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高中物理教材“动量守恒定律”内容难度定量分析

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数理化学习(教研版) 2024年第2期 5-11页

作者：邬春晓杨淑敏黄彩生喀什大学物理与电气工程学院

课程难度是对教材所呈现的内容难度进行分析的指标.通过深入分析课程难度，确定教学目标、制定教学计划、选取适宜教学方法对提高教学效率、促进学生对知识的深入理解、培养学生创新思维具有十分重要的意义.文章使用不同的难度分析模型... 详细信息

课程难度是对教材所呈现的内容难度进行分析的指标.通过深入分析课程难度，确定教学目标、制定教学计划、选取适宜教学方法对提高教学效率、促进学生对知识的深入理解、培养学生创新思维具有十分重要的意义.文章使用不同的难度分析模型对2019年版人教版高中物理教材的“动量守恒定律”章节进行知识内容、学生实验、课后习题三个部分进行定量难度分析，并以《普通高中物理课程标准(2017版)》为参照，对教材的使用提出参考性建议，以期更适应新时代教育发展实际，对高中物理教学改革起到一定借鉴意义.

关键词：课程难度教材分析动量守恒

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利用“人船模型”巧解系统动量守恒问题

理科考试研究 2024年第13期31卷 34-37页

作者：郑金凌源市职教中心辽宁朝阳122500

归纳了“人船模型”具有的特殊规律及其适用条件,给出了双人式的“人船模型”转化为单人式的“人船模型”以及在质心参考系中应用“人船模型”的巧妙方法,对有关“人船模型”的若干物理问题进行巧妙解答.

关键词：人船模型系统动量守恒相对位移质心参考系

基于高三物理教学中数学思想方法的渗透——以“等比数列在动量守恒中的应用”为例

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中学生理科应试 2024年第3期 27-29页

作者：王纪龙江苏省新海高级中学 222000

高考把对能力的考核放在首要位置,要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低.数学是和物理联系最为紧密的学科之一,随着高考制度及内容形式改革的深入,各学科之间的渗透将不断加强,因此,灵活运用数学知识解决物理问题的能力显得尤为... 详细信息

高考把对能力的考核放在首要位置,要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低.数学是和物理联系最为紧密的学科之一,随着高考制度及内容形式改革的深入,各学科之间的渗透将不断加强,因此,灵活运用数学知识解决物理问题的能力显得尤为重要.

关键词：高考制度数学思想方法等比数列动量守恒高三物理教学渗透数学知识改革的深入

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验证动量守恒定律实验的创新改进

实验教学与仪器 2024年第6期41卷 60-61页

作者：丁桂芳滩溪县第二中学安徽淮北235100

为验证动量守恒定律,人教版普通高中课程标准教科书物理选择性必修一安排有两个小球碰撞的实验,但其验证方法比较片面,只能验证质量大的小球碰撞质量小的小球,碰撞后两者以相同的运动方向做平抛运动。为拓展验证条件,设计既能使质量大... 详细信息

为验证动量守恒定律,人教版普通高中课程标准教科书物理选择性必修一安排有两个小球碰撞的实验,但其验证方法比较片面,只能验证质量大的小球碰撞质量小的小球,碰撞后两者以相同的运动方向做平抛运动。为拓展验证条件,设计既能使质量大的小球碰撞质量小的小球,又能使质量小的小球碰撞质量大的小球,还能实现质量相同的小球进行碰撞的实验。该实验可使碰撞实验更加全面,且能探究物体弹性碰撞的特点,从而帮助学生通过实验理解动量和动量守恒定律。

关键词：动量守恒质量小球轨道碰撞

动量守恒定律在滑块—斜(曲)面模型中的应用

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物理教学探讨 2023年第7期41卷 70-72页

作者：陈文鑫重庆市朝阳中学重庆400700

动量守恒定律在碰撞、爆炸、反冲等问题上应用广泛,新课标要求学生会用动量守恒定律分析物理问题的方法。考查动量守恒定律与斜(曲)面轨道的结合是历年高考的重难点,总结了该问题模型的三种不同情境,结合不同情境下小球与斜(曲)面的运... 详细信息

动量守恒定律在碰撞、爆炸、反冲等问题上应用广泛,新课标要求学生会用动量守恒定律分析物理问题的方法。考查动量守恒定律与斜(曲)面轨道的结合是历年高考的重难点,总结了该问题模型的三种不同情境,结合不同情境下小球与斜(曲)面的运动特点来理解滑块—斜(曲)面模型与碰撞的相似性。最后,通过几道例题介绍如何利用不同情境下的运动特点求解问题。

关键词：动量守恒斜面曲面碰撞

动量守恒思想在高中物理动力学问题中的教学研究

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数理化学习(教研版) 2023年第4期 21-23页

作者：杜涛江苏省徐州市王杰中学

随着2017年考纲要求对动量板块的调整，动量与动量守恒思想告别了选修3-5,走向了更多高中学生的视野，给高中学生带来了新的物理思想和分析方法，但与此同时，高考物理动力学的综合性又将进一步提高，如何充分挖掘动量章节中的核心定律... 详细信息

随着2017年考纲要求对动量板块的调整，动量与动量守恒思想告别了选修3-5,走向了更多高中学生的视野，给高中学生带来了新的物理思想和分析方法，但与此同时，高考物理动力学的综合性又将进一步提高，如何充分挖掘动量章节中的核心定律、思想的应用成为了亟待解决的问题.对此，高中物理教师可以帮助学生牢固建立动量守恒思想的意识和有关知识基础，同时拓展学生对动量守恒思想的运用能力，与既有的动力学问题求解方法充分融合，让学生在高中物理动力学范畴内无往不利.

关键词：动量守恒高中物理动力学问题