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以岗位胜任力为导向的医学形态学实验教学改革探索

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潍坊医学院学报 2024年第2期46卷 139-142页

作者：张燕王龙才郑洁乔颜春山东第二医科大学附属医院病理科山东潍坊261031 山东第二医科大学附属医院麻醉科山东第二医科大学临床病理系

目的探索以岗位胜任力为导向的医学形态学实验教学体系的改革。方法选择2020级临床医学专业本科生100人作为实验组;相同年级相同专业100人作为对照组;对照组采用传统教学法,实验组应用以岗位胜任力为导向,以临床实践能力培养为核心的... 详细信息

目的探索以岗位胜任力为导向的医学形态学实验教学体系的改革。方法选择2020级临床医学专业本科生100人作为实验组;相同年级相同专业100人作为对照组;对照组采用传统教学法,实验组应用以岗位胜任力为导向,以临床实践能力培养为核心的教学模式;对两组同学进行问卷调查并比较平时成绩、实践考核和理论考核成绩。结果实验组的实验课平时成绩、实践考核和理论考核成绩均优于对照组(P学生对于以岗位胜任力为导向的形态学实验教学体系认可度较高(P医学形态学实验教学模式,为医学生毕业后能较快、较好地胜任自己的工作岗位提供坚实基础和有力保障,对于提高其他医学院校人体形态学实验课的教学质量也具有重要的参考和促进意义。

关键词：医学形态学实验教学岗位胜任力课程改革

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医学形态学在线课程教育标准化建设探讨

中国组织化学与细胞化学杂志 2022年第4期31卷 425-428页

作者：郁松张佳琳马爱荣李锋李晓童沃雁上海交通大学医学院上海200025

在线课程教育已成为信息时代的新型教育模式,但目前缺乏正式统一且规范的在线课程建设的标准化流程。本文探索了医学形态学在线课程建设的标准化流程的制定,体现“医学生掌握课程为中心”的理念,明确形态学在线课程学习预期目标建立、... 详细信息

在线课程教育已成为信息时代的新型教育模式,但目前缺乏正式统一且规范的在线课程建设的标准化流程。本文探索了医学形态学在线课程建设的标准化流程的制定,体现“医学生掌握课程为中心”的理念,明确形态学在线课程学习预期目标建立、学习活动与实践、形态学标本使用以及在线课程学习有效性评估之间的建设步骤设想,提出具有一定操作性、内容科学、结构合理的本土化在线课程建设流程,作为可供参考的医学形态学在线课程建设指南,推动并完善我国在线教育规范化和高质量发展。

关键词：医学形态学在线课程教育课程建设标准化

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医学形态学数字切片库的建设与应用

实验室科学 2022年第3期25卷 183-185页

作者：邴鲁军郭雨霁马保华王立言山东大学基础医学院医学形态学教学实验室山东济南250012

在形态学实验教学过程中,沿用玻璃切片教学存在很大的局限性,不仅标本数量不足、质量参差不齐,同时学生的学习交流和教师备课在空间和时间上也受到了限制。实验教学与医学快速发展的脱节不利于学生自主学习的模式形成及学习习惯的培养... 详细信息

在形态学实验教学过程中,沿用玻璃切片教学存在很大的局限性,不仅标本数量不足、质量参差不齐,同时学生的学习交流和教师备课在空间和时间上也受到了限制。实验教学与医学快速发展的脱节不利于学生自主学习的模式形成及学习习惯的培养。为全面提升山东大学医学形态学实验教学质量,培养学生的自主学习能力,形态实验教学课程组依据《医学形态学实验教学大纲》,精选切片标本,建设形态学数字切片库。结合显微数码互动实验室,开展网络环境下形态数字切片库的建立与应用探索。该平台建设为学生综合能力的提升提供了可行性。

关键词：医学形态学数字切片实验教学

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医学形态学实验教学改革的探索与实践

基础医学教育 2022年第6期24卷 409-411页

作者：王富武刘倩刘尚明郭雨霁张艳敏郝爱军张晓丽山东大学基础医学院组织学与胚胎学系济南250012

为适应医学教育模式的转变和实现立德树人的教育目标,课程组采取多种措施,以学生发展为中心,以提高学生综合素质为导向,充分利用慕课等多媒体的优势,采用线上、线下相结合,理论知识和临床案例相结合,基础知识和科研进展相结合,课程教学... 详细信息

为适应医学教育模式的转变和实现立德树人的教育目标,课程组采取多种措施,以学生发展为中心,以提高学生综合素质为导向,充分利用慕课等多媒体的优势,采用线上、线下相结合,理论知识和临床案例相结合,基础知识和科研进展相结合,课程教学和思政教育相结合的教学模式,提升学生主动学习能力、临床思维能力、科学思维和创新能力,将职业道德、人文伦理等价值观培养融入课程体系,努力达到知识传授、能力培养和价值塑造的有机结合,培养符合时代发展需要的德才兼备的高素质医学人才。

关键词：医学形态学实验教学教学改革

医学形态学实验教学与考试系统云平台的构建与实施

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安徽医专学报 2022年第5期21卷 97-99页

作者：陈晓宇陆思恒吕震汪陶荣邵玉宝林康安徽医科大学安徽合肥230032

为提升医学形态学实验教学质量,克服传统教学与考试中存在的问题,安徽医科大学形态学实验中心通过建设数字化虚拟切片库、组织学与病理学精品课程、短视频的微课程及建立科普教育基地和开放实验考试的实验云平台,构建了基于Web的医学形... 详细信息

为提升医学形态学实验教学质量,克服传统教学与考试中存在的问题,安徽医科大学形态学实验中心通过建设数字化虚拟切片库、组织学与病理学精品课程、短视频的微课程及建立科普教育基地和开放实验考试的实验云平台,构建了基于Web的医学形态学实验教学平台。经过数年建设和完善,该实验教学与考试系统云平台证实有利于形态学实验切片与标本共享与学习,有利于形态学课程整合和标准化考试系统的建立,极大地丰富了教学方法,解决了疫情期间实验教学难以开展的困难,有助于提高实验教学的效果和满意度。

关键词：医学形态学实验教学云平台教学效果

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医学形态学实验中显微图像分析教学设计

基础医学教育 2023年第6期25卷 492-496页

作者：苗小康谢俊秋杨雯乐王敏马岚兰州大学基础医学院实验教学中心兰州730000

显微图像分析在基础医学研究中发挥着重要作用,兰州大学基础医学院实验教学中心在医学形态学实验课程中设置了相关内容。基于课时和授课对象的先修知基础等情况,该课题设计了有针对性的教学方案。方案总体着重于对基本原理的宏观和直观... 详细信息

显微图像分析在基础医学研究中发挥着重要作用,兰州大学基础医学院实验教学中心在医学形态学实验课程中设置了相关内容。基于课时和授课对象的先修知基础等情况,该课题设计了有针对性的教学方案。方案总体着重于对基本原理的宏观和直观介绍,并通过案例实践熟悉基本操作方法从而更进一步体会、理解基本原理。这种教学设计,使学生在较短时间内掌握显微图像分析的基本原理和操作方法,满足医学生创新科研的现实需求,同时也为今后更深层次的图像分析学习奠定基础。

关键词：医学形态学实验教学教学改革图像分析教学设计

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医学形态学在线图片考试系统的构建与应用

中华医学教育探索杂志 2022年第2期21卷 176-178页

作者：王霞李娟李新枝刘馨莲伍丽娜胡晓松成都医学院医学信息工程教研室成都610083 成都医学院基础医学实验教学中心成都610083

很多医学院校的医学形态学课程的实验考试,仍采用传统的实物标本考试或PPT考试,存在诸多弊端。本文介绍了在局域网基础上以B/S架构搭建系统,建立实现用户管理、在线考试题库更新、自由组卷、考试运行、自动阅卷等功能的考试系统。通过... 详细信息

很多医学院校的医学形态学课程的实验考试,仍采用传统的实物标本考试或PPT考试,存在诸多弊端。本文介绍了在局域网基础上以B/S架构搭建系统,建立实现用户管理、在线考试题库更新、自由组卷、考试运行、自动阅卷等功能的考试系统。通过近几年在成都医学院组织学、病理学等实验课程中的应用,有力地促进实验教学考核方式改革,改善了实验课程学风,提高了实验教学效果,但也存在投入成本较高、考场易受限等问题。

关键词：医学形态学在线图片考试系统构建

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基础医学形态学智慧实验教室的建设及应用

基础医学教育 2023年第8期25卷 721-725页

作者：刘勃志邵琳吴菲菲刘楠楠张帅张海锋王亚云田菲空军军医大学基础医学院基础医学国家级实验教学示范中心西安710032 空军军医大学基础医学院外语教研室

智慧教室是近年来信息技术不断成熟而逐渐兴起的一种典型的智慧学习环境的物化,是多媒体和网络教室的高端形态。基于信息化教学改革目标,空军军医大学基础医学国家级实验教学示范中心构建了新一代基于“智能+”技术的医学形态学智慧实... 详细信息

智慧教室是近年来信息技术不断成熟而逐渐兴起的一种典型的智慧学习环境的物化,是多媒体和网络教室的高端形态。基于信息化教学改革目标,空军军医大学基础医学国家级实验教学示范中心构建了新一代基于“智能+”技术的医学形态学智慧实验教室并用于教学实践。文章旨在介绍该教室的组成以及教学应用案例,并通过问卷调查等方式研究了该教室的应用效果。医学形态学智慧实验教室可实现学生的个性化、开放式和泛在学习,全面提升了形态学实验教学的教育决策科学化、管理精准化、服务个性化水平,是信息化时代实验教学改革的有益探索。

关键词：基础医学医学形态学实验教学数码显微互动系统智慧实验教室

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医学形态学实验教学课堂翻转实践

实验室研究与探索 2019年第2期38卷 189-191页

作者：何志全檀军周怡陆祥遵义医学院形态学实验室贵州遵义563000

翻转课堂是体现"以学生为中心"的有效教学模式,可培养学生自主学习、主动学习等方面的能力,以求达到"自己会学、知识应用、创造知识和终身学习"。医学形态学是医学基础课程,是以图像结构为主体的知识体系,在实验教学上通过课堂翻转可提... 详细信息

翻转课堂是体现"以学生为中心"的有效教学模式,可培养学生自主学习、主动学习等方面的能力,以求达到"自己会学、知识应用、创造知识和终身学习"。医学形态学是医学基础课程,是以图像结构为主体的知识体系,在实验教学上通过课堂翻转可提高知识的掌握程度和表达能力,不仅做到对知识的"知道",而且达到"会说"。

关键词：医学形态学组织胚胎学翻转课堂以学生为中心