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认知视角的现代汉语动词重叠式AABB与ABAB对比研究

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认知视角的现代汉语动词重叠式AABB与ABAB对比研究

作者：易莎四川外国语大学

学位级别：硕士

动词重叠广泛应用于文学作品和日常交际中，是汉语中一种使用频率很高的构词手段，它引起了许多语言学家的关注。以往的研究大都从语法、语用对其做一个概述性的描写，对其语义特征依旧争论不休。虽然有学者尝试从认知语言学角度探讨其... 详细信息

动词重叠广泛应用于文学作品和日常交际中，是汉语中一种使用频率很高的构词手段，它引起了许多语言学家的关注。以往的研究大都从语法、语用对其做一个概述性的描写，对其语义特征依旧争论不休。虽然有学者尝试从认知语言学角度探讨其认知理据，但是缺乏权威系统的数据支持，亟待更深层次的研究和探讨。且动词重叠形式多样，对其单一形式进行探讨鲜见，而从认知视角出发，全面对比探讨AABB式和ABAB式尚属空白。本文采取定性与定量相结合的研究方法，从权威汉语词典《汉语水平词汇与汉字等级大纲》与《现代汉语词典》第六版收集确认研究对象，借助北京语言大学现代汉语语料库，统计出两类重叠式在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的数据，发现AABB式和ABAB式的构成与词的使用频率密切相关，动词使用频率越高，进入这两种重叠式的可能性越大。紧接着从语义和语用两个层面对比研究两个重叠式特征，结果发现：（1）部分动词进入AABB式后，语义在一定程度上逐渐发生泛化和抽象，处于动词—动词/形容词—形容词的连续统，而ABAB不涉及此过程。（2）去范畴化过程对动词重叠AABB式语义的产生和变化，以及AABB式句法特征“动词性—动词兼形容词性—形容词”的演变中扮演了重要角色。而语义的解读与人们的认知方式和认知能力密切相关，两种重叠式的语义的差异源自于认知扫描方式的不用，由于动词AABB式在识解过程中采取总体扫描方式，因此强调的是AB作为一个整体的关系，而ABAB式采取的是顺序扫描方式，因此动作A和B的运动过程得以强化。（3）语用方面，动词AABB式的使用体现了语用经济性，语言对称美和韵律美，而ABAB的使用则体现了在交际的礼貌性。（4）能否进入这两种重叠式不仅与词的结构密切相关，而且与词的感情色彩相关。本研究采用认知视角对动词重叠构式AABB和ABAB的对比研究具有重要的理论意义和研究价值，不仅能揭示这两种重叠形式的差异和加深对两种形式的了解，对于汉语语言教学也有所启发，也有助于初学者和汉语学习者把握汉语的本质规律，从而加速语言的习得。

关键词：动词重叠 AABB式 ABAB式对比研究认知视角限制条件

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《西游记》动词重叠研究

《西游记》动词重叠研究

作者：林青松西北师范大学

学位级别：硕士

本文以《西游记》中的动词重叠为研究对象,通过对该书中动词重叠的语法形式、语法意义、句法功能的分析,对《西游记》这部著作在动词重叠这种语法现象发展过程中所起的作用进行了定位。全文共分为五章。第一章:引言。主要介绍了目... 详细信息

本文以《西游记》中的动词重叠为研究对象,通过对该书中动词重叠的语法形式、语法意义、句法功能的分析,对《西游记》这部著作在动词重叠这种语法现象发展过程中所起的作用进行了定位。全文共分为五章。第一章:引言。主要介绍了目前学术界对动词重叠研究的现状,并分析了课题研究的必要性,并对研究方法和语料的使用进行了说明。第二章:动词重叠的各种语法形式及其特点。本章主要从单音节和双音节两个类别介绍了《西游记》中动词重叠的各种语法形式,并从音节和格式两个方面讨论了动词重叠的特点。第三章:动词重叠的语法意义。本章主要探讨了该书中动词重叠的语法意义。通过对《西游记》一书的深入考察,我们发现该书中动词重叠的主要语法意义是表示“动作行为的时短量小”。除此之外,还可以表示动作行为的多量,表示尝试,表示委婉语气等。第四章:动词重叠的语法功能。从我们对该书考察的结果来看,动词重叠式的主要句法功能是充当谓语,其次还可以充当状语、补语、主语、宾语、定语等句法成分。第五章:结语。本章对前面几部分所论述的各种情况作出了进一步的总结,并且指出《西游记》在动词重叠的发展演变过程中起了十分重要的作用。

关键词：动词重叠《西游记》语法形式语法意义语法功能

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对外汉语教学中的动词重叠研究

对外汉语教学中的动词重叠研究

作者：王雪婷浙江大学

学位级别：硕士

动词重叠形式,是我们在日常交际中不可避免的动词形式。汉语作为第二语言的学习者在使用重叠式的时候,会出现很多语用失误。本文认为如何让学生掌握并熟练运用动词的重叠式是一个重要的研究课题。本文的整个研究立足于对外汉语教学... 详细信息

动词重叠形式,是我们在日常交际中不可避免的动词形式。汉语作为第二语言的学习者在使用重叠式的时候,会出现很多语用失误。本文认为如何让学生掌握并熟练运用动词的重叠式是一个重要的研究课题。本文的整个研究立足于对外汉语教学,基于《HSK汉语水平考试词典》对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》所列举的甲、乙、丙、丁四级8821个常用词语进行了考察,并且按照动词重叠的各种形式对8821个常用词语中的可重叠动词进行分门别类。然后收集分析了汉语语法研究领域的前辈们在动词重叠方面的研究成果,针对对外汉语教学的需求,试图归纳出一套适用的动词重叠语法理论,包括动词重叠的理据,可重叠动词的各种形式,重叠以后的语法意义以及使用条件等。并且从北京语言大学语言信息处理研究所HSK留学生高等作文语料库检索系统中提取了117个含有动词重叠形式误用的句子,通过仔细勘察,检测出122个动词重叠形式的误用。对这些偏误我们进行了分析,从教材方面、教师的教学方面以及学生的二语习得方面,研究了可能造成这些偏误的原因,并且提出了一些有利于减少此类语用失误的拙见,如针对教材的编写方面,教师的课堂教学方面,以及从学生的角度规避此类偏误的方法等方面进行探讨。希望本研究对汉语作为第二语言教学中的动词重叠教学有一定的参考价值。

关键词：动词重叠偏误分析语料库

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汉语动词重叠研究及其在教学上的应用

汉语动词重叠研究及其在教学上的应用

作者：美丽（Nurmatova Munisa）大连外国语大学

学位级别：硕士

动词重叠式作为一个比较普遍存在和使用的语法形式,对外国学生在汉语学习中造成了一定的困难,由于学生对这一语法结构不够了解以及使用中难以真正辨别和了解,所以也造成了不同类型的偏误。本文主要是对乌兹别克斯坦留学生对于动词重叠... 详细信息

动词重叠式作为一个比较普遍存在和使用的语法形式,对外国学生在汉语学习中造成了一定的困难,由于学生对这一语法结构不够了解以及使用中难以真正辨别和了解,所以也造成了不同类型的偏误。本文主要是对乌兹别克斯坦留学生对于动词重叠形式的使用情况进行研究,文中借用了“HSK作文动态语料库”中关于乌兹别克斯坦留学生的一些语料并结合自身的对乌兹别克斯坦留学生语料的收集,通过这些乌兹别克斯坦留学生相关动词重叠式的偏误句对偏误类型进行研究和分类,从整体来看,乌兹别克斯坦留学生在使用汉语动词重叠形式的时候存在以下几种类型的偏误:该重叠而未重叠的偏误、不该重叠而使用重叠的偏误、动词重叠式与其他语法充分搭配不当、用动词重叠式谈已经发生的事而不用动态助词“了”、将双音节动词重叠式1与双音节动词重叠式2混淆。从调查研究中发现,重叠滥用作为最常见的一种,其次是动词重叠式与其他语法成分搭配不当的偏误。进一步来讲,造成这些偏误的原因是多方面的,汉语教材和语法书一般没有讲清楚动词重叠式的实质,是造成乌兹别克斯坦留学生习得动词重叠时产生偏误的客观原因,而因为乌兹别克斯坦留学生在不同阶段出现的母语的负迁移和目的语过度泛化是出现偏误最重要的主观原因。除此之外,从外部原因来看,教师的教学方法不得当以及教学内容不够准确、简明等,都会增加乌兹别克斯坦留学生在对动词重叠的掌握和使用上出现偏误的概率。针对这些偏误以及造成偏误的主观和客观的原因,本文从教学方面也提出了相应的对策,例如对于学生采取不同阶段的教学和练习策略以及结合中国文化对于动词重叠的使用做解释和练习等。由于笔者自身能力的局限性以及其他的客观原因,本文也存在着一些不足,例如因为语料的限制,只分析了一百句偏误例句,并且所使用的语料出自同一个语料库,对于相关的学生的情况由于客观原因无法做出更进一步的分析和分类等,并且本文的对策建议主要是基于理论,对于实践性和可行性的论证不足,在今后的研究中,将会进一步通过更加丰富的语料以及更加详细的分类,对于乌兹比克斯坦留学生的动词重叠习得情况进行更全面的研究。汉语是中乌人民相互了解的桥梁,也是中乌友好世代相传的纽带。中亚第一家孔子学院便诞生在乌兹别克斯坦的塔什干。自2005年正式挂牌运作以来,塔什干孔子学院一直在当地汉语教学中具有较高的知名度和良好的声誉,是乌兹别克斯坦国内汉语学习和传播的重要途径,并两度当选为全球最佳孔院。随着汉语学习人数的增加,在学习汉语过程中出现的问题及其教学对策也受到了广泛的关注。动词重叠是汉语中的一种比较独特的语法现象,它的出现,丰富了汉语的语法手段,丰富了汉语的表达形式,有助于准确地表现说话人的意图,已经成了汉语中不可缺少的一种表达手段。动词重叠之后,不只是具有了新的语法功能,更主要的是产生了动词的基式所不具备的语法意义语用功能。所以说动词重叠式是汉语语法教学中的一个难点。所以本文把汉语动词重叠作为研究对象,进行深入的探讨,在此基础上,研究乌兹别克斯坦留学生在学生在汉语动词重叠习得上的偏误及教学对策。通过对乌兹别克斯坦留学生动词重叠习得偏误情况的考察分析,找出教学对策,可以使乌兹别克斯坦留学生更好地理解和运用动词重叠式的语法意义和表达功能,做到熟练掌握,减少甚至避免使用错误。另一方面,本文的研究可以为从事对外汉语教学的教师提供理论指导,可以使他们更好地了解动词的重叠形式,帮助他们找到更科学、更合理的教学方法,进而促进对外汉语教学事业的发展。

关键词：第二语言习得动词重叠语法

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《水浒传》动词重叠研究

《水浒传》动词重叠研究

作者：周孟战湘潭大学

学位级别：硕士

本文对《水浒传》动词重叠的研究采用了量的统计、现象的描写和质的分析的方法,着重于共时研究,同时也结合历时的方法来讨论《水浒传》动词重叠的历史地位。本文对《水浒传》动词重叠做了穷尽性的考察,对其进行了分类和归纳。从音节的... 详细信息

本文对《水浒传》动词重叠的研究采用了量的统计、现象的描写和质的分析的方法,着重于共时研究,同时也结合历时的方法来讨论《水浒传》动词重叠的历史地位。本文对《水浒传》动词重叠做了穷尽性的考察,对其进行了分类和归纳。从音节的角度来看,《水浒传》动词重叠可分为单音节动词重叠和双音节动词重叠,单音节动词重叠又可分为VV型和V一V型两大基本类型,双音节动词重叠又可分为VVVV和VVVV两大基本类型。无论从用例、词例,还是从频率来看,单音节动词比双音节动词更适于重叠。能重叠的动词大都是自主动词。本文考察了《水浒传》动词重叠的结构特点、语法意义和语用功能,同时还考察了动词重叠的句法功能、语义指向和作谓核的配置式。VVVV动词重叠从结构特点上可分为整体重叠和联合重叠,整体重叠又分为语素的重叠和音节的重叠,联合重叠根据VV和VV能否单用,分为VV1VV能单用与VV和VV不能单用两类。本文认为动词重叠的语法意义是“主观量”。《水浒传》动词重叠主要充当谓语,也可充当状语、定语、补语,仅有一次作主语。动词重叠作状语、定语、补语,都存在着单向语义指向和双向语义指向之分。动词重叠按其“价”可分为一价动词重叠、二价动词重叠和三价动词重叠。它们分别有着相应的句模和句型。本文还从动词重叠的总量、类别数量、几个主要动词重叠格式出现的状况来讨论《水浒传》动词重叠的历史地位。

关键词：动词重叠《水浒传》语法意义语用功能句法功能配置式历史地位

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基于中介语语料库的动词重叠式偏误分析

基于中介语语料库的动词重叠式偏误分析

作者：褚秀丽吉林大学

学位级别：硕士

汉语词语重叠主要有动词重叠、形容词重叠、副词重叠、名词重叠和量词重叠，我们通过对北京语言大学HSK动态作文语料库中的词语重叠进行统计，发现动词重叠偏误在所有词语重叠偏误中占比重最大，因此，本文把动词重叠偏误作为研究对象... 详细信息

汉语词语重叠主要有动词重叠、形容词重叠、副词重叠、名词重叠和量词重叠，我们通过对北京语言大学HSK动态作文语料库中的词语重叠进行统计，发现动词重叠偏误在所有词语重叠偏误中占比重最大，因此，本文把动词重叠偏误作为研究对象。动词重叠式是汉语一种重要的语法形式，也是对外汉语教学的重点和难点。本文对HSK动态作文语料库中的动词重叠偏误进行分析，按照偏误特点，把这些偏误分为：重叠形式误用、重叠缺失、重叠冗余。其中，重叠形式误用分为基本形式误用和时态误用，重叠缺失分为句法性缺失、语义性缺失和语用性缺失，重叠冗余分别从语体、语义、句法成分、时态与句式五个方面进行分析。然后，我们根据中介语的产生因素来分析偏误成因。最后，针对教师、教材和学习者提出了一些参考性的建议。

关键词：动词重叠偏误重叠冗余偏误成因

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汉语动词重叠的对韩教学研究

汉语动词重叠的对韩教学研究

作者：赵新晓山东大学

学位级别：硕士

动词重叠是汉语常见的语言形式,虽然在汉语本体研究方面的成果丰硕,但在第二语言教学方面的研究还比较单一,尤其是针对韩国学习者的研究比较少,再加上韩语中并没有动词重叠的形式,学习者就更难以理解和掌握。因此,对比汉语与韩语的异同... 详细信息

动词重叠是汉语常见的语言形式,虽然在汉语本体研究方面的成果丰硕,但在第二语言教学方面的研究还比较单一,尤其是针对韩国学习者的研究比较少,再加上韩语中并没有动词重叠的形式,学习者就更难以理解和掌握。因此,对比汉语与韩语的异同,了解韩国学习者习得动词重叠的情况,并找到其学习的偏误点及难点,才能提出相应的教学对策,更好地指导教学。本文从汉、韩语言的对比分析入手,尝试发现韩语中能表达动词重叠功能的相应形式;并根据韩国学习者习得汉语动词重叠的情况,探索学习者产生偏误的具体原因,以此为根据提出具体、实用的对韩汉语动词重叠式的教学对策,希望能为对韩汉语教学提供参考。本文共分为五部分,包括正文三章,另加绪论和结语。第一章是绪论部分,主要说明选题的背景、意义;研究的方法、重难点及创新点：并介绍前人对动词重叠的研究概况。第二章,举例说明了动词重叠的形式、语法意义等语法特点;并对韩语中的相关结构进行了考察,通过汉韩对比分析发现,汉语动词重叠的部分语法意义在韩语中是通过“(?)”来实现的。第三章,通过语料库收集韩国学习者使用动词重叠的偏误语料,并根据偏误分析的结果,设计调查问卷。然后将语料库及问卷的考察结果相结合,从韩语的迁移、教学的误导及学习者的因素三个角度对偏误的成因做了探讨。第四章,根据韩国学习者动词重叠使用的偏误情况及偏误原因,从语言对比、语义类型与句法结构相结合两方面提出了具体的教学对策,并给出了教学实例。第五章是结语部分,概括本文的主要观点,并指出存在的问题。

关键词：动词重叠韩国学习者偏误分析教学对策

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现代汉语不能重叠的动词的考察

兰州学刊 1996年第5期 47-49页

作者：李敬国西北师大中文系汉语教研室

一、引言重叠是汉语动词的一个重要语法特征,这是语法学者们普遍认同的。但是对于能重叠动词的数量却一直没有一个精确的说法,对于不能重叠的动词也较少从语义上和语法上作深入地探讨。本文通过对大量语言事实的考察,得出一个较能反... 详细信息

一、引言重叠是汉语动词的一个重要语法特征,这是语法学者们普遍认同的。但是对于能重叠动词的数量却一直没有一个精确的说法,对于不能重叠的动词也较少从语义上和语法上作深入地探讨。本文通过对大量语言事实的考察,得出一个较能反映现代汉语实际情况的能重叠动词比率,并力求从语义上和语法上对不能重叠的动词加以探讨,从而对动词重叠这一语法现象得出一个较为客观的认识。

关键词：现代汉语重叠动词动词重叠动作行为动词语法特征附加式行为动作汉语动词附加词单音节动词

维普期刊数据库

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《儿女英雄传》动词重叠研究

《儿女英雄传》动词重叠研究

作者：李英美首都师范大学

学位级别：硕士

本文以《儿女英雄传》中的动词重叠为研究对象,通过对该书中动词重叠的语法形式、语法意义、句法功能的描写和与其前后时期经典作品的对比分析,为《儿女英雄传》这部著作在动词重叠这种语法形式发展过程中所起的作用进行了定位。全文共... 详细信息

本文以《儿女英雄传》中的动词重叠为研究对象,通过对该书中动词重叠的语法形式、语法意义、句法功能的描写和与其前后时期经典作品的对比分析,为《儿女英雄传》这部著作在动词重叠这种语法形式发展过程中所起的作用进行了定位。全文共分为六章。第一章为引论,主要说明本文的选题意义、《儿女英雄传》的时代定位和研究价值,并介绍目前学术界对于动词重叠已有的研究状况。第二章介绍《儿女英雄传》中动词重叠的诸种语法形式。该书中的动词重叠格式非常活跃,从总体上来看已经接近今天已然成熟的现代汉语中的动词重叠格式了。经过观察我们发现,该书中动词重叠可以分为AA式、A了A式、A一A式、A了一A式、AX一A式、AA儿式（含A一A儿式）、AABB式、ABAB式、AB了AB式等九种形式。这一部分我们主要对这九种形式进行了尽可能全面而详细的描写,并对各种形式在该书中的出现情况进行了介绍。第三章主要探讨该书中动词重叠的语法意义。关于这一点学术界有着不同的观点。我们认为:动词重叠式的语法意义本身是一个相当复杂的问题,我们要区分不同的情况,不能简单地一概而论。因为动词重叠式有多种格式,格式不同,所产生的语法意义也会有所差异;就同一格式而言,所处的语境不同,其语法意义也不完全相同;在语言运用中动词重叠式是立体的,从不同的角度去观察就会得出不同的认识。经过对《儿女英雄传》一书的考察,我们发现该书中动词重叠既可以表示动作行为的时短量小,也可以表示动作行为的多量。而一些学者所提到的表示轻松随意等几种其他的语法意义,我们认为,它们并不是动词重叠真正的语法意义,而是在特定语境中人们由以上两种语法意义进一步引申得出的。第四章我们主要介绍《儿女英雄传》中动词重叠的句法功能。从我们对该书的考察结果来看,动词重叠式的主要句法功能是充当谓语,其次还可以充当主语、宾语、定语、状语、补语、插入语等句法成分。文中我们对各种情况进行了详细的分析描写。第五章是《儿女英雄传》与其前后期动词重叠形式的比较。通过比较,我们

关键词：动词重叠语法形式语法意义句法功能发展演变