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劳动体验:幼儿园开展精神文化教育的重要途径

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福建教育 2024年第21期 45-48页

作者：李辉合肥师范学院教育与心理科学学院

新时代下幼儿园开展优秀传统文化教育具有鲜明的时代价值,但实践中存在的难点困境和突出问题也较为明显,集中表现为幼儿对精神文化的感知体验不足,以致文化精神难以发挥陶冶幼儿心灵的作用。本文从马克思主义劳动实践论与具身认知理论出... 详细信息

新时代下幼儿园开展优秀传统文化教育具有鲜明的时代价值,但实践中存在的难点困境和突出问题也较为明显,集中表现为幼儿对精神文化的感知体验不足,以致文化精神难以发挥陶冶幼儿心灵的作用。本文从马克思主义劳动实践论与具身认知理论出发,以M园开展的学习“雷锋精神”的系列活动为例,提出基于幼儿劳动体验的精神文化教育的实践建议:优化精神文化教育资源,保障持续供给;增强家园社协同力度,共助幼儿体验学习;重视以幼儿为主体的活动评价与反思;通过做中学保持精神文化教育主题的动态生成与可持续性。

关键词：优秀精神文化劳动体验具身视角

“初、深、美”幼儿劳动体验课程的建构与实施

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教育科学论坛 2022年第31期 37-40页

作者：黄丽贺继业牟必芳覃晓梅杜岚景虹潮达州市通川区睿思江湾城幼儿园四川达州635000 达州市教育科学研究所四川达州635000 达州市通川区教师进修学校四川达州635000

参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯,提高幼儿的自理能力和动手能力,增强自信心,培养初步的责任感。当前许多幼儿园对幼儿劳动教育的认识不足,导致幼儿劳动教育出现碎片化、功利化、形式化、狭隘化等现象。认清幼儿劳动教育的核心价... 详细信息

参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯,提高幼儿的自理能力和动手能力,增强自信心,培养初步的责任感。当前许多幼儿园对幼儿劳动教育的认识不足,导致幼儿劳动教育出现碎片化、功利化、形式化、狭隘化等现象。认清幼儿劳动教育的核心价值,切实解决幼儿劳动教育实践中劳动与教育“两张皮”的问题,需要幼儿园统筹规划,以课程思维系统架构劳动教育相关内容。基于“体验”这一幼儿学习的核心路径建构的“初、深、美”幼儿劳动体验课程,是走实、走深幼儿劳动教育的有效路径。

关键词：劳动体验幼儿劳动教育课程

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依托文化资源，丰富幼儿劳动体验

亚太教育 2024年第13期 77-79页

作者：黄梅婷莆田市涵江区教师进修学校

文化育德，劳动修身。劳动教育植根中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对于推动学前教育阶段“新劳动”教育有重要意义。完整意义上的学前教育，必然注重本民族优秀文化的传承。为此，幼儿教师在劳动教育中，可通过对节日习... 详细信息

文化育德，劳动修身。劳动教育植根中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对于推动学前教育阶段“新劳动”教育有重要意义。完整意义上的学前教育，必然注重本民族优秀文化的传承。为此，幼儿教师在劳动教育中，可通过对节日习俗文化、二十四节气文化、家乡特色文化等优秀文化资源的有效开发与综合利用，丰富幼儿劳动体验，创设劳动树人、文化育人的教育氛围，促进文化传承与幼儿全面发展。

关键词：幼儿文化资源劳动体验传统文化劳动教育节日习俗二十四节气家乡特色文化

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山东交通学院:丰富劳动体验培育时代新人

山东教育 2021年第52期 F0002-F0002,F0003页

作者：陈雅雯陈蕊蕊李帅不详

4月观赏油菜花,5月收获油菜籽、种植黄豆,10月再组织师生收割黄豆,学校餐厅里使用的菜籽油与豆浆原料,相当一部分是来自学生的劳作成果。从年初到年终,山东交通学院设置的长线劳动教育如涓涓细流贯穿学生的学习生活。为引导学生形成正... 详细信息

4月观赏油菜花,5月收获油菜籽、种植黄豆,10月再组织师生收割黄豆,学校餐厅里使用的菜籽油与豆浆原料,相当一部分是来自学生的劳作成果。从年初到年终,山东交通学院设置的长线劳动教育如涓涓细流贯穿学生的学习生活。为引导学生形成正确的劳动价值观,学校坚持因地制宜,杜绝一次性劳动、虚假式劳动,立足学生实际,将劳动教育课程打造得有声有色。

关键词：时代新人劳动价值观山东交通学院立足学生油菜花劳动体验因地制宜学生的学习

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开发劳动体验课程培养幼儿探究能力

小学科学 2022年第21期 106-108页

作者：丁红波常州市新北区新魏幼儿园江苏

劳动体验活动是幼小衔接的准备内容之一,它一方面能让幼儿学习掌握基本的劳动知识与劳动技能,培养幼儿良好的行为习惯,另一方面还有利于培养幼儿良好的科学探究能力。我园结合一日生活各环节,开发了幼小衔接下的劳动体验园本课程,培养... 详细信息

劳动体验活动是幼小衔接的准备内容之一,它一方面能让幼儿学习掌握基本的劳动知识与劳动技能,培养幼儿良好的行为习惯,另一方面还有利于培养幼儿良好的科学探究能力。我园结合一日生活各环节,开发了幼小衔接下的劳动体验园本课程,培养幼儿的科学探究能力。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,在幼儿科学活动中更要重视对幼儿探究能力的培养,鼓励他们主动提出问题、解决问题,体验探究的乐趣,培养初步的探究能力。幼儿科学活动的价值取向不再仅仅是关注静态知识的传递,还要注重培养幼儿乐于探索的意识和相应的探究能力。

关键词：幼小衔接劳动体验园本课程科学探究能力

“君看获稻时,粒粒脂膏香”——少先队劳动体验活动方案

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少先队研究 2021年第1期 59-61页

作者：熊梅上海市七宝外国语小学

一、活动背景为切实做好小学阶段队员劳动教育,营造崇尚劳动、团结和谐、聚力发展的浓厚氛围,上海市七宝外国语小学开展系列劳动教育活动。活动以"我爱劳动"为号召,以"我有一双勤劳的手"为主题,唱响"劳动创造幸福"的主旋律。二、活动意... 详细信息

一、活动背景为切实做好小学阶段队员劳动教育,营造崇尚劳动、团结和谐、聚力发展的浓厚氛围,上海市七宝外国语小学开展系列劳动教育活动。活动以"我爱劳动"为号召,以"我有一双勤劳的手"为主题,唱响"劳动创造幸福"的主旋律。二、活动意义深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,奋力谱写新时代的劳动者之歌。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想工匠精神劳模精神创造幸福劳动体验团结和谐浓厚氛围小学阶段

基于劳动体验的小学综合实践活动设计策略——以“我是劳动小能手”单元为例

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教育界 2024年第29期 53-55页

作者：于增慧江苏省如皋市白蒲镇新姚小学

综合实践活动是学生在教师指导下自主开展的综合性学习活动,以学生的生活经历和体验为基础,与学生自身生活和社会现实问题紧密联系。这种活动有利于教师打破传统教学框架的束缚,丰富学生的学习体验,促进学生情感、态度、价值观的发展。... 详细信息

综合实践活动是学生在教师指导下自主开展的综合性学习活动,以学生的生活经历和体验为基础,与学生自身生活和社会现实问题紧密联系。这种活动有利于教师打破传统教学框架的束缚,丰富学生的学习体验,促进学生情感、态度、价值观的发展。文章旨在探讨基于劳动体验的小学综合实践活动的设计方法,以提升劳动教育的实践效果,促进学生劳动素质发展。

关键词：小学综合实践活动劳动体验培养策略

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在真实的劳动体验中提升学生劳动素养——以植物养护活动为例

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第6期 59-60页

作者：徐凯江苏省常州市金坛区良常中学

一、设计理念2020年3月20日,中共中央、国务院正式发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出:把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合... 详细信息

一、设计理念2020年3月20日,中共中央、国务院正式发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出:把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有中国特色的劳动教育模式。

关键词：大中小学劳动素养社会发展变化植物养护德育培养全过程劳动体验智育

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幼儿园劳动体验课程的实践

儿童与健康 2022年第11期 22-23页

作者：黄丹霞江苏省江阴市文林中心幼儿园

陶行知先生提倡的“一日生活皆课程”的理念,对孩子的劳动体验而言,生活中的一切皆可作为劳动课程的来源。自我园实施课程游戏化项目“基于游戏,源于资源——幼儿园体验式劳动课程的实践研究”以来,坚持将劳动教育贯穿于课程主线中,让... 详细信息

陶行知先生提倡的“一日生活皆课程”的理念,对孩子的劳动体验而言,生活中的一切皆可作为劳动课程的来源。自我园实施课程游戏化项目“基于游戏,源于资源——幼儿园体验式劳动课程的实践研究”以来,坚持将劳动教育贯穿于课程主线中,让幼儿充分地体验、自由地游戏、自主地创造,在劳动体验中学习、认知、行动、思考,在直接感知中获得最真实的经验,获得自信和满足。

关键词：课程游戏化课程主线陶行知体验式体验课程幼儿园体验中学习劳动体验