检索结果-南通市图书馆

中学数学 2022年第24期 13-15页

作者：于焱吴森雄珠海市第七中学珠海市梅华中学

“综合与实践”是初中数学四大板块之一，为数学课程开发提供了丰富的资源.学习这方面内容要以问题为导向，整合数学与其他学科知识和思想方法，让学生经历“观察、猜想、推理、抽象、归纳、验证和实验操作”全过程，从而学会研究这类... 详细信息

“综合与实践”是初中数学四大板块之一，为数学课程开发提供了丰富的资源.学习这方面内容要以问题为导向，整合数学与其他学科知识和思想方法，让学生经历“观察、猜想、推理、抽象、归纳、验证和实验操作”全过程，从而学会研究这类问题的一般方法.

关键词：综合与实践动手实践能力

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小学数学教学中学生动手实践能力的培养探讨

读写算 2022年第35期 99-101页

作者：朱绚甘肃省成县支旗学区袁大小学

动手实验是鼓励学习者独立地探索新知识领域的一种教学方法，不但适应了学习者的知识发展特征，还可以提高学习者对基础知识的掌握、基本活动经验的积累，以及对动手能力的培养。通过了解并掌握学生动手实践活动的教育现状，能有助于教... 详细信息

动手实验是鼓励学习者独立地探索新知识领域的一种教学方法，不但适应了学习者的知识发展特征，还可以提高学习者对基础知识的掌握、基本活动经验的积累，以及对动手能力的培养。通过了解并掌握学生动手实践活动的教育现状，能有助于教师意识到课堂上面临的新问题。以往的活动组织模式偏向于理论化，不仅没有提高教学的效率，还导致学生在长期的学习和积累方面遇到了较大的压力。动手实践活动的有效组织，在于以学生为主导，应坚持在活动的内容上不断丰富，提高活动的吸引力，让学生在参与和锻炼的时候切实地感受到自己的成长，最终在教学的机制上更好地优化，给学生带来更多的保障，提高学生的数学核心素养，让学生在成长和进步中具备更高的竞争力。

关键词：动手实践小学数学教学培养

数学核心素养下小学生动手实践能力的培养策略

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当代家庭教育 2023年第5期 173-175页

作者：蔡雅娟福建省漳州市芗城金峰实验小学

基于小学数学核心素养的教育背景,教师要更多地关注学生的动手实践能力。小学生动手实践能力的培养,离不开有效的课程教学这个前提。在具体的课堂教学过程中,教师对小学生动手操作能力的培养,对数学教学以及小学生的长远发展都有积极的... 详细信息

基于小学数学核心素养的教育背景,教师要更多地关注学生的动手实践能力。小学生动手实践能力的培养,离不开有效的课程教学这个前提。在具体的课堂教学过程中,教师对小学生动手操作能力的培养,对数学教学以及小学生的长远发展都有积极的推动和促进作用。以小学生的认知思维和动手实践为前提,是不断实现数学教学发展的根本。

关键词：数学核心素养动手实践能力培养

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在动手实践中培养学生的数学核心素养——以苏科版八(下)“反比例函数”复习课教学为例

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初中生世界（初中教学研究） 2022年第10期 64-66页

作者：贺洪秋江苏省镇江市江南学校

苏科版八(下)第11章“反比例函数”是初中函数内容的重要组成部分,是介于一次函数与二次函数之间的一个过渡函数,在函数的学习过程中,起到了承前启后的作用。本节课是本章的复习课,笔者从生活情境出发,自始至终利用同一个背景函数y=4/x... 详细信息

苏科版八(下)第11章“反比例函数”是初中函数内容的重要组成部分,是介于一次函数与二次函数之间的一个过渡函数,在函数的学习过程中,起到了承前启后的作用。本节课是本章的复习课,笔者从生活情境出发,自始至终利用同一个背景函数y=4/x,层层递进,融和了基本知识、基本技能、基本思想方法,有效地启发和推动学生对知识的内化。在这个过程中,力求发展学生数学抽象、数学建模、直观想象、逻辑推理等数学核心素养。基于这样的想法,笔者设计了如下环节。

关键词：基本思想方法反比例函数数学核心素养动手实践一次函数苏科版数学抽象二次函数

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让数学课堂“动”起来——开展动手实践活动促进学生发展

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安徽教育科研 2023年第29期 72-74页

作者：陈玉玲中国科学技术大学附属中学安徽合肥230000

小学数学内容多是抽象的,但是在这一阶段的学生思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡时期,动手实践在数学课堂中的桥梁作用。本文结合具体实例分析,动手实践对激发学生的学习兴趣,帮助理解数学知识,养成严谨的学习态度,培养解决... 详细信息

小学数学内容多是抽象的,但是在这一阶段的学生思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡时期,动手实践在数学课堂中的桥梁作用。本文结合具体实例分析,动手实践对激发学生的学习兴趣,帮助理解数学知识,养成严谨的学习态度,培养解决问题能力和创新能力,促进学生之间合作等方面具有十分重要的作用。动手实践活动能有效地促进小学生全面发展。

关键词：动手实践数学课堂发展

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提高小学生数学动手实践能力的策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第7期 104-107页

作者：袁海英江西省上饶市庆丰小学江西上饶334000

在小学数学课堂教学中,我们应该重视运用动手实践操作,把学生的独立思考和实践活动有机地联系起来,从而使小学数学课堂的教学效果得到显着改善。在新课标引领下,数学教师应改变死板的教学观,为学生创造自主探究的平台,提供动手操作的机... 详细信息

在小学数学课堂教学中,我们应该重视运用动手实践操作,把学生的独立思考和实践活动有机地联系起来,从而使小学数学课堂的教学效果得到显着改善。在新课标引领下,数学教师应改变死板的教学观,为学生创造自主探究的平台,提供动手操作的机会,让学生发挥“指尖智慧”,真正在活动中思考,从而发展思考力和创造力。文章仅供参考。

关键词：数学教学动手实践策略探讨

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小学生动手实践学习数学的策略研析

亚太教育 2022年第23期 100-103页

作者：王文鹏福建省漳州市龙海区程溪中心小学

对于思维性高、逻辑性强的数学学科来说，动手实践更是其重要的教学目标。以人教版小学数学教学为例，首先，分析了小学生动手实践学习数学存在的问题，主要表现在流于形式、师生错位、缺乏评价等方面；其次，指出动手实践学习数学的意... 详细信息

对于思维性高、逻辑性强的数学学科来说，动手实践更是其重要的教学目标。以人教版小学数学教学为例，首先，分析了小学生动手实践学习数学存在的问题，主要表现在流于形式、师生错位、缺乏评价等方面；其次，指出动手实践学习数学的意义，主要体现在能够激发学生学习兴趣、加深对知识的理解、增强语言表达能力和有效推进深度学习；再次，重点探究小学生动手实践学习数学所采取的有效策略，具体从精心计划动手实践教学、组织动手实践学习管理、重视动手实践语言表述、培养动手实践学习习惯、总结反思与评价相结合等方面展开阐述；最后，反思了小学生动手实践学习数学收获的显著效果，即提高学生学习积极性和增强学生学习责任感。

关键词：小学生数学学习动手实践