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《动物解剖学》课程教学改革与实践
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现代畜牧科技 2023年 第7期 148-150页
作者： 冷青文 王艳萍 李志远 孙敬礼 胡月 石河子大学动物科技学院 新疆石河子832003
该文通过对《动物解剖学》课程理论和实践教学进行改革实践,达到激发学生专业兴趣、调动学习积极性,提高教学质量的目的。采用多种方法对此课程教学进行改革探讨,让学生体验学习乐趣,有效提高课程学习质量和教学效果,为专业课程学习和... 详细信息
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《动物解剖学》应注重专业素养熏陶与实战化考核
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中国兽医杂志 2021年 第3期57卷 120-122页
作者： 李剑 浙江大学动物科学学院 浙江杭州310058
《动物解剖学》是研究畜禽机体形态结构的科学,是动物医学、动物科学等动物类专业本科生的入门级必修课程。在大多数院校中,《动物解剖学》还是动物类专业的第一门专业课,其重要性不仅在于让学生获得专业知识,更在于培养其思维方式和行... 详细信息
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动物解剖学知识技术在畜牧兽医工作中的重要性
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中文科技期刊数据库（全文版）自然科学 2022年 第1期 0001-0004页
作者： 冉银 纳雍县寨乐镇人民政府 贵州毕节553399
作为畜牧兽医相关专业的基础课程,掌握动物解剖学知识技术是十分重要的,它不仅是其他相关专业课程的基础,同时在畜牧兽医工作的过程中,也能够帮助工作人员更加精准的发现病情原因,及时对症下药,提高临床救治的成功率,同时也对人工培育,... 详细信息
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《动物解剖学》创新示范课程的思考
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畜牧与兽医 2020年 第9期52卷 143-145页
作者： 李赫 李建平 宋斯伟 宋德光 兰云刚 张巧灵 吉林大学动物医学学院 吉林长春130062 吉林农业科技学院动物科技学院 吉林吉林132101
《动物解剖学》是一门对有机体全部概貌认知的课程,是畜牧兽医专业学生进入大学后学习的第一门学科基础课,该课程的掌握程度直接影响学生对后续病理学、生理学、临床诊断、治疗等专业课的学习以及获得基层养殖场饲养管理、畜禽疫病防治... 详细信息
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动物解剖学课堂教学中的德育渗透
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中国兽医杂志 2019年 第5期55卷 113-115,I0005页
作者： 曹静 陈耀星 王子旭 董玉兰 王继凤 王铁 中国农业大学动物医学院
德育教育是现代教学的有机组成部分[1-2]。作为培养动物医学和动物科学专业人才的高等农业院校,在实践教学中更应注重和加强对学生的思想道德教育。动物解剖学作为农业院校动物医学、动物科学和生物类专业的第一门专业基础课[3],教师在... 详细信息
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《动物解剖学》模块式教学法教学效果观察与分析
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家畜生态学报 2017年 第7期38卷 93-96页
作者： 魏光河 马鲜平 孙裕光 西南大学荣昌校区动物医学系 重庆荣昌402460
为探索并获得提高《动物解剖学》教学效果的新方法,以不同学生个性需求设置模块式教学内容与考核办法,比较模块式教学法对学生掌握《动物解剖学》课程理论知识、器官识别与描述、课程综合总评成绩并作课后教学效果满意度调查。结果表明... 详细信息
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动物解剖学课程思政元素挖掘与教学实践探索
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安徽农业科学 2022年 第18期50卷 280-282页
作者： 葛凯 黄仁术 程晋 杨磊 张瑞娜 余道伦 皖西学院生物与制药工程学院 安徽六安237012
为实现立德树人教育的根本目标,高校非思想政治类课程在专业课程目标的基础上非常重视课程思政目标的融合与教学设计。皖西学院动物解剖学课程组教师经过多年的专研教学,深入挖掘动物解剖学课程体系中蕴含的思政元素,结合新媒体等多元... 详细信息
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《动物解剖学》一创双优教学创新改革与实践
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畜牧兽医科学（电子版） 2022年 第8期 168-170页
作者： 刘冠慧 刘永相 李琴 徐丽娜 张永英 朱阵 石玉祥 河北工程大学生命科学与食品工程学院 河北邯郸056038
《动物解剖学》是动物医学专业的一门必修的专业基础课程。课程的教学目标旨在让学生了解动物解剖学发展历史和解剖学者的成就,掌握正常动物机体的形态和结构特征,熟悉动物解剖操作方法。深入分析课程特点和授课对象,提炼出“一创双优... 详细信息
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微课在动物解剖学教学中的应用
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中国兽医杂志 2022年 第12期58卷 128-130页
作者： 王丽 李忠浩 秦睿玲 李继连 河北北方学院动物科技学院 河北张家口075131
动物解剖学是畜牧兽医类学生入学后接触的第一门专业基础课程,是基础学科迈向临床知识的桥梁课程[1-2]。该课程内容广泛且复杂,概念多且难于理解和记忆[3],课时多且不能持续吸引学生的注意力,这对于初学者来说是一个不小的挑战。而传统... 详细信息
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动物解剖学教学现状的反思与对策
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黑龙江畜牧兽医 2013年 第5期 175-177页
作者： 魏光河 西南大学荣昌校区动物医学系 重庆402460
动物解剖在传统意义上属于动物医学、动物科学专业的一门专业基础课，术语多、名词多、难记忆及实物性较强是该课程的主要特点，其课程使命在于学生通过学习了解动物有机体的全身结构，识别动物各系统的组成及其器官，在掌握各器官结构... 详细信息
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