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体育强国视域下取消体育特长生加分政策的反思与消解

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体育强国视域下取消体育特长生加分政策的反思与消解

第十三届全国体育科学大会

作者：何棚城张恩利冯洁胡皓杰西安体育学院云南师范大学体育学院

研究目的:党的二十大报告中要求"加强青少年体育工作,加快建设体育强国"为建设体育强国新征程指明了方向。体育特长生升学加分政策(以下简称"加分政策")曾经作为一项重要的体育扶持政策,通过升学加分的方式激励学生更加努力地投入到体... 详细信息

研究目的:党的二十大报告中要求"加强青少年体育工作,加快建设体育强国"为建设体育强国新征程指明了方向。体育特长生升学加分政策(以下简称"加分政策")曾经作为一项重要的体育扶持政策,通过升学加分的方式激励学生更加努力地投入到体育锻炼中。但在加分政策实际执行中由于政策转移、政策回避、政策漏洞等问题出现腐败、弄虚作假等异化现象,严重影响了该政策的公正性和有效性,违背教育公平的同时也阻碍了全民体育事业的发展。取消加分政策以来,虽扭转了加分政策异化的现象,但也给体育后备人才培养带来新的问题、挑战,阻碍体育特长生的培养和升学渠道,为加强竞技体育后备人才培养,加快体育强国建设,本研究旨在探讨取消体育特长生加分政策对于中国体育强国建设的影响,并对取消加分政策的负面影响进行梳理分析,在此基础上提出消解措施。研究方法:(1)文献资料法:通过中国期刊网等学术资料网站查阅有关体育特长生,加分政策,体育强国,异化等关键词在相关文献、期刊中梳理贴近主题的文献资料,以便掌握前人的研究成果,为本研究奠定坚实的文献基础。(2)逻辑分析法:运用归纳、演绎等逻辑分析方法对收集到的资料进行分析研究,阐释体育强国视域下取消政策对于中国体育强国建设的影响,并对取消政策的负面影响进行梳理分析,在此基础上提出消解措施。研究结果:(1)加分政策的实施,异化现象显露:1)虚假体育成绩证明,为了获得加分,一些学生可能会通过不正当手段获取证书或参加比赛,甚至可能会伪造成绩单和证书,以此来提升加分的分值,损害了加分政策的公平性和公正性。2)体育特长生盲目追求升学,由于加分政策的存在,一些学生可能会过分追求体育成绩,而忽视了学业的发展和个人兴趣的培养,导致学生整体素质的下降。3)体育特长生的选拔标准可能会存在主观性和不公正性,某些学校可能会重视某些项目的选拔,而忽略其他项目的选拔,导致一些优秀的体育特长生被排除在外。4)过度夸大体育特长生的加分权重,体育特长生在加分政策下,体育特长生可能会被过分重视和照顾,这可能会导致其他非体育特长生的压力和不满情绪,从而影响学校内部的氛围和凝聚力不利于学校的管理。(2)取消加分政策对于体育强国建设具有较大的负面影响:1)减少优秀运动员的选拔机会,取消体育特长生加分政策可能会让更少的学生选择专业学习体育知识和技能,从而减少了优秀运动员的选拔机会,也会对我国体育人才培养造成不利影响。2)降低全民体育意识,在当前大力提倡全民健身的背景下,取消体育特长生加分政策可能会降低学生对体育锻炼的积极性和兴趣,从而影响全民体育意识的提高和全民身体素质的改善。3)影响学校的招生和教学,取消体育特长生加分政策可能会影响学校的招生情况和体育专业的教学质量,从而对学校的发展产生负面影响。4)阻碍体育事业的发展,在国际体育竞技中,优秀的运动员是代表国家争取荣誉的重要力量,取消体育特长生加分政策可能会影响中国竞技体育后备人才的培养,影响中国体育事业的进步等问题。研究结论:(1)优化选拔机制,提高选拔的科学性和公正性,评选体育特长生应该遵循科学公正、公开透明的原则,避免评选过程中出现任何形式的人情因素和腐败行为。同时,评选标准应该具有科学性和先进性,鼓励和表彰真正具有优秀体育特长和综合素质的学生,避免出现只有某项特长而其他方面表现欠佳的学生被评选为体育特长生的情况。(2)加强体育后备人才培养,建立科学的体育教育体系,学校应该积极拓宽渠道,鼓励学生多参加各种形式的体育锻炼和竞赛活动,让更多学生有机会展示自己的体育特长和综合素质。学校也应该为学生提供多样化的发展途径,让学生能够在不同领域得到充分的发展和展示自己的机会。(3)建立追责机制,对于违规操作和造假行为,要严格追究责任,加强执法力度,维护教育公平和竞争秩序强化教育公平,加强教育公平的监管,严格落实平等机会原则。(4)强化教育引导,加强对于学生的教育引导,鼓励学生全面发展,认识到体育特长生加分政策的本质和目的,减少追求加分的盲目性和压力,建立健全体育多元化评价体系。充分考虑学生的综合素质,包括体育成绩、学术成绩、社会实践等方面等以更好促进体育强国的建设和体育,事业的发展。

关键词：体育特长生加分政策体育强国异化治理措施

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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高考加分政策的历史透视及其治理

中国教育学刊 2015年第11期 15-19,24页

作者：彭泽平金燕西南大学教育学部中国基础教育质量监测协同创新西南大学分中心研究员重庆400715

高考加分政策诞生于新中国成立之初,至今已存在六十余年。作为一项公共政策安排,其在破解因历史因素造成的教育不公、维护教育的公平正义以及弥补高考制度"漏洞"等方面具有重要意义。然而,由于高考加分政策在制订逻辑起点上存在的"二律... 详细信息

高考加分政策诞生于新中国成立之初,至今已存在六十余年。作为一项公共政策安排,其在破解因历史因素造成的教育不公、维护教育的公平正义以及弥补高考制度"漏洞"等方面具有重要意义。然而,由于高考加分政策在制订逻辑起点上存在的"二律背反"性,加之执行、落实过程中出现的种种失范现象,该项政策的公共性逐渐消失,高考加分日益沦为教育腐败滋生的温床。要实现高考加分的预期功能,必须加强对高考加分的规范治理,使之真正回归教育的本真价值:加分政策要更多地服务于人自身发展的需要,必须减少加分指定主体、治理加分项目泛滥,必须严格完善高考加分程序。

关键词：高考加分加分政策高考分数

对基于父母身份给中高考考生加分政策的法学思考

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教育理论与实践 2009年第10期29卷 25-27页

作者：张卫国中国人民大学公共管理学院北京100872

维护公民升学机会的平等是我国法律保护的受教育机会平等的重要内容。中高考加分政策合理与否取决于加分政策所依据的分类标准是否侵犯了公民依法享有的受教育平等权。对基于父母身份给中高考考生的特惠性加分政策应该适用严格的审查标... 详细信息

维护公民升学机会的平等是我国法律保护的受教育机会平等的重要内容。中高考加分政策合理与否取决于加分政策所依据的分类标准是否侵犯了公民依法享有的受教育平等权。对基于父母身份给中高考考生的特惠性加分政策应该适用严格的审查标准,并且需要从立法上规范中高考加分政策。

关键词：加分政策受教育平等权差别对待审查标准

少数民族高考加分政策实施效果评价——基于西部四所民族院校汉族学生与少数民族学生的对比调查

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民族教育研究 2019年第2期30卷 31-41页

作者：谢治菊刘和健广州大学公共管理学院广东广州510006 广州大学科研处广东广州510006

通过客观效果、主观福祉、伦理价值三个指标来评价少数民族高考加分政策的实施效果,结果发现,少数民族学生和汉族学生都对该政策的知晓度较高,对政策存在的必要性和合理性认识充分,对政策的实施成效比较认可。不同的是,通过统计学上的... 详细信息

通过客观效果、主观福祉、伦理价值三个指标来评价少数民族高考加分政策的实施效果,结果发现,少数民族学生和汉族学生都对该政策的知晓度较高,对政策存在的必要性和合理性认识充分,对政策的实施成效比较认可。不同的是,通过统计学上的显著性检验,虽然汉族和少数民族学生都认为该政策比较公平,但与汉族学生相比,作为受益群体的少数民族学生认为该政策更有利于传承民族文化和强化他们的学习效果、增进他们的公共情怀与改善他们的社会心态,认为该政策对政府、社会和民族地区的正面影响更大,对非受益者的负面影响更小,更不会给他们带来心理压力,使其产生被"污名化"的感觉。研究发现,无论是汉族学生还是少数民族学生,均认为我国的少数民族高考加分政策应继续推行,但推行中应改革"一刀切"的政策标准,完善政策过程监督机制,做好政策解释与政策宣传,健全少数民族学生回乡就业的政策体系。

关键词：民族高等教育高考加分政策实施效果

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少数民族考生加分政策及其社会心态影响研究

黑龙江民族丛刊 2013年第4期 13-21页

作者：祁志伟雷霆新疆大学政治与公共管理学院乌鲁木齐830046

少数民族考生加分政策是国家对少数民族实施的教育优惠政策,加分政策不仅关系到少数民族自身的发展与繁荣,也关系到社会成员对整个教育的心态反映。本文通过对新疆少数民族考生加分政策的现状、存在的问题及加分政策对社会心态的影响分... 详细信息

少数民族考生加分政策是国家对少数民族实施的教育优惠政策,加分政策不仅关系到少数民族自身的发展与繁荣,也关系到社会成员对整个教育的心态反映。本文通过对新疆少数民族考生加分政策的现状、存在的问题及加分政策对社会心态的影响分析,提出了两点对策建议:少数民族考生加分政策不能完全取决于族别身份,而要按照地域来划分加分对象,排除其他民族对少数民族智力因素的歧视;基于中国实施少数民族优惠政策半个多世纪的历史,有必要在未来的几年内逐步取消部分地区的少数民族考生加分政策,这样才能真正意义上建立形式与内容统一的教育公平。

关键词：少数民族考生加分政策问题社会心态影响

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论我国高考加分政策执行失灵原因及矫正

高教探索 2011年第5期 101-105页

作者：程家福李瑛安徽建筑工业学院法思政教研部安徽巢湖学院教育系

高考加分政策是对"分数一元化标准"高校招生录取制度缺陷的有益补充,试图把稀缺的高等教育资源倾斜性地分配给需要照顾的弱势群体和特长生群体,增加其高等教育入学机会。然而,因加分政策本身设计不完善,在权力、金钱、文化等强势资本的... 详细信息

高考加分政策是对"分数一元化标准"高校招生录取制度缺陷的有益补充,试图把稀缺的高等教育资源倾斜性地分配给需要照顾的弱势群体和特长生群体,增加其高等教育入学机会。然而,因加分政策本身设计不完善,在权力、金钱、文化等强势资本的侵蚀下,加分政策目标被异化,执行过程陷入失灵困境,成为强势阶层获得加分的捷径,滋生了腐败温床。可通过改善决策主体参与形式、健全政策执行中监控机制、构建责任追究制度等措施,矫正高考加分政策失灵,使其回归维护教育公平正义之正途。

关键词：高考加分政策失灵原因矫正

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少数民族考生高考加分政策研究

少数民族考生高考加分政策研究

作者：许丹丹湖北大学

学位级别：硕士

高考作为一项全国性选拔考试,在教育公平建设中发挥了重要作用。国家为了平衡各群体之间的差异性,对特定考生实施了一系列优惠政策。本文研究的受惠对象为少数民族考生,其优惠政策的目的是为体现民族平等,加强民族团结,也是为确保少数... 详细信息

高考作为一项全国性选拔考试,在教育公平建设中发挥了重要作用。国家为了平衡各群体之间的差异性,对特定考生实施了一系列优惠政策。本文研究的受惠对象为少数民族考生,其优惠政策的目的是为体现民族平等,加强民族团结,也是为确保少数民族学生拥有平等受教育的权利。然而,随着社会的不断发展,少数民族优惠政策的运行环境发生了很大变化,少数民族学生作为优惠政策的受惠主体,其群体内成员的社会环境和经济状况发生了分化,呈现出多元化、多层级的特点。若忽视这种变化,势必会造成民族内部以及民族之间不公平的现象。本论文以公平为逻辑起点,从差别原则和补偿原则着手,用少数民族高考加分政策公平性的判断标准,对我国目前实施的少数民族考生高考优惠政策的公平性进行分析。剖析了政策实施过程中出现的不公平现象,提出了划分不同受惠对象的具体措施。本论文包括五个部分,主要内容如下：第一部分是导论,包括相关概念的阐述,梳理目前国内外对高考加分政策的研究现状,研究内容以及研究方法等;第二部分是本文的理论基础,从宏观层面出发,探讨公平的涵义,高考加分的属性、判定规则以及价值取向;第三部分是对我国少数民族高考加分政策的历史分析,并且对美国、澳大利亚相关的少数民族考生加分政策进行国际比较;第四部分是对我国少数民族考生高考加分公平性的微观分析,在我国现行的少数民族考生高考优惠政策基础上,从加分政策的时效性,民族之间差异性以及民族内部的差异性等方面来分析其公平性;第五部分是在上述分析的基础上,提出一些有利于实现少数民族高考加分实质公平的建议。

关键词：少数民族考生加分政策公平性政策优化

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高考加分政策的问题与策略

教育理论与实践 2010年第20期30卷 13-14+27页

作者：李艳华杭州师范大学教育科学学院

高考加分政策已实施将近30年,为我国选拔特殊人才起到了积极的作用,但也同样出现了许多问题,梳理和分析高考加分政策中出现的问题,提出一些解决策略,对于完善高考加分政策具有重要意义。

关键词：高考加分政策特长性政策性

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关于新高考加分政策的反响调查报告

上海教育科研 2011年第9期 39-42页

作者：冯帮王伶俐湖北师范学院教育科学院 435002

本研究通过对湖北省6市的798名高中生、282名家长的调查,发现对新高考加分政策的反响主要体现在五个方面:一是家长及学生对新高考加分政策关注程度相当高;二是大多数家长及学生对新高考政策的调整项目持认同态度;三是绝大部分家长及学... 详细信息

本研究通过对湖北省6市的798名高中生、282名家长的调查,发现对新高考加分政策的反响主要体现在五个方面:一是家长及学生对新高考加分政策关注程度相当高;二是大多数家长及学生对新高考政策的调整项目持认同态度;三是绝大部分家长及学生认为新高考政策将会降温"奥赛热";四是新高考加分政策对杜绝体育加分资格造假有一定的效果;五是广大学生及家长认为新高考加分政策促进了高考公平但仍需进一步完善。

关键词：高考加分政策反响调查