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实践导向下的小学劳动与技术课堂构建

文理导航(下旬) 2025年第2期 40-42页

作者：孙琦江苏省宜兴市杨巷小学

新时代小学劳动教育课程的教学从教学目标、教学内容、教学评价等方面为小学劳动教育改革提出了全新的要求和方向，教学目标重视培养学生的自主意识和参与积极性、积极的创造精神、灵活的动手能力及强健的身体素质等。在教学内容层面注... 详细信息

新时代小学劳动教育课程的教学从教学目标、教学内容、教学评价等方面为小学劳动教育改革提出了全新的要求和方向，教学目标重视培养学生的自主意识和参与积极性、积极的创造精神、灵活的动手能力及强健的身体素质等。在教学内容层面注重让学生在多元化的劳动课程教学中感受、探究、认知及创造。这就要求教师在新时代实践导向的基础上结合学生的年龄层次重新优化梳理和设计劳动教育课程的教学目标、创新内容、开展途径和评价手段，以此最大程度上促使学生在新时代的小学劳动教育课程中得到全面的发展与进步。本文旨在讨论如何通过优化课堂结构，实现劳动与技术教育在培养学生综合能力方面的潜力与价值。

关键词：实践导向小学劳动与技术课堂构建

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初中劳动与技术课程实施研究

初中劳动与技术课程实施研究

作者：张学莹河北师范大学

学位级别：硕士

2001年6月,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定从小学至高中开设综合实践活动课程作为必修课程。劳动与技术课程作为综合实践活动下的一个学习领域,有助于培养学生良好的劳动素养,使学生获得积极的劳动体验。然而... 详细信息

2001年6月,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定从小学至高中开设综合实践活动课程作为必修课程。劳动与技术课程作为综合实践活动下的一个学习领域,有助于培养学生良好的劳动素养,使学生获得积极的劳动体验。然而从各地劳动与技术课程的实施情况中可以看出,其实施状况并不理想。劳动与技术课程在实施过程中遇到很多问题或困难,比如课程的开课情况不理想,课时得不到保障,课程的具体实施环节（开设情况如何?师资情况如何?组织形式是否多样?教师如何进行指导?如何进行评价?）不规范,课后评价方式简单甚至缺失等等。针对以上情况,本研究梳理了劳动与技术课程和有关课程实施影响因素的文献。明确本研究将要调查的关于劳动与技术课程的四个方面即:教师对于劳动与技术课程的态度;劳动与技术课程的具体实施环节;劳动与技术课程的评价;学校和教育行政部门对劳动与技术课程的保障和管理。在此基础上,随机选取河北省S市四个区的初中教师,就劳动与技术课程的实施状况进行了问卷调查和半结构化访谈。调查结果显示当前劳动与技术课程实施过程中,主要存在以下问题:教师对课程的认识停留在表面、课程实施具体环节不规范、课程内容和活动方式都偏向简单劳动和课程管理不规范等。本研究将出现以上问题的原因归纳为两类:学校内部影响因素和学校外部影响因素。其中学校内部因素包括:教师的劳动与技术专业培训不到位,并且教师的日常工作任务繁重;学校不重视劳动与技术课程,没有制定相关的制度来保障课程实施;劳动与技术课程的资源不丰富。学校外部影响因素主要包括:地方教育行政部门对劳动与技术课程的监督指导工作不到位、不深入;家长和社会对于劳动与技术课程采取忽视的态度。针对存在的主要问题及其原因,本研究提出以下问题解决的建议:提升教师专业素养、减轻工作量;制定明确的劳动与技术课程保障措施;丰富劳动与技术课程的资源;进一步加强教育行政部门的监督与指导;争取家长和社会的支持。

关键词：初中劳动与技术课程实施

天津市小学劳动与技术课程资源开发的现状研究

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天津市小学劳动与技术课程资源开发的现状研究

作者：高洋天津师范大学

学位级别：硕士

“劳动与技术课程”是综合实践活动课程中一种新的课程形态,在基础教育改革中作为国家课程的重要领域,此项课程的资源开发是劳动与技术课程的重要内容。在天津这样一个多元文化汇聚的城市,依托地域优势开发劳动与技术课程资源,首先要对... 详细信息

“劳动与技术课程”是综合实践活动课程中一种新的课程形态,在基础教育改革中作为国家课程的重要领域,此项课程的资源开发是劳动与技术课程的重要内容。在天津这样一个多元文化汇聚的城市,依托地域优势开发劳动与技术课程资源,首先要对其课程资源的开发现状进行深入、全面的研究,才能使课程资源开发有的放矢,有章可循,从而有利于提高劳动与技术课程的教学效果。本课题运用调查问卷和访谈的方法,对天津市小学的劳动与技术课程资源开发现状进行研究,发现在劳动与技术课程资源开发上具有课程内容缺少规范性,缺乏主动性,不挖掘新的课程资源内容,缺少培训专职教师的标准,教师培训流于形式化,劳动与技术课程实施地点具有局限性等问题。而改变当前劳动与技术课程资源开发的现状则主要在于严格教师培训,挖掘劳技资源,改变教学环境,获取社会支持。

关键词：劳动与技术课程课程资源

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劳动与技术课视角下兴趣教法研究

课程教育研究 2013年第2期 31-32页

作者：黄毓卿福建省福州第十一中学

劳动与技术教育作为实践性教学学科,对于提高学生的创新和实践能力具有重要意义。而在劳动与技术教学中,学生的兴趣如何,直接影响着他们学习、掌握知识和技能,影响着教学的有效性。因此,本人结合多年的教学实践经验从营造课堂氛围、创... 详细信息

劳动与技术教育作为实践性教学学科,对于提高学生的创新和实践能力具有重要意义。而在劳动与技术教学中,学生的兴趣如何,直接影响着他们学习、掌握知识和技能,影响着教学的有效性。因此,本人结合多年的教学实践经验从营造课堂氛围、创设情境、用现代电教媒体、让学生亲身体验、开展竞赛等方面来激发学生的兴趣谈谈自己的认识和做法。

关键词：教法研究兴趣教学劳动与技术中学教育

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劳动与技术课教学中学生创意思维的培养路径

新课程导学 2021年第Z1期 104-105页

作者：刘琪江苏省南通市鹤涛小学

核心素养理念下的劳动与技术教育要将学生培养成全面发展的人才,尤其是富于创造的人才,这就要求教师在教学中加强对学生创意思维的培养。教师可充分利用劳动与技术这门学科的优势,对学生进行有效引导,激活他们的创新意识,展现他们的创... 详细信息

核心素养理念下的劳动与技术教育要将学生培养成全面发展的人才,尤其是富于创造的人才,这就要求教师在教学中加强对学生创意思维的培养。教师可充分利用劳动与技术这门学科的优势,对学生进行有效引导,激活他们的创新意识,展现他们的创意思维,进而在此基础上让学生成长为适合时代发展的专业人才。

关键词：劳动与技术创意思维全面发展

劳动与技术的综合实践活动“探究”教学思考与实践

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中学理科园地 2006年第4期2卷 43-45页

作者：顾弘邦福州则徐中学

综合实践活动课程，是基础教育课程改革的一个亮点。它包含了四大领域的内容，即研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务和社会实践。研究性学习作为综合实践活动的基础，它倡导探究的学习方式。而初中劳动与技术教育作为... 详细信息

综合实践活动课程，是基础教育课程改革的一个亮点。它包含了四大领域的内容，即研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务和社会实践。研究性学习作为综合实践活动的基础，它倡导探究的学习方式。而初中劳动与技术教育作为综合实践活动课程的四大领域之一，它是“研究性学习”探究的重要内容。因此在新课标的基本理念要求下，“探究”教学便成为劳动与技术课堂教与学的重要方法之一。探究教学是基于学生的直接经验，密切联系学生自身的生活和社会生活的一种教学方法。应用“探究”方法进行教学应当具有明确的教学目标，探究内容是探究目标实现的载体。探究教学过程一般设计为：确定探究对象——学生构建问题——找出症结——提出方法——实践认识。

关键词：劳动与技术探究教学

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劳动与技术教学中学生创造力培养的探索

成才之路 2021年第3期 66-67页

作者：马海山王春玲甘肃省武威市古浪县教育局甘肃古浪733199 甘肃省古浪县黑松驿九年一贯制学校甘肃古浪733199

“劳动与技术”这门课程,可以培养学生的劳动兴趣,提高学生的动手能力。文章分析劳动与技术教学的意义,探讨初中劳动与技术教学中创造力培养的措施:改变学生对劳动与技术课的认识;改善教学模式,提高学生的学习兴趣;提高学生的动手能力;... 详细信息

“劳动与技术”这门课程,可以培养学生的劳动兴趣,提高学生的动手能力。文章分析劳动与技术教学的意义,探讨初中劳动与技术教学中创造力培养的措施:改变学生对劳动与技术课的认识;改善教学模式,提高学生的学习兴趣;提高学生的动手能力;让学生展开想象,激发学生的创造力。

关键词：劳动与技术创造力教学模式动手能力

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劳动与技术类拓展性课程的开发与实践

教学月刊（小学版）（综合） 2016年第9期 6-9页

作者：蒋雄超浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心小学

随着拓展性课程开发和开设要求的逐步落地和推进,原本属于综合实战活动课程框架内的劳动与技术教育迎来了新的发展契机。劳动与技术类拓展性课程的开发,应依托《劳动与技术》教材中的项目与学校实际进行专题拓展,从思维能力和技术素养... 详细信息

随着拓展性课程开发和开设要求的逐步落地和推进,原本属于综合实战活动课程框架内的劳动与技术教育迎来了新的发展契机。劳动与技术类拓展性课程的开发,应依托《劳动与技术》教材中的项目与学校实际进行专题拓展,从思维能力和技术素养两个维度积极开发适合不同层次学生的劳动与技术类拓展性课程,为有效落实劳动与技术教育,拓展学生知识面,让学生亲历技术过程提供切实可操作的平台。

关键词：劳动与技术拓展性课程开发实施

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劳动与技术课程中拓展性教学内容开发与实践

中学课程辅导(教师通讯) 2018年第4期 165-166页

作者：顾永樟浙江省余姚市教育局教研室

劳动与技术课程是学生在初中阶段需要学习的重要学科之一,同时也是学生较为感兴趣,能够对学生动手能力、情感态度以及价值观产生重要影响的学科。"劳动与技术"课程为学生打开了一扇新的窗户看世界。那么,作为中学劳动与技术课程的授课... 详细信息

劳动与技术课程是学生在初中阶段需要学习的重要学科之一,同时也是学生较为感兴趣,能够对学生动手能力、情感态度以及价值观产生重要影响的学科。"劳动与技术"课程为学生打开了一扇新的窗户看世界。那么,作为中学劳动与技术课程的授课教师如何在教学过程中对教学内容进行开发与实践才能更好地帮助学生进行拓展性学习呢?这就是本文要探讨的重要内容。

关键词：劳动与技术拓展性教学教学实践