检索结果-南通市图书馆

中国教育技术装备 2021年第14期 109-110,119页

作者：温得中吉林大学基础医学院遗传学系 130021

将基于网络平台开展的TBL和翻转课堂相结合的教学模式应用在医学教育课程教学中,能充分发挥两种教学方式的优势,强化学生内化知识的过程,锻炼学生的团队合作能力,是一种优化的、精准的教学模式。

关键词：网络平台医学教育课程团队合作学习法翻转课堂

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继续医学教育课程征稿函

当代医学 2021年第22期27卷 F0003-F0003页

为了顺应国家继续医学教育的发展要求,提供更高质量的远程教学服务,切实为卫生技术人员的能力提升做好支撑,医视界在全国范围组织开展继续医学教育课程建设通过模式创新提升课程品质、加大服务力度来促进全国继续医学教育的发展。医视... 详细信息

为了顺应国家继续医学教育的发展要求,提供更高质量的远程教学服务,切实为卫生技术人员的能力提升做好支撑,医视界在全国范围组织开展继续医学教育课程建设通过模式创新提升课程品质、加大服务力度来促进全国继续医学教育的发展。医视界诚挚邀请您参与继续医学教育课程建设,欢迎踊跃投稿。

关键词：征稿函远程教学继续医学教育卫生技术人员更高质量课程品质能力提升医学教育课程

全国高等医学教育临床医学专业课程思政案例库主编人会议在西安召开

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临床研究 2024年第1期32卷 26-26页

作者：西安交通大学医学部网站

12月17日,全国高等医学教育临床医学专业课程思政案例库主编人会议在西安召开。人民卫生出版社董事长兼党委书记王雪凝,西安交通大学副校长兼医学部主任吕毅,人民卫生出版社医学教育课程思政案例库专家委员会的专家代表,临床医学专业课... 详细信息

12月17日,全国高等医学教育临床医学专业课程思政案例库主编人会议在西安召开。人民卫生出版社董事长兼党委书记王雪凝,西安交通大学副校长兼医学部主任吕毅,人民卫生出版社医学教育课程思政案例库专家委员会的专家代表,临床医学专业课程思政案例库49门课程的主审、主编、副主编和相关专家,全国一百余所参编院校的领导和专家,共约350人参会。

关键词：人民卫生出版社课程思政高等医学教育临床医学专业副校长案例库医学教育课程主编

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高压氧医学继续教育课程的教学实践与探索

重庆医学 2010年第8期39卷 945-946页

作者：李宁第三军医大学新桥医院高压氧治疗中心

本院高压氧医学教研室从2007年4月至2009年12月承担经国家卫生部和解放军总后卫生部批准(项目编号分别为:2007-04-13-023、2009-15-02-0412007和卫科训字第10号)的国家、军队级I类医学继续教育项目2项,即和.

关键词：高压氧医学继续教育课程教学实践继续教育项目医学教育课程医用氧舱卫生部批准国家卫生部

基于本科护理学生视角下预见习活动存在问题的探究

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重庆医学 2016年第14期45卷 2006-2008页

作者：谈益芬陈乾雄许小明郭军李佳吕岩岩袁野遵义医学院珠海校区广东珠海519041

早期接触临床是世界高等医学教育课程改革的趋势之一,诸多研究报道早期接触临床能有效促进医学生的学习和发展。预见习是早期接触临床的方法之一,旨在让低年级医学生在见习、实习之前利用假期接触临床,使其尽早感知医院环境及提高职业... 详细信息

早期接触临床是世界高等医学教育课程改革的趋势之一,诸多研究报道早期接触临床能有效促进医学生的学习和发展。预见习是早期接触临床的方法之一,旨在让低年级医学生在见习、实习之前利用假期接触临床,使其尽早感知医院环境及提高职业认知的一项活动。护理学生（简称护生）预见习：

关键词：护理学生医学教育课程基础医学课程职业认知带教老师护理教育者角色认知医学院校医疗机构护理专业

微课支撑下的翻转课堂教学模式在《组织学与胚胎学》教学中的应用

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解剖学杂志 2015年第2期38卷 243-245页

作者：张金萍绍兴文理学院医学院组织学与胚胎学教研室

翻转课堂（the flipped classroom）是2011年在美国各地兴起的一种新型的教育教学形式,它颠覆了传统意义上的课堂教学模式,被列入2014年高等教育地平线报告[1],已成为教育信息化创新发展的热点话题之一.微课的出现与运用为课堂翻转提供... 详细信息

翻转课堂（the flipped classroom）是2011年在美国各地兴起的一种新型的教育教学形式,它颠覆了传统意义上的课堂教学模式,被列入2014年高等教育地平线报告[1],已成为教育信息化创新发展的热点话题之一.微课的出现与运用为课堂翻转提供了支点[2],微课支撑下的翻转课堂教学模式对促进信息技术与教育教学的深度融合提供了崭新的思路.笔者结合十几年课程改革的经验,对本院临床医学专业131班学生在《组织学与胚胎学》教学中,将微课与翻转课堂融合,探析微课支撑下的翻转课堂教学模式在该课程中应用的效果,旨在探讨符合医学教育课程的新模式,为探索应用型人才培养课程教学模式改革提供理论参考.

关键词：《组织学与胚胎学》课堂教学模式应用课程改革临床医学专业医学教育课程高等教育教育信息化

基于微课的翻转课堂教学模式在《人体形态学》教学中的应用

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重庆医学 2015年第17期44卷 2441-2442页

作者：张金萍绍兴文理学院医学院浙江绍兴312000

翻转课堂是2011年在美国各地兴起的一种新型的教育教学形式，它颠覆了传统意义上的课堂教学模式，已成为教育信息化创新发展的热点话题之一。微课的出现与运用为课堂翻转提供了支点，基于微课的翻转课堂教学模式对促进信息技术与教育教... 详细信息

翻转课堂是2011年在美国各地兴起的一种新型的教育教学形式，它颠覆了传统意义上的课堂教学模式，已成为教育信息化创新发展的热点话题之一。微课的出现与运用为课堂翻转提供了支点，基于微课的翻转课堂教学模式对促进信息技术与教育教学的深度融合提供了崭新的思路。笔者结合多年课程改革的经验，对本院护理学专业1301、1302班学生在《人体形态学》教学中，将微课与翻转课堂有机融合，探析基于微课的翻转课堂教学模式在该课程教学中应用效果，旨在探讨符合医学教育课程的新模式，为探索应用型人才培养课程教学模式改革提供理论参考。

关键词：课堂教学模式人体形态学应用教育信息化课程改革医学教育课程护理学专业教学形式

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2003—2004年美国毕业后医学教育

美国医学会杂志（中文版） 2005年第5期24卷 299-304页

作者： Sarah E. Brotherton Paul H. Rockey Sylvia I. Etzel 唐福林（译） Division of Graduate Medical Education Amedcan Medical Association Chicago Ili 不详

背景：近几年医学院校研究生情况和毕业后医学教育（graduate medical education，GME）中医师培训特点预示着今后美国医务工作者的规模和构成。目的：调查即将毕业的住院医师接受培训课程的趋势和职业选择特点，监测整个住院医师群体... 详细信息

背景：近几年医学院校研究生情况和毕业后医学教育（graduate medical education，GME）中医师培训特点预示着今后美国医务工作者的规模和构成。目的：调查即将毕业的住院医师接受培训课程的趋势和职业选择特点，监测整个住院医师群体规模的变化趋势。设计、地点和参试者：美国医学会（American Medical Association）和美国医学院联合会（Association of American Medical Colleges）共同调查了2003～2004学年在职、转调及毕业住院医师参加的培训课程及其特点。有8192项课程反映了94．6％的住院医师接受培训的情况。近86％的课程负责人（n=7040）完成了相关的课程调查。主要观察指标：过去6年中住院医师及其培训课程的数量、特点的总体趋势，即将毕业的住院医师的专业。结果：2003～2004学年在职住院医师有99964人，为全国GME普查记录之最。首次参加美国毕业后医学教育课程的住院医师人数（n=22444）也为记录之最。1999年，28773名医师完成了培训课程，其中10546人（36．7％）为女性。2003年研究生为29745名，其中11681人（39．3％）为女性，增长了10．8％。从事妇产科的男性研究生的数量减少了31．3％，而从事妇产科的女性研究生的人数增长了18．2％。皮肤病学、家庭医学、内科学、眼科学、病理学、精神病学和普通外科学等专业亦见男性比例减少而女性比例增加的现象。继续参加其他专业培训的研究生比例有所增长：1999年的百分比为27．2％，2001年为29．6％，2003年为32．1％。2000年，35．7％的课程有助于提高受训者的文化水平；2003年，这一比例为50．7％。提供备选或自选医学课程的培训项目比例稳定在24％。结论：参加GME的医师人数正处于历史最高峰，近三分之一的医师在完成某一培训项目后继续参加其他培训课程。虽然女性住院医师的选择在许多方面与男性住院医师相似，但他们之间仍存在重大差异。

关键词：毕业后医学教育美国医学会 Medical 住院医师培训课程 medical 医师培训医学教育课程医学院校培训项目

神经系统跨学科联席授课中应用PBL教学法的学习体会

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解剖学研究 2013年第6期35卷 458-460页

作者：徐金山冀凯宏孙继虎刘芳第二军医大学学员旅学员一队第二军医大学组织胚胎学教研室第二军医大学生理学教研室上海200433 第二军医大学人体解剖学教研室上海200433

当前,我国教育大多采用"以学科为中心"的教学模式。针对学科式教学模式的某些不足,近几十年来,国际上许多医学院校相继开展了医学教育课程的模式改革。在1993年爱丁堡世界医学教育会议中,多数专家肯定了"以器官系统为中心(organ-system ... 详细信息

当前,我国教育大多采用"以学科为中心"的教学模式。针对学科式教学模式的某些不足,近几十年来,国际上许多医学院校相继开展了医学教育课程的模式改革。在1993年爱丁堡世界医学教育会议中,多数专家肯定了"以器官系统为中心(organ-system based)"的教学模式。我校在临床医学八年制实施了"正常人体学-神经系统"的跨学科联席授课的教学改革,将"以器官系统为中心"与"以问题为基础的学习(problem based learning)"有机地结合在一起。

关键词：以问题为基础的学习神经系统 PBL教学法跨学科授课医学教育课程教学模式器官系统

PBL教学法在医学生物化学实验教学中的教学设计实例

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西北医学教育 2015年第2期23卷 317-319页

作者：张伟郑凯迪王建光沈年汉温州医科大学仁济学院浙江温州325035 温州医科大学基础医学院浙江温州325035

实验也是医学生物化学教学的重要组成部分,随着当前我国医学教育改革的深入,传统的实验教学法也需随之改变以适应新形势的需要。将PBL教学法应用于医学生物化学实验教学,探索构建以问题为基础、以学生为中心的新型实验教学体系,目标是... 详细信息

实验也是医学生物化学教学的重要组成部分,随着当前我国医学教育改革的深入,传统的实验教学法也需随之改变以适应新形势的需要。将PBL教学法应用于医学生物化学实验教学,探索构建以问题为基础、以学生为中心的新型实验教学体系,目标是培养学生的自主学习能力,提高其综合思维和解决实际问题的能力,为进一步提升医学生物化学教学质量发挥积极作用。

关键词： PBL教学法教学效果医学教育改革医学生物化学自主学习基础医学课程化学教学质量高等医学教育综合思维医学教育课程