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初中语文动物题材课文教学研究

初中语文动物题材课文教学研究

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作者：周争争西华师范大学

学位级别：硕士

从古至今,人们的生产和生活始终与动物紧密相连。作家以动物为题材,创作出经典作品。这些作品不仅蕴含着悠久的历史文化,而且饱含着作者对人类社会的认识、对生命真谛的理解和对生存智慧的思考。这些经典作品被编入初中语文教材,具有丰... 详细信息

从古至今,人们的生产和生活始终与动物紧密相连。作家以动物为题材,创作出经典作品。这些作品不仅蕴含着悠久的历史文化,而且饱含着作者对人类社会的认识、对生命真谛的理解和对生存智慧的思考。这些经典作品被编入初中语文教材,具有丰富的精神内涵、独特的社会价值和不可替代的德育功能。学生学习这些经典作品,是落实核心素养的必然要求,有助于健全其品格,提升其思维能力,形成正确的价值观念,促进学生的全面发展。本论文结合课程标准和初中语文教材,采用文献研究法和文本分析法,探讨动物题材课文的教育价值和教学策略,分类型展开教学设计。全文围绕五个部分展开论述:一是绪论部分。主要介绍论文研究的缘起、目的与意义,阐述教育界对动物题材课文的研究情况,明确论文研究的重难点和创新之处。二是论文的第一章。具体分析初中动物题材课文的选编情况。课文依据课程标准的指导、初中生心理发展规律和时代发展要求,在选文系统上,具有分布较为集中、时空跨度大和涵盖面广等特点;在助读系统上,注重文体意识、语言积累和培养学生的阅读方法;在作业系统上,紧扣课文内容、联合课外知识和注重发散学生思维。动物题材课文总体呈现科学性、时代性和适用性特征。根据课文思想内容,本论文将动物题材课文分为积极向上型、关注生命型、辛辣讽刺型和自然规律型。三是论文的第二章。根据课文的四种类型探讨动物题材课文的教育价值:包括培养学生追求人生信仰,健全向善、内省和求真的人格;促进学生在记忆、想象和观察等方面的认知发展,提高学生的自然观察者能力,推动学生创新思维的发展;激发学生的好奇心和求知欲。四是论文的第三章。结合动物题材课文的选文系统、助读系统和练习系统,根据课文的文本特质确定动物题材课文教学的具体内容,采取以剖析形象为重点、观察动物本体、对比角色关系和以文本信息为主的教学方法,完成教学目标。五是论文的第四章。分类型进行教学设计,发挥动物题材课文的教学特征和教育价值,落实培养学生核心素养的要求,促进学生的全面发展。

关键词：初中语文动物题材课文教学

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小学蒙古语文动物题材课文的教学研究——以巴林左旗查干哈达蒙古族小学为例

小学蒙古语文动物题材课文的教学研究——以巴林左旗查干哈达蒙古...

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作者：高雅罕内蒙古师范大学

学位级别：硕士

蒙古语文课程是培养学生语言文字应用能力、提高学生综合素质、奠定学生价值观与培养健全人格的基础类学科。尤其是小学蒙古语文教科书中的动物题材课文,不仅能增加学生的语言积累,还对丰富学生的词汇量和扩展知识面有着重要意义。本文... 详细信息

蒙古语文课程是培养学生语言文字应用能力、提高学生综合素质、奠定学生价值观与培养健全人格的基础类学科。尤其是小学蒙古语文教科书中的动物题材课文,不仅能增加学生的语言积累,还对丰富学生的词汇量和扩展知识面有着重要意义。本文由绪论、主要章节、结论、参考文献和附录五部分组成。绪论部分对本文的选题原由、研究概况、研究的目的和意义、研究方法等作了阐述。第一章,分析了小学蒙古语文动物题材课文在不同年级的课程设置情况和不同体裁课文设置情况及其教学意义,研究了动物题材课文在蒙古语文12本教科书中的分布情况及意义。第二章,分析了小学蒙古语文动物题材课文的教学现状及存在问题。以阅读教学,语言表达能力教学,书写能力的教学,语言积累能力等四个方面分析了教学现状。并提出了教学方法单一、缺乏相关知识扩展、学生积极性不高等存在问题。第三章,在提出小学蒙古语文动物题材教学中存在问题的原因的基础上提出了灵活运用教学方式,扩展相关知识,提高学生学习积极性等改善建议。结论部分概括总结了本文的内容及在研究过程中收获的启示与成果。

关键词：小学蒙古语文动物题材课文教学

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部编本初中语文教材中的动物题材课文选编及教学研究

部编本初中语文教材中的动物题材课文选编及教学研究

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作者：陈姣玉湖南大学

学位级别：硕士

动物题材课文是初中语文教材中较为重要的一类课文,对于处于成长发展关键时期的初中生而言,动物题材课文的作用尤为凸显。部编本初中语文教材中的动物题材课文刻画了各具特色的动物形象,科普诸多动物的习性特征,可以让初中生多识鸟兽之... 详细信息

动物题材课文是初中语文教材中较为重要的一类课文,对于处于成长发展关键时期的初中生而言,动物题材课文的作用尤为凸显。部编本初中语文教材中的动物题材课文刻画了各具特色的动物形象,科普诸多动物的习性特征,可以让初中生多识鸟兽之名。选入的课文文体不一,可以让学生了解说明文、寓言、诗歌等文体特征。更重要的是,在这个人与自然关系日趋紧张的时代,动物题材课文可以引导初中生加强尊重动物、善待生命的意识,树立生态文明理念。与此同时,初中生可从一些动物身上学习其所表现出的美好品质特性或寄寓的某些深刻道理,以促进个人美好品格的养成。笔者对两版初中语文教材(人教版与部编本)认真研读,对两者的选编进行比较分析,探究部编本初中动物题材课文在选编上呈现的特点,并对部编本初中动物题材课文教学中所存在的问题提出教学策略。论文各章节主要内容如下:第一章将人教版教材与部编本教材进行对比,分析总结出部编本初中语文教材中的动物题材课文的选编情况及特点。经对比分析,发现部编本动物题材课文存在如下选编特点:注意动物介绍的科学性,侧重人与动物间的关系,注重激发学生对动物的审美想象,将动物知识拓展与语文能力培养相结合。同时,部编本动物题材课文在选编上亦有些许不足:缺少动物主题综合性学习,动物写作训练针对性不强,部分插图、注释、文章删减的科学性还有待增强。第二章以笔者实习所在地为例,对部编本初中语文教材中的动物题材课文教学现状进行调查,调查从学生学习和教师教学两个层面展开。调查发现,学生学习动物题材课文时,存在着预习思考的主动性不强,文本资源利用单一,课本所涉及的动物题材文学作品阅读较少等问题。教师在开展动物题材课文教学时,存在着教学目标设置出现偏差,教学方法单一,动物题材文章拓展探究不足等问题。第三章针对教学现状调查中所发现的问题,尝试提出动物题材课文的教学策略,即明确动物题材课文的教学目标,确定行之有效的动物题材课文教学方法,加强动物题材课文的拓展探究,提升动物题材课文的文本解读能力。第四章以两个具体的动物题材课文教学设计为例,在初中动物题材课文教学设计方面给初中语文教师一些参考。

关键词：动物题材课文部编本初中语文选编教学

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