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医教结合模式下普及眼保健知识对儿童视觉发育的影响

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双足与保健 2017年第3期26卷 17-18页

作者：管丽杰潘进芬薛东青岛开发区长江路办事处中心幼儿园山东青岛266555

目的研究医教结合模式下普及眼保健知识对儿童视觉发育的影响。方法选取2014年8月—2015年8月某幼儿园的100名5~6岁儿童作为研究对象,将其分为两组,对照组儿童只进行幼儿园常规课程教育,观察组儿童则采用医教结合模式进行教学,一年后,... 详细信息

目的研究医教结合模式下普及眼保健知识对儿童视觉发育的影响。方法选取2014年8月—2015年8月某幼儿园的100名5~6岁儿童作为研究对象,将其分为两组,对照组儿童只进行幼儿园常规课程教育,观察组儿童则采用医教结合模式进行教学,一年后,对两组教学效果进行对比分析。结果观察组一年教学之后的视力低常率、屈光偏离转诊率、散光患病率均显著低于对照组(P医教结合模式下普及眼保健知识能够促进儿童视觉良好发育,值得广泛推广。

关键词：医教结合模式眼保健知识儿童视觉发育影响

医教结合模式对布氏菌病患者精细运动与有氧运动的影响

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首都食品与医药 2023年第13期30卷 144-147页

作者：杨兆钰天津市第二人民医院天津300300

目的探讨医教结合模式对布氏菌病患者精细运动与有氧运动的影响。方法选择2020年4月-2022年3月在天津市第二人民医院就诊的布氏菌病患者120例作为研究对象,根据1∶1随机数字表法把患者分为医教组60例与对照组60例。对照组给予常规护理,... 详细信息

目的探讨医教结合模式对布氏菌病患者精细运动与有氧运动的影响。方法选择2020年4月-2022年3月在天津市第二人民医院就诊的布氏菌病患者120例作为研究对象,根据1∶1随机数字表法把患者分为医教组60例与对照组60例。对照组给予常规护理,医教组在对照组护理的基础上给予医教结合模式护理,医教组与对照组护理观察时间均为3个月,判定患者的精细运动与有氧运动能力变化情况。结果护理后医教组的总有效率为98.3%,与对照组的88.3%相比有显著提高(P医教组与对照组护理后的用力肺活量与第1秒用力呼气容积都显著高于护理前(P医教组的用力肺活量与第1秒用力呼气容积也明显高于对照组(P医教组与对照组护理后的峰值功率与氧脉搏都高于护理前(P医教组的峰值功率、氧脉搏与对照组相比也明显增高(P医教组与对照组护理后的日常生活活动能力与神经运动功能评分都高于护理前(P医教组的日常生活活动能力、神经运动功能评分与对照组相比也显著增高(P医教结合模式在布氏菌病患者中的应用能改善患者的肺功能,提高患者的总体预后疗效,也能有效改善患者的精细运动与有氧运动能力。

关键词：医教结合模式布氏菌病肺功能精细运动有氧运动氧脉搏

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全面发展视角下心理危机医教结合模式初探

校园心理 2018年第4期16卷 315-317页

作者：程千千秦向荣林海悦陈再忠上海海洋大学水产与生命学院上海海洋大学心理咨询中心 201306

当前高等院校因心理问题引发的突发性事件日益增多,已成为当前和今后一个时期影响高校稳定的突出问题。随我国研究生招生规模不断扩大,该群体的心理健康与否关乎着高校的总体稳定,也影响着我国经济社会的健康发展。研究生在学习、生活... 详细信息

当前高等院校因心理问题引发的突发性事件日益增多,已成为当前和今后一个时期影响高校稳定的突出问题。随我国研究生招生规模不断扩大,该群体的心理健康与否关乎着高校的总体稳定,也影响着我国经济社会的健康发展。研究生在学习、生活、情感等面临的压力日益加大,心理危机不断涌现,加强研究生心理健康教育工作已刻不容缓。

关键词：心理危机医教结合模式健康教育工作心理健康突发性事件研究生心理问题高等院校

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聋儿康复中的“医教结合”模式之探讨

中国听力语言康复科学杂志 2004年第2期33卷 42-44页

作者：黄昭鸣杜晓新季佩玉华东师范大学特殊教育学系 200062 上海市第四聋校 200025

　　本文对聋儿康复中“医教结合”的模式进行了探讨,并从理论与实践两方面叙述了医教结合模式的理论基础、医教结合模式的基本构架、构成成分的基本功能、它们之间的关系以及发挥医教结合模式效能的途径。

关键词：聋儿康复治疗医教结合模式医学康复教青康复

从医教结合探索中医健康教育和中医药技术在患儿中的运用

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中医药管理杂志 2023年第16期31卷 35-37页

作者：方琳琪程安琪曹新毅浙江康复医疗中心浙江杭州310053

目的:从医教结合探讨中医健康教育和中医药技术在患儿中的运用效果。方法:选取医院心理康复科2021年收治的60例注意缺陷/多动障碍(ADHD)患儿为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组30例。对照组进行常规管理干预,观察组在医教结合模式... 详细信息

目的:从医教结合探讨中医健康教育和中医药技术在患儿中的运用效果。方法:选取医院心理康复科2021年收治的60例注意缺陷/多动障碍(ADHD)患儿为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组30例。对照组进行常规管理干预,观察组在医教结合模式下进行中医健康教育和中医药技术管理,观察两组患儿的干预效果、管理前后核心症状变化和父母育儿压力的变化。结果:观察组SDQ评分处于正常水平的构成比明显高于对照组(P0.05),管理后观察组患儿的核心症状中注意缺陷、多动-冲动和对立违抗评分均明显低于对照组(P0.05),管理后观察组患儿父母的育儿愁苦、亲子互动失调、困难儿童评分均低于对照组(P医教结合下的中医健康教育和中医药技术管理可进一步提高患儿的干预效果,不仅对疾病的核心症状具有良好的改善作用,还可进一步降低患儿父母的育儿压力。

关键词：医教结合模式中医健康教育中医药技术干预效果核心症状父母育儿压力