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文献类型

  • 12 篇 期刊文献

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  • 7 篇 文学
    • 6 篇 外国语言文学
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  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学
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    • 1 篇 民族学

主题

  • 12 篇 动词have
  • 2 篇 过去分词
  • 2 篇 一般过去时
  • 2 篇 宾语补足语
  • 2 篇 现在完成时
  • 1 篇 英式英语
  • 1 篇 用法
  • 1 篇 语言实践
  • 1 篇 工程局
  • 1 篇 状态动词
  • 1 篇 学习方法
  • 1 篇 流行歌曲
  • 1 篇 therebe结构
  • 1 篇 物理
  • 1 篇 动作发生
  • 1 篇 英语歌曲
  • 1 篇 激发兴趣
  • 1 篇 英语课堂
  • 1 篇 系动词
  • 1 篇 动词过去式

机构

  • 1 篇 铁力农场中学
  • 1 篇 武义电大工作站
  • 1 篇 广西政法管理干部...
  • 1 篇 哈尔滨师范大学
  • 1 篇 蚌埠学院
  • 1 篇 遵义县新舟中学
  • 1 篇 铁道部第一工程局...
  • 1 篇 兰州三十四中学
  • 1 篇 新疆大学
  • 1 篇 武钢职工大学

作者

  • 1 篇 路方园
  • 1 篇 尹德一
  • 1 篇 杨中贤
  • 1 篇 沈美娟
  • 1 篇 蒋兰惠
  • 1 篇 欧玉蓉
  • 1 篇 石玉兰
  • 1 篇 赵和忱
  • 1 篇 郭秀兰
  • 1 篇 李俊儒
  • 1 篇 胡信年
  • 1 篇 陈豪
  • 1 篇 刘昱祥

语言

  • 12 篇 中文
检索条件"主题词=动词have"
共 12 条 记 录，以下是1-10 订阅
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动词have在中学英语中的用法
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甘肃教育 1995年 第9期 39-40页
作者： 石玉兰 兰州三十四中学
动词ｈａｖｅ在中学英语中的用法兰州三十四中学石玉兰一、ｈａｖｅ作实意动词。１．表示“有”的意思。Ｌｏｏｋ，Ｉｈａｖｅｗｉｎｇｓ，ｊｕｓｔｌｉｋｅｙｏｕ．（ＪＢⅤＬ１）Ｈｅｈａｄｆａｉｒｈａｉｒａｎｄｂｌｕｅｅｙｅｓ．... 详细信息
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动词have的语法化过程及其发展变化探微
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铜陵学院学报 2011年 第3期10卷 96-97,127页
作者： 蒋兰惠 蚌埠学院 安徽蚌埠233030
英语语法系统不会停留在一种状态不变,其中动词的变化意义最为重大。通过对特殊动词have的语法化过程进行实证研究,可以说明have的语法化终端形式是成为语法标记,这反映了语法化的一般规律;对比英式英语和美式英语中的have使用区别,可... 详细信息
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动词have在初中英语中的应用
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甘肃教育 1994年 第3期 34-34页
作者： 赵和忱 铁道部第一工程局兰州铁中
动词ｈａｖｅ在初中英语中的应用铁道部第一工程局兰州铁中赵和忱动词ｈａｖｅ在初中英语课本中用到的地方很多，它除了“有”之外，还有许多其他含义。请看下列英语例句。１．Ｈａｖｅｙｏｕａｓｍａｌｌｅｒｓｉｚｅ？你有小一点尺码... 详细信息
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侧面/基体原则对一词多义的解释——以动词have为例
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现代英语 2023年 第13期 70-73页
作者： 路方园 哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨150025
一词多义现象在自然语言中普遍存在,既影响着实词,也影响着虚词,它表现出语言实体在语法功能上的动态差异和意义表达上的经济型。文章基于侧面/基体原则,以动词have为例,为一词多义的深层工作机制带来新的解释,从突显观的角度审视词义... 详细信息
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不用进行时形式的状态动词
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武汉工程职业技术学院学报 1997年 第1期10卷 97-99页
作者： 陈豪 武钢职工大学外语系
英语动词按其词汇意义分为动作动词和状态动词.在表示不同时间发生的动作和所处的状态时,英语动词一般都要用不同形式的时态,如现在时,过去时,进行时,完成时,将来时,等等.但其中有一例外,即状态动词在表示某时某刻正处于某种状态时,却... 详细信息
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能与现在完成时连用的时间状语
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外语学刊 1996年 第4期 90-92页
作者： 尹德一 郭秀兰
我们知道,现在完成时由助动词have/has加过去分词构成。现在完成时有两个基本用法,一个是“已完成”用法,一个是“未完成”用法。现在完成时跨在过去和现在的两个时间上,其动作发生在过去,但其所表示的意义与现在时间有联系。我们知道,... 详细信息
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刍议维英语句法结构的主要差异
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语言与翻译 1999年 第1期 31-32,40页
作者： 胡信年 新疆大学外语系
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浅谈“delexical verb+名词”结构的特点
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当代外语研究 1995年 第10期 28-29页
作者： 李俊儒
delexicaI verb指的是本身没有什么实际意义,而靠其后面的名词来表达具体意义的动词。例如,在She had a shower一句中,had本身没有什么实际意义,它的意义是通过名词shower表达出来的。 “delexical verb+名词”这一结构(以下简称结构)... 详细信息
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唱中学　学中唱　相得益彰
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黑龙江教育（高教研究与评估） 1998年 第Z2期 84-85页
作者： 刘昱祥 铁力农场中学
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析“have+宾语+宾语补足语”结构
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广西政法管理干部学院学报 2001年 第4期16卷 97-98页
作者： 欧玉蓉 广西政法管理干部学院 南宁530023
本文探讨的是“have +宾语 +宾语补足语”复合结构 ,作重探讨宾语补足语的接续形式 ,在什么情况下使用动词原形 ;过去分词或现在分词作宾语补足语。
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