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化错,打破僵化的思想坚冰

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教育视界 2022年第29期 12-14页

作者：韩东安徽省淮北市第三实验小学 235000

学生往往会以习以为常的方式解决问题,并自认为理所当然,导致僵化思维。《圆的认识》一课,通过剪圆、画圆、用圆三个环节,让学生在错中探、错中悟、错中思,摆脱对特定经验和固有方法的依赖,对具体问题进行具体、灵活的分析,从而打破僵... 详细信息

学生往往会以习以为常的方式解决问题,并自认为理所当然,导致僵化思维。《圆的认识》一课,通过剪圆、画圆、用圆三个环节,让学生在错中探、错中悟、错中思,摆脱对特定经验和固有方法的依赖,对具体问题进行具体、灵活的分析,从而打破僵化思维的禁锢,发展创新意识。

关键词：《圆的认识》化错僵化思维创新意识

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化错须先“话错”

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教育研究与评论（小学教育教学） 2022年第7期 11-14页

作者：束枫林江苏省盐城经济技术开发区教师发展中心 224007

品味华应龙老师的每一节课、每一篇文章,会发现华老师和他的学生总能悦纳“差错”,华老师总能用智言妙语引发学生敞开话匣子,深度“话错”,让差错自化,让化错生花。在一次次关于化错教育思想的学习研究中,在一次次化错教学实践中,深刻... 详细信息

品味华应龙老师的每一节课、每一篇文章,会发现华老师和他的学生总能悦纳“差错”,华老师总能用智言妙语引发学生敞开话匣子,深度“话错”,让差错自化,让化错生花。在一次次关于化错教育思想的学习研究中,在一次次化错教学实践中,深刻感悟到化错须先“话错”,如辩中化错、议中化错、问中化错。

关键词：化错 “话错” 自化

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向刘禹锡学化错

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中国教师 2022年第6期 117-119页

作者：华应龙北京第二实验小学

《辅导孩子的第一目标》发表之后,我收到不少肯定评价。我的公众号“华应龙化错化人”甫一推出这篇小文,阅读量很快“破万”(我不是网红教师)。我当时想,下一篇随笔的题目有了,就接着往后写——《第一目标的达成》。何以达成“第一目标... 详细信息

《辅导孩子的第一目标》发表之后,我收到不少肯定评价。我的公众号“华应龙化错化人”甫一推出这篇小文,阅读量很快“破万”(我不是网红教师)。我当时想,下一篇随笔的题目有了,就接着往后写——《第一目标的达成》。何以达成“第一目标”呢?我以为,唯有化错。我参加2015年首届全国全人教育奖评选时的评委、心平公益基金会的伍松先生,看了我的这篇小文后,说:“极佳的数学辅导案例,读完,更理解你的‘化错’了!”什么是化错?化错,不是纠错。

关键词：阅读量化人化错肯定评价刘禹锡华应龙目标