教材．教法 1998年第1期18卷 36-41页

作者：林国安

语文教学与学生素质培养——对中学华文教学中实施素质教育的思考马来西亚林国安在马来西亚，以肩负延续民族文化，发展民族语言文字进行母语教育，培育民族子女，为国储才为任务的华文独立中学（简称“华文独中”或“独中”）〔１〕为... 详细信息

语文教学与学生素质培养——对中学华文教学中实施素质教育的思考马来西亚林国安在马来西亚，以肩负延续民族文化，发展民族语言文字进行母语教育，培育民族子女，为国储才为任务的华文独立中学（简称“华文独中”或“独中”）〔１〕为顺应国内外时局演化和世界教育发展大...

关键词：华文教学实施素质教育学生素质培养语文教学语文能力华文独立中学语文素质教育华语文华文独中非智力因素

20世纪90年代以来东南亚各国华文教学的本土化转型

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云南师范大学学报（哲学社会科学版） 2017年第2期49卷 33-42页

作者：韩晓明中央民族大学国际教育学院北京100081 郑州大学国际教育学院河南郑州450001

东南亚各国的华文教学发展具有"波段共振性"的特点。从上世纪90年代以来,各国进入了华文教学"主动本土化"阶段,在主导力量、办学理念、办学主体、办学形式、学习群体、教学性质等方面都发生了不同程度的转型。根据不同国家的情况,这一... 详细信息

东南亚各国的华文教学发展具有"波段共振性"的特点。从上世纪90年代以来,各国进入了华文教学"主动本土化"阶段,在主导力量、办学理念、办学主体、办学形式、学习群体、教学性质等方面都发生了不同程度的转型。根据不同国家的情况,这一阶段的本土化可分为4种类型:融入型、融合型、后发型、调适型。基于对以上类型的比较分析,本文提出:进入国民教育体系不能完全解决华文教学的可持续发展问题、东南亚华语教学并未"全面二语化"、华语作为民族语言教学和作为国际语言教学应双轨道并行、坚持家庭使用对于华语传承的作用与学校教育同等重要等观点。

关键词：东南亚华文教学本土化转型

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越南华人华文教学当前存在的几个问题

东南亚纵横 2004年第8期 63-68页

作者：韦锦海广西民族学院国际交流学院

This paper tries to explore the present situation and problems of the teaching of Chinese to oversea Chinese and to suggest some solutions.

关键词：越南华文教学华文学校教师素质

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关于华文教学当地化的若干问题

世界汉语教学 2008年第2期22卷 91-100页

作者：郭熙广州瘦狗岭暨南大学华文学院

华文教学呈现出跨国、跨境、跨文化和性质多样等特点。华文教学的地域化、华人社会的多样性、学习者的多样性以及保护文化多样性理念得到广泛认同等，促使我们充分重视华文教学当地化，积极探讨其中的各种问题并制定对策，走出误区，使... 详细信息

华文教学呈现出跨国、跨境、跨文化和性质多样等特点。华文教学的地域化、华人社会的多样性、学习者的多样性以及保护文化多样性理念得到广泛认同等，促使我们充分重视华文教学当地化，积极探讨其中的各种问题并制定对策，走出误区，使华文教学迈出新的一步。

关键词：华文教学当地化问题对策

东南亚语言教学三元架构的形成与华文教学发展

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辽宁大学学报（哲学社会科学版） 2019年第3期47卷 143-150页

作者：韩晓明郑州大学国际教育学院河南郑州450001 中央民族大学国际教育学院北京100081

东南亚国家普遍存在由国语、族语、外语组成的语言教学三元架构。三元架构的形成是各种社会因素综合作用的结果,体现了东南亚各国历史、现实和语言教学之间的内在联系。华文教学发展对三元架构的形成产生了一定的催生作用,三元架构也蕴... 详细信息

东南亚国家普遍存在由国语、族语、外语组成的语言教学三元架构。三元架构的形成是各种社会因素综合作用的结果,体现了东南亚各国历史、现实和语言教学之间的内在联系。华文教学发展对三元架构的形成产生了一定的催生作用,三元架构也蕴含了华文教学的基本定位和拓展空间,两者是互生互联关系。三语教学或双语教学是三元架构的具体化形式。三元架构促使华校建立与三语教学相适应的内部机制、实现由传承导向到人才导向的转变,并加强三语教学和三语习得研究。

关键词：东南亚三元架构华文教学三语教学

从《弟子规》的改编看蒙学读物的华文教学价值

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华文教学与研究 2010年第4期 63-68页

作者：王汉卫刘海娜暨南大学华文学院广东广州510610

结合《弟子规》的改编,本文从文化、形式、内容、难度等多个方面论述了传统蒙学读物的华文教学价值,并初步获得了一些相关数据。本文认为,观念文化类的蒙学读物经过适当地改编,不但适用于华文教学,甚至适用于初级阶段。

关键词：蒙学读物华文教学观念文化教材建设

简论海外华文教学的质量及其控制——以美国和东南亚为例

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华文教学与研究 2010年第4期 1-10页

作者：宗世海暨南大学华文学院广东广州510610

本文将目前海外存在的教授华文的教学形式大体区分为华文教学和汉语教学两个方面,4个层次,并以此为基础分别讨论了各种形式的华文教学的质量及其控制问题。从有限的实地考察、访谈、邮件咨询和文献研究可知,海外华文教学在规模逐步扩大... 详细信息

本文将目前海外存在的教授华文的教学形式大体区分为华文教学和汉语教学两个方面,4个层次,并以此为基础分别讨论了各种形式的华文教学的质量及其控制问题。从有限的实地考察、访谈、邮件咨询和文献研究可知,海外华文教学在规模逐步扩大、层次逐步提升和质量逐步提高的同时,也存在着局部质量不高、适用的质量标准欠缺、质量控制亟需加强的问题。文章对海外华文教学中存在的质量及其控制问题进行了分类举例式主观评估,并从宏观方面提出了一些加强质量控制的对策建议。

关键词：华文教学汉语教学质量质量控制

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新加坡华文教学跨越式发展创新试验研究

中国电化教育 2011年第7期 95-99页

作者：黄利发北京师范大学教育学部北京100875

语文教学跨越式创新试验在中国好多个省份和地区已经实行了十多年,取得了良好的效果。从2007年底开始,在北京师范大学何克抗教授的指导下,这套试验开始在新加坡的一些中小学展开。四年来,试验已取得较明显效果,自愿参与试验的学校不断增... 详细信息

语文教学跨越式创新试验在中国好多个省份和地区已经实行了十多年,取得了良好的效果。从2007年底开始,在北京师范大学何克抗教授的指导下,这套试验开始在新加坡的一些中小学展开。四年来,试验已取得较明显效果,自愿参与试验的学校不断增加,已经有越来越多当地华文教师对这个试验产生兴趣。

关键词：华文教学语文教学跨越式发展新加坡