检索结果-南通市图书馆

高中数理化 2011年第5期 36-38页

作者：汪志杰刘金堂湖北省仙桃中学

“动量守恒定律”是高中物理的重要内容，其应用非常广泛，下面就动量守恒定律应用中要注意的问题举例分析．

关键词：动量守恒定律应用高中物理举例分析

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动量守恒定律和动量矩守恒定律的正确表述

平顶山学院学报 1997年第1期14卷 32-34页

作者：孔祥林周丰群山东兖州矿区职工大学 273500 平顶山师专物理系

现行力学教材和普通物理教材大都把动量守恒定律和动量矩守恒定律视为质点组动量定理和动量矩定理的推论，忽视了守恒星的本质意义，是不正确的．本文绘出正确表述．

关键词：动量定理动量矩定理动量守恒定律动量矩守恒定律

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动量守恒定律的“八性”

数理化学习（高中版） 2010年第7期 41-43页

作者：袁振卓河北内邱中学

一、动量守恒定律的系统性动量守恒定律是对相互作用的物体系统而言的，指的是系统内所有物体的总动量守恒。

关键词：动量守恒定律系统性相互作用物体

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动量守恒定律与能量守恒定律的适用范围研究

济南职业学院学报 2013年第4期 90-91,94页

作者：韩晓霞晋中师范高等专科学校山西晋中030600

动量守恒定律和能量守恒定律是物理学中的重要规律之一,在解决各种物理力学问题中被广泛应用。与牛顿的运动定律相比,动量守恒定律的适用范围更加广泛。通过对动量守恒定律和能量守恒定律适用范围的研究和分析,可以使我们进一步了解到... 详细信息

动量守恒定律和能量守恒定律是物理学中的重要规律之一,在解决各种物理力学问题中被广泛应用。与牛顿的运动定律相比,动量守恒定律的适用范围更加广泛。通过对动量守恒定律和能量守恒定律适用范围的研究和分析,可以使我们进一步了解到守恒定律的实验基础,加深我们对这些定律的理解和掌握,从而提高我们利用守恒定律解决实际问题的能力。本文主要结合具体物理力学实例,对动量守恒定律和能量守恒定律的适用范围进行探讨和分析。

关键词：动量守恒定律能量守恒定律适用范围

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动量守恒定律复习与运用津要

中学教学参考 2017年第8期 46-49页

作者：张军广西来宾市教育科学研究所

动量守恒定律是自然界普遍运用的基本规律,是物理学的重要基础。将动量守恒定律重新列为必考内容后,怎样复习备考,成为广大高三师生关注的重要课题。有关动量守恒问题,灵活多变、难度较大,需要系统地梳理,明确易错点,有效把握基本题型... 详细信息

动量守恒定律是自然界普遍运用的基本规律,是物理学的重要基础。将动量守恒定律重新列为必考内容后,怎样复习备考,成为广大高三师生关注的重要课题。有关动量守恒问题,灵活多变、难度较大,需要系统地梳理,明确易错点,有效把握基本题型及解题思路。

关键词：动量守恒定律运用津要易错点解题思路

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动量守恒定律解题方略

中学生理科月刊 2003年第4期 3-5+9页

作者：张遥浙江

动量守恒定律是自然界普遍遵循的机械运动规律,这一重要物理规律表明:“物体系不受外力,或所受外力的合力为零,则物体系的总动量守恒.” 该定律表现有如下的性质与特征: (1)对象的整体性.动量守恒定律以相互作用的物体所组成的整体(系统... 详细信息

动量守恒定律是自然界普遍遵循的机械运动规律,这一重要物理规律表明:“物体系不受外力,或所受外力的合力为零,则物体系的总动量守恒.” 该定律表现有如下的性质与特征: (1)对象的整体性.动量守恒定律以相互作用的物体所组成的整体(系统)为研究对象.“动量守恒”,

关键词：动量守恒定律机械运动合外力矢量性二体问题系统动量

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动量守恒定律隐含的分配规律及其应用

数理化学习（高中版） 2005年第18期 36-38页

作者：单文忠湖南省衡东第二中学 421451

一、位移分配规律人船模型公式上两式表明,人船模型系统中,人相对船的位移分配有一定规律:人分得的位移与系统的总质量成反比,与船的质量和相对位移的乘积成正比;船分得的位移与系统的总质量成反比,与人的质量和相对位移的乘积成正比.例... 详细信息

一、位移分配规律人船模型公式上两式表明,人船模型系统中,人相对船的位移分配有一定规律:人分得的位移与系统的总质量成反比,与船的质量和相对位移的乘积成正比;船分得的位移与系统的总质量成反比,与人的质量和相对位移的乘积成正比.例1在结冰的光滑湖面上。

关键词：动量守恒定律相对位移系统动量完全非弹性碰撞弹性势能速率分配成反比分配规律

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动量守恒定律教学之探究

中学物理教学参考 2007年第3期36卷 23-25页

作者：张志峰陕西省商南高级中学 726300

动量守恒定律是力学问题中一个非常重要的规律．笔者从五个方面对这一规律进行探索，并在教学中多次尝试，在此撰写成文，以供参考．

关键词：动量守恒定律教学力学问题教学方法

基于思维导图的高中物理单元复习教学设计 ——以“动量守恒定律”为例

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基于思维导图的高中物理单元复习教学设计 ...

作者：余克梅中央民族大学

学位级别：硕士

学生在物理学习中,有时掌握的是碎片化的知识。而高三物理复习中知识点数量多、联系强,要提高复习效率,就要解决碎片化问题。单元教学设计,围绕少数核心概念展开,强调教学内容的整合,对于梳理碎片化知识、促进教学整体化具有重要意义。... 详细信息

学生在物理学习中,有时掌握的是碎片化的知识。而高三物理复习中知识点数量多、联系强,要提高复习效率,就要解决碎片化问题。单元教学设计,围绕少数核心概念展开,强调教学内容的整合,对于梳理碎片化知识、促进教学整体化具有重要意义。思维导图围绕关键词展开,能够展现众多复杂要素之间的联系,与单元设计的内涵不谋而合。《动量守恒定律》这一章节的习题常常结合力与运动等知识,综合性较高、难度较大。因此,本文以《动量守恒定律》这一章节为例,研究如何将思维导图运用于高三物理复习中进行单元教学设计。本文首先通过文献研读与整理,基于“ADDLE”模型确定了单元复习教学设计的流程图,并探究了思维导图与单元复习整合的教学策略。然后以高中物理《动量守恒定律》这一章节的内容为例,用思维导图梳理出了核心概念,围绕核心概念进行了单元复习的教学设计并实践。在实践过程中,选择了某重点高中的两个班级为研究对象,分别为对照班和实验班。在实验班采用了单元复习教学,引导学生用思维导图进行知识的建构、将解题的思维过程外显出来,对照班采用传统的复习教学。实践后,结合单元检测卷、态度调查问卷以及对师生的访谈等方面对研究效果进行了分析,最后得出了本文的结论。本文的结论有以下三点内容:1、学生通过绘制概念思维导图,可以更好地建构概念之间的关系,在一定程度上解决碎片化问题;2、通过思维导图确定解题步骤,学生能在解题过程中,更快地明确解题方向,提高复习效率。3、将思维导图应用在高三物理单元复习中,能够提高教学效果。基于以上结论,本文针对教师的复习课教学提出了教学建议:1、要从整体出发,重视对学生的思维进行引导,发散学生的科学思维。2、对于课堂练习的选择,应该根据教学重难点,进行归类整理。

关键词：思维导图高中物理单元教学设计复习课动量守恒定律

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高三复习动量守恒定律应用中的四类临界问题

物理教学 2011年第9期33卷 59-60页

作者：孟德飞云南省会泽县茚旺高级中学

动量守恒定律是解决高中物理问题的三大途径之一，纵观近年来全国及各省的高考物理试题，不难发现，高考试题中都非常重视考查学生对动量守恒定律的掌握情况。因此，动量守恒定律的应用是高中物理教学的一个重点和难点。另外，最近几年... 详细信息

动量守恒定律是解决高中物理问题的三大途径之一，纵观近年来全国及各省的高考物理试题，不难发现，高考试题中都非常重视考查学生对动量守恒定律的掌握情况。因此，动量守恒定律的应用是高中物理教学的一个重点和难点。另外，最近几年的高考试题中越来越重视考查学生对解决物理问题方法的掌握情况。例如，临界问题分析法、物理模型法、整体法与隔离法、图象法等。临界问题是一类非常典型的问题，经常借动量守恒定律应用的题型出现，

关键词：动量守恒定律临界问题应用高三复习高中物理教学物理问题高考物理试题高考试题