检索结果-南通市图书馆

再论等效平衡问题——勒夏特列原理的一个重要应用

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中学化学 2002年第11期 13-14页

作者：朱惠红江苏省无锡市华庄高级中学214131

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系统论视阈下的楞次定律与勒夏特列原理

中学化学教学参考 2012年第12期 5-6页

作者：陈伟西安卫星测控中心教导大队

在引用楞次定律与勒夏特列原理的基础上，基于系统论对两者进行对比分析，并对教学提出几点启示。

关键词：系统论楞次定律勒夏特列原理知识整合

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走出勒夏特列原理的误区

中学教学参考 2012年第29期 95-95,125页

作者：陈小琴方高飞浙江象山中学

早在1888年，法国科学家勒夏特列就总结出化学平衡移动原理（即勒夏特列原理）：改变影响化学平衡的一个因素（如浓度、压强、温度等），平衡将向着能减弱这种改变的方向移动。几十年来不断有化学家和化学教育工作者提出勒夏特列原理的... 详细信息

早在1888年，法国科学家勒夏特列就总结出化学平衡移动原理（即勒夏特列原理）：改变影响化学平衡的一个因素（如浓度、压强、温度等），平衡将向着能减弱这种改变的方向移动。几十年来不断有化学家和化学教育工作者提出勒夏特列原理的不足之处，但是，在现行三个版本的高中化学新课程教材中，勒夏特列原理依然被视为学习化学平衡的重要工具。值得一提的是，新课程教材引入了平衡常数，要求学生知道平衡常数的意义及表示方法，并能运用化学平衡常数进行简单计算。

关键词：勒夏特列原理化学平衡常数新课程教材误区平衡移动原理教育工作者高中化学科学家

转化率不是判断平衡移动方向的绝对标准——《它们违背勒夏特列原理吗》一文质疑

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化学教育 2004年第9期25卷 44-46页

作者：唐永波辽宁大连育明高中 116023

化学教育2003年第7～8合期刊登的一文,笔者认为有多处错误:原文中问题1的解释(2)错误;问题2两种解释均错误;勒夏特列原理的应用条件中'在使用勒夏特列原理判断平衡移动方向时只能‘单一因素’发生改变'说法及举例均不恰当';'···平衡... 详细信息

化学教育2003年第7～8合期刊登的勒夏特列原理吗>一文,笔者认为有多处错误:原文中问题1的解释(2)错误;问题2两种解释均错误;勒夏特列原理的应用条件中'在使用勒夏特列原理判断平衡移动方向时只能‘单一因素’发生改变'说法及举例均不恰当';'···平衡就发生移动,当反应后反应物的‘含量’变小时,平衡向正方向移动.'说法不正确;图象解释法中,对问题1的分析方法错误;'用电离度解释:当把水抽掉时,醋酸的浓度增大,电离度减小,平衡向逆方向移动'说法错误.归结其错误原因是概念不清,思维混乱,把转化率作为判断平衡移动的绝对标准.这一错误必须要得到纠正,否则会对化学平衡的教学造成极大的干扰.现分析讨论如下,供同行们探讨:

关键词：中学化学教材化学平衡移动勒夏特列原理化学反应方向转化率绝对标准

例谈利用勒夏特列原理处理化学平衡问题的几个误区

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中学生数理化（高二数学、高考数学） 2016年第20期 53-55页

作者：汤伟张茹英安徽省灵璧中学

勒夏特列原理（即化学平衡移动原理）是我们学习化学过程中的一个极为重要的原理,两次诺贝尔奖得主鲍林曾在学生毕业典礼上告诫学生说,你可以忘记化学中的很多东西,但不要忘记勒夏特列原理!这足以说明勒夏特列原理的重要性。然而我们在... 详细信息

勒夏特列原理（即化学平衡移动原理）是我们学习化学过程中的一个极为重要的原理,两次诺贝尔奖得主鲍林曾在学生毕业典礼上告诫学生说,你可以忘记化学中的很多东西,但不要忘记勒夏特列原理!这足以说明勒夏特列原理的重要性。然而我们在使用勒夏特列原理的时候,不能真正理解该定律为经验规律,使用过程中有一定的局限性和条件性,若使用不当,可能会进入误区,下面我们举例说明。

关键词：勒夏特列原理诺贝尔奖得主毕业典礼醋酸电离平衡经验规律鲍林极端假设法条件性醋酸溶液增大反应

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对勒夏特列原理常见误解分析及教学建议

中学化学 2018年第12期 9-13页

作者：刘树领山东省北镇中学

勒夏特列原理是英国科学家勒夏特列于1887年概括提出的。尽管它是源自于对实际工农业生产中总结出的一个经验性总结,但两次诺贝尔奖得主、著名化学家鲍林曾在学生毕业典礼上告诫学生:你可以忘记化学中的很多东西,但不要忘记勒夏特列原理... 详细信息

勒夏特列原理是英国科学家勒夏特列于1887年概括提出的。尽管它是源自于对实际工农业生产中总结出的一个经验性总结,但两次诺贝尔奖得主、著名化学家鲍林曾在学生毕业典礼上告诫学生:你可以忘记化学中的很多东西,但不要忘记勒夏特列原理,由此可知勒夏特列原理在化学家眼里是多么的重要。但当前许多教材编者正是基于其源自于经验总结,故认为其缺少科学推理,且在实际应用时易出现错误,导致编写教材时对其进行淡化处理,没有给予其应有的重要地位。事实上,在教学中只要勒夏特列原理应用得当,就避免了过多繁杂的定量判断,使得平衡移动方向问题的解答变得简单,当前倡导立德树人、构建模型使复杂问题简单化等化学核心素养方面具有典型的案例引导作用。在此抛砖引玉,期待各位教材编写专家、化学同仁重新审视勒夏特列原理,并给以其足够重要的的重视。

关键词：勒夏特列原理教学建议教材编写诺贝尔奖得主英国科学家工农业生产化学家毕业典礼