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以学生发展为本的学校办学质量评估体系构建

教育研究 2012年第6期33卷 49-55页

作者：赵德成京师范大学教育学部教育管理学院北京100875

构建以学生发展为本的学校办学质量评估新体系充分体现了我国教育改革发展"以人为本、推进素质教育"的战略主题。这一体系在指标设计上呈现如下理念:将"学生发展"放在首要位置;既关注过程,又强调结果;在照顾全面的同时突出重点;公平与... 详细信息

构建以学生发展为本的学校办学质量评估新体系充分体现了我国教育改革发展"以人为本、推进素质教育"的战略主题。这一体系在指标设计上呈现如下理念:将"学生发展"放在首要位置;既关注过程,又强调结果;在照顾全面的同时突出重点;公平与质量并举;关注地区差异,给地方留出自主空间。在评估程序与方法创新上,可尝试编制学生发展测评工具套件,建立相应的数据库;创造条件让各种利益相关者充分参与;开展常态评估,提高评估效率;用好评估结果,重视评估之后的支持;重视与加强学校自我评估。

关键词：学校评估学生发展办学质量评估

大数据视野下校外合作单位办学质量评估的困境与变革

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成人教育 2019年第4期39卷 76-80页

作者：刘婷王应密华南理工大学继续教育学院广州510640

大数据为高等教育改革与创新提供了前所未有的机遇,应用教育数据挖掘和学习分析的技术可以全面及时地掌握高校成人教育校外合作单位的办学状况,提升质量评估工作的科学性和有效性。要达到这个目的,高校需要建设网络教育综合服务平台;研... 详细信息

大数据为高等教育改革与创新提供了前所未有的机遇,应用教育数据挖掘和学习分析的技术可以全面及时地掌握高校成人教育校外合作单位的办学状况,提升质量评估工作的科学性和有效性。要达到这个目的,高校需要建设网络教育综合服务平台;研究制定科学的评估指标;构建在线评估与现场督导相结合、实时抽查与阶段性评估互补、内外部评估并行的办学质量评估保障体系。

关键词：成人网络教育校外合作单位办学质量评估

浅论县级党校办学质量督查评估中的档案规范化管理——以红河州委党校对个旧市委党校办学质量督查评估为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第9期 180-183页

作者：杨园中共个旧市委党校云南661000

县级党校办学质量评估是检验和评判党校办学实力和培训质量的重要标准,具有定位、诊断、提升的重要功能。切实推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化,充分发挥党校干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用。通过办学质量评估... 详细信息

县级党校办学质量评估是检验和评判党校办学实力和培训质量的重要标准,具有定位、诊断、提升的重要功能。切实推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化,充分发挥党校干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用。通过办学质量评估,达到以评促建、以评促改,推动档案工作发展为目的,完善档案工作管理制度、做好文件材料的收集、积累工作及材料的整理归档工作等,使档案工作更加常态化、规范化、制度化。

关键词：党校办学质量评估档案规范化

美国特许学校办学质量授权方评估模式及其启示

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教育测量与评价 2021年第8期 19-26页

作者：马千淳王寰安首都师范大学教育学院北京100037 北京师范大学教育管理学院

随着美国特许学校运动的发展,特许学校授权方评估模式渐趋成熟。该模式以授权方为评估主体,以特许学校为评估对象,构建了以学校学业成就、财务情况及组织合规性为核心内容的三维评估框架,并通过授权方审查学校递交的报告及实地现场考察... 详细信息

随着美国特许学校运动的发展,特许学校授权方评估模式渐趋成熟。该模式以授权方为评估主体,以特许学校为评估对象,构建了以学校学业成就、财务情况及组织合规性为核心内容的三维评估框架,并通过授权方审查学校递交的报告及实地现场考察两种方式获得评估资料,从而实现对特许学校办学质量的全面评估。该评估模式特征鲜明,评估标准多维化、学校自主办学权得以保障、评估权力下沉、标准化评估与市场化选择耦合等,为促进特许学校发展及提高美国基础教育质量做出了积极贡献。

关键词：美国特许学校授权方办学质量评估学校评估模式

台湾地区特殊教育学校办学质量的评估及其启示

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现代特殊教育 2019年第1期 76-80页

作者：陈全银汤滟秋肖乐铜仁幼儿师范高等专科学校 554300

特殊教育学校办学质量评估作为提升特殊教育质量的重要策略,越来越受到重视。我国台湾地区特殊教育学校办学质量评估内容面向多维、流程合理、模式多元,具有参与主体多元化、重视评估结果差异、秉持法律法规指导等特质,为我国大陆地区... 详细信息

特殊教育学校办学质量评估作为提升特殊教育质量的重要策略,越来越受到重视。我国台湾地区特殊教育学校办学质量评估内容面向多维、流程合理、模式多元,具有参与主体多元化、重视评估结果差异、秉持法律法规指导等特质,为我国大陆地区特殊教育学校办学质量评估提供了借鉴与启示。

关键词：特殊教育学校办学质量评估启示台湾地区

系统观念下农村学校高质量发展的评估约束与治理思路

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东北师大学报（哲学社会科学版） 2023年第4期 78-84页

作者：于海波王茹月陈留定东北师范大学中国农村教育发展研究院吉林长春130024 东北师范大学教育学部吉林长春130024 河南师范大学物理学院河南新乡453007

农村学校办学质量评估是一项复杂的系统工程,单一从评估机制的改革、评估方式的优化或者评估内容的完善分析农村学校办学质量评估问题,均不能全面揭示其内在运行机制。系统观念从整体出发,着眼于内在联系,指向整体的最优化发展,能够为... 详细信息

农村学校办学质量评估是一项复杂的系统工程,单一从评估机制的改革、评估方式的优化或者评估内容的完善分析农村学校办学质量评估问题,均不能全面揭示其内在运行机制。系统观念从整体出发,着眼于内在联系,指向整体的最优化发展,能够为分析农村学校办学质量评估问题提供有效的方法论支持。从系统观念视角来看,目前我国农村学校办学质量评估中尚存在很多失衡和不和谐现象。良性的农村学校办学质量评估兼具有机整体性、多元复杂性、动态关联性和非静态平衡性的特点。农村学校办学质量评估的改革与优化需要关注学校独特性,建构权责分明、多元协作的评估机制,加强发展性指标研制,重视办学质量指数建构,强化关键影响因素评估,建立多维反馈机制。

关键词：系统观念农村学校办学质量评估动态发展

发挥系统优势加强业务指导不断推动全省党校事业高质量发展

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攀登（藏文版） 2021年第3期 32-37页

作者：李晓光才贡加(译) 中共青海省委党校业务指导处青海日报社新媒体中心

中共青海省委党校建校70年来,始终坚持党校姓党、从严治校、质量立校的原则,不断健全组织领导体制,科学制定长远系统规划,扎实开展调查研究,强化系统能力建设,全面推进办学质量评估,充分发挥省委党校(省行政学院)对地方党校(行政学院)... 详细信息

中共青海省委党校建校70年来,始终坚持党校姓党、从严治校、质量立校的原则,不断健全组织领导体制,科学制定长远系统规划,扎实开展调查研究,强化系统能力建设,全面推进办学质量评估,充分发挥省委党校(省行政学院)对地方党校(行政学院)的示范引领和业务指导作用,全省党校(行政学院)系统办学治校能力和水平稳步提升。

关键词：业务指导系统发展办学质量评估