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“美丽”课堂源于生成

快乐阅读 2016年第24期 105-页

作者：黄德梅南京市银城小学

'动态生成'是新课程倡导的一个重要教学理念,如何关注动态生成,创设'美丽课堂'呢?本文作者从多年教学经验中总结成四个方面进行了阐述。

关键词：课堂动态生成师生教学

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关注生成促进学生主动发展

小学语文教学（园地） 2014年第1期 62-62页

作者：王琴江苏兴化市海南中心校

《语文课程标准（2011年版）》提出：“努力建设开放而有活力的语文课堂。”由此可见，时代呼唤新的语文课堂，而新的语文课堂具有动态生成的特点，只有在生成的语文课堂中才能突出学生主体地位，关注学生发展，张扬学生个性。

关键词：学生主体地位课程标准动态生成学生发展语文课堂

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让预设与生成成就精彩数学课堂

启迪与智慧(上) 2016年第11期 90-90页

作者：黄亚娟江苏省张家港市东渡实验学校

随着新课程改革的深入发展,怎样提高教学的有效性再次成了人们议论和探索的焦点,有效的课堂教学始终是我们每位教师所追求的目标。笔者认为有效的课堂教学是精心预设基础上的有效生成,是充分预设与动态生成的辩证统一。那么如何实现数... 详细信息

随着新课程改革的深入发展,怎样提高教学的有效性再次成了人们议论和探索的焦点,有效的课堂教学始终是我们每位教师所追求的目标。笔者认为有效的课堂教学是精心预设基础上的有效生成,是充分预设与动态生成的辩证统一。那么如何实现数学课堂教学的有效生成,成就精彩有效的课堂呢?下面结合我的学习和教学实践谈一些看法。一、精心预设,预约精彩著名特级教师徐斌老师说过:"没有备课时的全面考虑与周密设计,哪有课堂上的有效引导和动态生成;没有上课前的胸有成竹,

关键词：数学课堂刘老师精心预设有效生成课堂教学动态生成苏教版

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生成课堂，充满活力

课程教育研究（新教师教学） 2016年第16期 123-123页

作者：褚明妍浦江县实验小学浙江金华 322200

随着课程改革的逐步推进，教师沿用旧法精心准备的经典教案（预设)，在实施过程中常常会“吃红灯”，成为新课改的绊脚石。究其原因，主要是教师过分拘泥于静态教案的预设而忽视动态学案的生成。叶澜教授在她的“新基础教育”理念中，... 详细信息

随着课程改革的逐步推进，教师沿用旧法精心准备的经典教案（预设)，在实施过程中常常会“吃红灯”，成为新课改的绊脚石。究其原因，主要是教师过分拘泥于静态教案的预设而忽视动态学案的生成。叶澜教授在她的“新基础教育”理念中，提出了“课堂动态生成”的观点，相对于预设性的课堂教学，生成的课堂是重视师生生命多样性和充满生命活力的课堂。那么，怎样驾驭好生成性课堂呢？

关键词：课堂教学新基础教育生命活力课程改革教师教案动态生成预设性新课改生成性多样性动态学理念旧法经典红灯

来源：评论

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精彩在错误中“生成”

南昌教育 2005年第11期 30-30页

作者：胡玲芳西湖区松柏小学

那天，我象往常一样高高兴兴地来到教室，准备上“j、q、x与ü的拼写规则”。

关键词：因势利导 “j、q、x与ü的拼写规则” 小学语文汉语拼音教学动态生成教学资源

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以学生为主体关注互动生成构建活力课堂

小学时代(教师) 2009年第1期 37-37页

作者：邵万强浙江省金华市南苑小学

"自主探究,动手操作,合作交流",是当今小学数学课程理念所倡导的学生数学学习的主要方式。做为课堂中的组织者、指导者、学习者的教师,应给学生自主发展的天空,充分发挥学生主体性作用,挖掘学生的最大潜能,不断提高课堂教学的实效性。... 详细信息

"自主探究,动手操作,合作交流",是当今小学数学课程理念所倡导的学生数学学习的主要方式。做为课堂中的组织者、指导者、学习者的教师,应给学生自主发展的天空,充分发挥学生主体性作用,挖掘学生的最大潜能,不断提高课堂教学的实效性。数学学习的过程,是学生在课堂教学中享受教师服务的过程。而理想的课堂是在有价值引导下自主建构的过程,是真实自然的师生互动过程,是以动态生成方式推进教学活动的过程。因此,互动生成所体现的教育思想,是对师生的人文关怀和生命尊重。它揭示了教育活动的特殊性———课堂教学是生成的,只有在生成的教学环境中才能实现真实的生命成长。

关键词：主体性动态生成活力课堂

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青年名现

语文教学通讯（小学）（C） 2009年第12期 F0002-F0002页

名师档案艾琳中学高级教师，江西省赣州市滨江一校教师，江西省首批小学语文学科带头人。倡导和实践“平等对话，沟通合作，多向互动，动态生成”的教学理念，课堂教学中致力于学生生命的健康成长与发展，把培育兴趣、发掘潜能、唤醒体... 详细信息

名师档案艾琳中学高级教师，江西省赣州市滨江一校教师，江西省首批小学语文学科带头人。倡导和实践“平等对话，沟通合作，多向互动，动态生成”的教学理念，课堂教学中致力于学生生命的健康成长与发展，把培育兴趣、发掘潜能、唤醒体验、彰显个性、养成习惯等作为主旨。有十多篇论文分别获得国家级、省市级一等奖。多篇论文在省级以上刊物发表。辅导的十余位青年教师参加区、市乃至全国教学竞赛均取得优异成绩；在省内外上示范课、专题讲座十余次。

关键词：青年教师高级教师学科带头人小学语文平等对话多向互动教学理念动态生成