检索结果-南通市图书馆

作者：程雪内蒙古师范大学

学位级别：硕士

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出要根据经济社会发展新变化、科学技术进步新成果,及时更新教学内容和话语体系,反映新时代中国特色社会主义理论和建设新成就。化学前沿知识反映了化学科学领域的新成果、新技术、新方... 详细信息

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出要根据经济社会发展新变化、科学技术进步新成果,及时更新教学内容和话语体系,反映新时代中国特色社会主义理论和建设新成就。化学前沿知识反映了化学科学领域的新成果、新技术、新方向、新课题等,具有时代性和科学性。在教学中要发挥好化学前沿知识的教育功能,丰富学生的科学知识,培养学生的科学精神,发展学生的核心素养。口袋书作为化学前沿知识的补充读物,具有知识性、可读性、趣味性和便携性。这种随时随地的学习方式能满足学生的学习需要,与现如今强调的学生自主学习主动探究相适应,有利于学生主动学习,探索新识,激发学生学习的积极性,让学生在阅读的过程中获得丰富的情感体验。本研究梳理统计人教版和鲁科版化学必修教材及近三年全国所有省市高考化学试题中涉及的化学前沿知识内容发现:人教版和鲁科版必修教材中化学前沿知识内容分别出现了26次和19次,内容主要涉及能源、材料、医药、化工和环境等前沿领域;全国所有省市高考化学试题中化学前沿知识内容在2020年出现了10次、2021年出现了14次、2022年出现了31次。内容涉及诺贝尔化学奖及电化学、材料、化工、催化和环境等前沿领域,其中电化学领域的化学前沿知识占40%,占比最大。可以看出高中化学教学越来越重视化学前沿知识,且主要涉及诺贝尔化学奖及电化学、材料、化工和环境等领域的化学前沿知识。因此,本研究从诺贝尔化学奖及电化学、材料、化工和环境前沿领域中精选适合学生学习的化学前沿知识内容。在建构主义学习理论、最近发展区理论、STSE教育理念和泛在学习理论的指导下,依据科学性原则、趣味性原则、时代性原则和相关性原则编制了《诺贝尔化学奖篇》、《电化学前沿知识篇》和《材料、化工和环境等前沿知识篇》三个系列的口袋书作为化学前沿知识的补充读物,不仅能在课中进行应用,也能在课后利用碎片化时间进行泛在学习。不受课堂时间有限的限制,能减轻学生课后查找相关内容的负担。将编制的口袋书在高中化学教学中进行应用,采用问卷调查法分析化学前沿知识口袋书应用于教学的情况,并探讨了对学生化学学习兴趣、科学精神、专业选择的影响。采用访谈法了解学生阅读口袋书后的感受和收获。由问卷调查和访谈结果可知:(1)口袋书是在教学中应用化学前沿知识的一种有效形式;(2)化学前沿知识口袋书在教学中的应用(1)能提高学生的化学学习兴趣。(2)对促使学生选择化学专业有积极影响。(3)有利于学生感悟科学精神。总之,以口袋书的形式将化学前沿知识在高中化学教学中进行应用是一种新形式。还需要更多的研究者进行理论和应用研究,从而使化学前沿知识成为日常化学教学的一部分,成为提升教育教学质量和学生综合素质的重要载体。

关键词：化学前沿知识高中化学教学口袋书编制与应用

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新课程实施中对化学前沿知识课程资源的开发与利用

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中学化学教学参考 2008年第4期 32-33页

作者：季春阳付伟凭廖志刚哈尔滨师范大学化学系

对化学前沿知识进行了界定。明确提出化学前沿知识的课程教育功能，并对如何用好化学前沿知识课程资源的方法作了具体说明。

关键词：化学前沿知识课程资源新课程

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基于核心素养的化学前沿知识教学实践研究

基于核心素养的化学前沿知识教学实践研究

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作者：王敏聊城大学

学位级别：硕士

化学是重要的基础学科之一,近年来的迅速发展对人类的生产生活和社会发展起着越来越重要的作用。因此,中学化学的教学不能仅仅局限于化学基础知识和基本技能的教学,还要引导学生了解化学在不同领域的研究和应用成果以及最新的发展趋势,... 详细信息

化学是重要的基础学科之一,近年来的迅速发展对人类的生产生活和社会发展起着越来越重要的作用。因此,中学化学的教学不能仅仅局限于化学基础知识和基本技能的教学,还要引导学生了解化学在不同领域的研究和应用成果以及最新的发展趋势,帮助学生体会化学这门学科在生产生活中不可替代的重要作用,使化学人才的培养紧跟时代发展的脚步。目前大部分一线教师和高中生主要是从教材中获取和学习化学前沿知识,但因教材作为纸质版图书不能及时更新,学生所了解的前沿知识具有一定的滞后性。基于发展学生化学学科核心素养背景,以建构主义学习理论、最近发展区理论等为基础,采用访谈法、问卷调查法等,直观了解教师和学生对化学前沿知识的感兴趣程度、认知态度以及获取前沿知识的途径等方面的信息。对比分析我国化学教材和美国化学教材在设置化学前沿知识方面的异同,通过多种途径获取最新的化学前沿知识,结合教学内容设计相应的教学案例。根据访谈和调查的结果得知,大部分教师和学生都能认识到了解和学习化学前沿知识的重要性和必要性,但是教师和学生获取化学前沿知识的途径较少,将化学前沿知识融入到教学中的教学方法也较少。解读并梳理了《普通高中化学课程标准（2017年版）》中对化学前沿知识教学的要求,对比分析我国化学教材和美国化学教材在化学前沿知识的内容设置、呈现方式以及所在栏目等方面各自的特点。根据研究结果提出基于化学核心素养背景下化学前沿知识教学的教学策略:充分利用教材和其他途径获取化学前沿知识;重视引入化学前沿知识的趣味性;创设教学情境,引导学生主动学习。合理运用教学策略,选取化学前沿知识结合具体的教学内容设计出四个教学片段和两个完整的教学案例,用以拓宽学生化学视野,提高学生学习兴趣,培养学生科学思维方法,提升教师专业发展水平。本论文的探索和研究旨在为广大的一线教师在素材的获取、教学的方法和策略等方面提供一些有益的参考和借鉴。

关键词：化学前沿知识化学学科核心素养高中化学教学教学实践研究

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基于化学前沿知识进行情境化教学与实践 ——以元素化合物知识为例

基于化学前沿知识进行情境化教学与实践 ——以元素化合物知识为例

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作者：杨婷婷宁夏大学

学位级别：硕士

我国《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》倡导选择体现基础性和时代性的内容,强调使课程内容情境化,实现学科核心素养的发展。然而当前高中化学教学中普遍存在强化学科知识,忽视培养学生能力和科学素养的现象。由此,本论文以... 详细信息

我国《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》倡导选择体现基础性和时代性的内容,强调使课程内容情境化,实现学科核心素养的发展。然而当前高中化学教学中普遍存在强化学科知识,忽视培养学生能力和科学素养的现象。由此,本论文以化学前沿知识为教学情境,让学生在化学前沿情境中建构元素化合物的知识,旨在拓宽学生化学视野和培养学生分析问题解决问题能力。首先,本研究运用文献分析法综述了国内外情境化教学和化学前沿知识融入高中教学的研究现状,界定了化学前沿知识,情境化教学等核心概念,阐述了建构主义理论、情境认知理论和最近发展区理论对本研究的支撑与指导。其次,采用调查研究法对学生进行问卷以及对教师进行访谈,通过整理分析问卷和访谈,为设计基于化学前沿知识进行情境化教学的教学框架提供支撑。在此基础上,结合情境化教学的教学原则和评价标准设计了“氯及其化合物”、“金属材料”和“铁及其化合物”三个案例。最后,针对设计的三个教学案例展开具体的实践教学,在实践结束后通过分析情境化教学评价标准、整合问卷调查的数据以及访谈结果获取研究的可行性及其效果。研究结果表明,基于化学前沿知识进行情境化教学不仅能够激发学生的学习兴趣,拓展化学视野,培养科学精神,而且使学生在化学前沿情境中建构元素化合物知识,能够促进知识的理解与迁移,提高学生在不同情境中分析问题解决问题的能力。因此,基于化学前沿知识的情境化教学具有研究价值和可行性。

关键词：情境化教学化学前沿知识高中化学

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化学前沿知识在高中教学活动中的应用——以“贮氢合金”为例

家长读本

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家长读本 2024年第14期 166-168页

作者：刘紫叶梁丽娇重庆三峡学院重庆万州404000

在新课改背景下应运而生的《普通高中化学课程标准(2017版)》明确提出,高中化学课程的核心目标在于培育学生的化学学科核心素养。为了更有效地促进学生化学学科核心素养的发展,新课标在选修课程中增设了“系列3发展中的化学学科”,旨在... 详细信息

在新课改背景下应运而生的《普通高中化学课程标准(2017版)》明确提出,高中化学课程的核心目标在于培育学生的化学学科核心素养。为了更有效地促进学生化学学科核心素养的发展,新课标在选修课程中增设了“系列3发展中的化学学科”,旨在融合化学前沿知识,培养学生的化学学科核心素养。本文对化学前沿知识的价值进行了简要剖析,论述了化学前沿知识教学的运用原则,并以贮氢合金融入教学为例设计了教学片段。将化学基础知识与化学学科前沿知识有机结合,能够让学生领悟和欣赏化学科学的价值,激发学习热情,推动学生化学学科核心素养的发展。

关键词：化学学科核心素养化学基础知识选修课程高中化学课程贮氢合金新课改背景下化学前沿知识运用原则

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化学前沿知识融入高中化学教学的意义

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课程教材教学研究（教育研究） 2019年第5期 61-63页

作者：秦芳姜超昆明市第二十四中学

化学前沿知识是指某一化学领域最新的研究成果和应用成果,以及正在进行的研究课题和该领域未来的发展趋势。化学前沿知识作为高中化学课程中的一个重要组成部分,在教学过程中占据着一定的比例,对于培养创新型人才和提高学生的科学素养... 详细信息

化学前沿知识是指某一化学领域最新的研究成果和应用成果,以及正在进行的研究课题和该领域未来的发展趋势。化学前沿知识作为高中化学课程中的一个重要组成部分,在教学过程中占据着一定的比例,对于培养创新型人才和提高学生的科学素养有非常重要的作用。但是在现阶段高中化学教学中,在固有的教学模式下,教师往往只追求学生对知识的掌握情况却忽略了对学生学科素养的培养。

关键词：化学前沿知识化学领域高中化学教学化学知识

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