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现代医药卫生 2020年第14期36卷 2286-2288页

作者：陈彦霏田宁任晓玲苏碧莹陈翠桃陈灵广东省中西医结合医院急诊科广东佛山528200 广东省中西医结合医院科教科广东佛山528200

目的探讨医学模拟教学法在高级心血管生命支持(ACLS)培训课程中的应用效果。方法选取参与该院中医住院医师规范化培训的2016级、2017级72名在院学员作为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组36人。对照组采用传统教学法,观... 详细信息

目的探讨医学模拟教学法在高级心血管生命支持(ACLS)培训课程中的应用效果。方法选取参与该院中医住院医师规范化培训的2016级、2017级72名在院学员作为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组36人。对照组采用传统教学法,观察组采用以基于问题的学习(PBL)教学法+病案情景模拟教学法,对两组ACLS技能及能力、临床思维进行评价,同时采用问卷调查方式对观察组临床教学效果进行评价。结果观察组ACLS技能及能力总分、各维度(除组长、气道员、抢救过程总体评分外)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组中,100.0%的学员表示模拟教学对ACLS培训有效,能提高教学参与度、学习主动性、综合抢救能力及增强团队协作能力,对教学环境和设施满意,并希望下次继续开展。结论将医学模拟教学法应用于ACLS培训课程,能提高学员教学参与度、学习主动性和综合抢救能力,并且能增强学员团队协作能力。

关键词：高级心血管生命支持医学模拟教学法传统教学法医学教育

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以问题为基础的教学法结合医学模拟教学法在新生儿窒息复苏培训中的应用

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检验医学与临床 2022年第6期19卷 854-856页

作者：李洁金咏梅陶松雪中国科学技术大学附属第一医院儿科安徽合肥230002

目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合医学模拟教学法在新生儿窒息复苏培训中的应用效果。方法选取在该院儿科学习的40名规范化培训(简称规培)医生作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组(20名)和对照组(20名)。研究组规培医生采用... 详细信息

目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合医学模拟教学法在新生儿窒息复苏培训中的应用效果。方法选取在该院儿科学习的40名规范化培训(简称规培)医生作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组(20名)和对照组(20名)。研究组规培医生采用PBL结合医学模拟教学法培训,对照组规培医生采用传统教学法模式培训。分析两种培训新模式下规培医生的成绩考核结果及其对培训的满意度。结果研究组规培医生的理论考核、操作技能考核、团队合作成绩、总成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P医学模拟教学法培训有助于规培医生更好地掌握新生儿窒息复苏的理论知识、操作技能,对培训的满意度均提升,值得推广应用。

关键词：以问题为基础的教学法医学模拟教学法新生儿窒息复苏

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基于虚拟仿真技术的医学模拟教学法在急诊与灾难医学教学中的应用

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中国卫生产业 2021年第22期18卷 5-8页

作者：朱长举高艳霞袁丁孙昌华段国宇徐志高余言午李素娟郑州大学第一附属医院急诊医学部河南省急诊与创伤研究医学重点实验室河南郑州450000 郑州大学第一附属医院急诊医学部全科医学科河南省急诊与创伤研究医学重点实验室河南郑州450000

目的探讨分析基于虚拟仿真技术的医学模拟教学法在急诊与灾难医学临床教学中的应用效果及价值。方法纳入郑州大学临床医学系2017级五年制本科临床专业2个班级共60名学生为研究对象,按班级分为对照组与研究组。对照组(n=30)采用传统教学... 详细信息

目的探讨分析基于虚拟仿真技术的医学模拟教学法在急诊与灾难医学临床教学中的应用效果及价值。方法纳入郑州大学临床医学系2017级五年制本科临床专业2个班级共60名学生为研究对象,按班级分为对照组与研究组。对照组(n=30)采用传统教学方法,研究组采用基于虚拟仿真技术的医学模拟教学方法。教学结束后考核两组学生的理论知识与技能操作,通过发放问卷调查学生对自我表现的评价,以及对教学方法的认可度。结果研究组学生理论考核与技能考核成绩均优于对照组学生,且研究组学生自我评分均显著高于对照组学生,差异有统计学意义(P教学内容与形式、教学氛围、学生参与度、学习兴趣提高度、喜爱度等方面的评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P教学模式适应度方面,两组学生评分差异无统计学意义(P>0.05),且对照组评分稍高于研究组(6.3±1.7)分vs(5.6±2.2)分。结论在急诊与灾难医学教学中应用基于虚拟仿真技术的医学模拟教学法可有效提高教学效果,较传统教学方法具有更高的认可度。

关键词：虚拟仿真技术医学模拟教学法急诊与灾难医学

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