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在线教学情境下医学国际中文教师的情绪劳动研究

在线教学情境下医学国际中文教师的情绪劳动研究

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作者：陈诗诗广西大学

学位级别：硕士

进入新时代以来,我国的来华留学教育尤其是“中文+职业技能”教育得到了发展。其中,来华留学生医学教育迅速兴起,而医学国际中文教师在留学生教育培养中发挥着重要作用。随着医学汉语教学新形式——在线教学的涌现,医学国际中文教师在... 详细信息

进入新时代以来,我国的来华留学教育尤其是“中文+职业技能”教育得到了发展。其中,来华留学生医学教育迅速兴起,而医学国际中文教师在留学生教育培养中发挥着重要作用。随着医学汉语教学新形式——在线教学的涌现,医学国际中文教师在线上教学的过程中面临更多的情绪的挑战,更容易产生情绪上的困扰,但是目前学界并没有对医学国际中文教师的情绪劳动给予过多关注,缺少以医学国际中文教师为研究对象、对医学国际中文教师在线教学的情绪劳动进行观察与分析的研究,亟待补充与完善。因此,了解在线教学情境下医学国际中文教师情绪劳动的现状以及影响的机制尤为关键。本研究以情绪劳动为视角,首次将情绪劳动引入到在线教学情境下我国医学国际中文教育的领域中,采用了访谈法和观察法等研究方法。首先对教师情绪劳动的相关研究进行文献综述,分析其不足。其次,运用观察法和访谈法,对某医科大学的来华留学生医学汉语班的在线课堂进行了为期6个月的观摩,课中实时观察分析医学国际中文教师在线教学的过程,并制作课堂量表分析教其在线教学中的情绪劳动,课后对医学汉语班的专任教师进行针对性问题的深度访谈。通过综合分析,笔者总结了在线教学情境下医学国际中文教师的情绪劳动现状,发现在线教学情境下医学国际中文教师较少使用表层扮演的情绪劳动策略、较常使用真实表达策略和深层扮演策略,但当前医学国际中文教师的情绪劳动存在许多问题。根据当前在线教学情境下医学国际中文教师情绪劳动的现状与问题提取了影响因素,构建了平台、教师、学生、学校四位一体的情绪劳动影响机制。并总结出在线教学情境下医学国际中文教师情绪劳动的优化策略,希冀为未来我国医学国际中文教师在线教学的情绪劳动的优化提供可行性建议。在未来的研究中,可以扩大范围选取更多医学国际中文教师作为样本,也可以更细致更具体地探讨“中文+职业技能”教育其它领域在线上或者线下课堂中的教师情绪劳动,推动本文所发现的新现象的研究。

关键词：情绪劳动医学国际中文教师在线教学

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