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对于改变物体运动状态的力合成研究

物理教师（高中版） 2003年第11期24卷 25-26页

作者：林辉庆浙江省台州中学

1问题的提出牛顿第二定律的教学,我们总是先用实验得到物体受一个力作用时,加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比;加速度的方向跟作用力的方向相同的结论,然后利用合力概念,把上述结论推广到物体受多个力作用的情况.但我在200... 详细信息

1问题的提出牛顿第二定律的教学,我们总是先用实验得到物体受一个力作用时,加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比;加速度的方向跟作用力的方向相同的结论,然后利用合力概念,把上述结论推广到物体受多个力作用的情况.但我在2002届的教学中却遇到了意外的情况.

关键词：物理教学物体运动状态力合成牛顿第二定律演示实验中学力学平行四边形定则

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多力合成的方法

数理天地（高中版） 2011年第11期 30-31页

作者：戴瑞香河北省乐亭新寨高级中学 063600

1．正交分解法步骤：①将每一个力向选定的互相垂直的两个坐标轴即x、y轴进行分解；

关键词：力合成正交分解法互相垂直坐标轴

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同一直线上二力合成实验的改进(初二)

数理天地（初中版） 2002年第12期 38-38页

作者：王瑞北京市丰台第七中学 100070

现行教材中,同一直线上二力合成的演示实验,不容易做,而且效果也不好.笔者在教学中对原有的演示实验进行了改进,效果很好.现介绍如下: 实验器材:长方形胶合板一块、橡皮条一根、50克钩码一盒、小滑轮3个、细线若干、

关键词：演示实验力合成直线现行教材胶合板实验器材改进小滑轮合成实验橡皮条

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几何法求多力合成

学苑教育 2011年第12期 90-90页

作者：王利平河南省南乐一中

求三个以上力的合成问题,称为多力合成。多力合成是力的合成运算中较为复杂的问题,求多个力的合成,常有＂正交分解法＂＂、特殊规律法＂、＂几何法＂。其中＂几何法＂特别灵活,与数学知识的关系较为密切。运用这种方法时,关键是挖掘出... 详细信息

求三个以上力的合成问题,称为多力合成。多力合成是力的合成运算中较为复杂的问题,求多个力的合成,常有＂正交分解法＂＂、特殊规律法＂、＂几何法＂。其中＂几何法＂特别灵活,与数学知识的关系较为密切。运用这种方法时,关键是挖掘出问题的几何特点。例1如图1所示,O点为三角形ABC的重心,

关键词：几何法力合成力的合成正交分解法合成问题数学知识规律法 ABC

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1 互成角度的两个力的合成

物理教师 1997年第2期30卷 7-8页

作者：周志普安徽长丰一中 231100

[实验目的]验证互成角度的两个力合成时遵循平行四边形法则.[实验原理]由共点力的平衡条件知,当三个共点力平衡时,任意二力的合力一定是第三个力的平衡力.根据此原理,如使F1和F2的合力作用效果与F′的作用效果相同（都使橡皮条伸长到同... 详细信息

[实验目的]验证互成角度的两个力合成时遵循平行四边形法则.[实验原理]由共点力的平衡条件知,当三个共点力平衡时,任意二力的合力一定是第三个力的平衡力.根据此原理,如使F1和F2的合力作用效果与F′的作用效果相同（都使橡皮条伸长到同一位置）,则F1和F2的合力与F′等大同向.实验时,由平行四边形法则作出F1和F2的合力F的图示,再作出F′的图示,比较F、F′是否大小相等、方向相同.

关键词：弹簧秤橡皮条成角度平行四边形法则测力计作用效果实验步骤共点力力合成结点

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由“四两拨千斤”及“力的合成”所想到的

中学教育 2000年第1期 48-48,43页

作者：张荣汉

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“力的合成”演示实验方案选择的思考

物理教师（高中版） 2010年第2期31卷 23-24页

作者：向萍四川省德阳中学校

“力的合成”实验是高中物理第一个非常重要的实验，它对帮助学生学习“非直线上的两力合成的规则——平行四边形定则”，有着举足轻重的重要作用．而“力的合成”演示实验是教师课堂上完成“平行四边形定则”教学内容的关键．由于教学... 详细信息

“力的合成”实验是高中物理第一个非常重要的实验，它对帮助学生学习“非直线上的两力合成的规则——平行四边形定则”，有着举足轻重的重要作用．而“力的合成”演示实验是教师课堂上完成“平行四边形定则”教学内容的关键．由于教学时间有限，因此如何简便、有效地完成这个演示实验，就显得尤为关键了．

关键词： “力的合成” 实验方案演示实验平行四边形定则高中物理教学时间教学内容力合成

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互成角度的两个力合成实验的改进

实验教学与仪器 1994年第12期11卷 13-13页

作者：惠明录马世军吉林省辉南县教师进修学校 135100 吉林省辉南县第六中学 135100

几经修改的高中物理教材,始终沿用两只弹簧秤做力的合成实验的方法。这种方法和使用一只弹簧秤做实验相比,存在以下不足: 1.两只弹簧秤的机械性能不可能完全一致,增大了测量结果的系统误差。 2.测量时既要注意结点的位置重合,又要读较... 详细信息

几经修改的高中物理教材,始终沿用两只弹簧秤做力的合成实验的方法。这种方法和使用一只弹簧秤做实验相比,存在以下不足: 1.两只弹簧秤的机械性能不可能完全一致,增大了测量结果的系统误差。 2.测量时既要注意结点的位置重合,又要读较难稳定的两只弹簧秤的读数,这不仅增大了实验难度,而且增大了读数的偶然误差。 3.实验分组数低。

关键词：弹簧秤成角度力合成橡皮条读数力的合成图钉分组数高中物理教材辉南县

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力的合成实验的改进

实验教学与仪器 2005年第7期22卷 26-26页

作者：张向东新疆吉木萨尔县二工中学 831700

在初中第一册第八章第五节"同一直线上二力合成"的教学中,笔者发现该章节的演示实验存在以下不足:①器材较多.铁架台,直尺,弹簧,两根细线、两个弹簧测力计没有整合在一起,造成实验准备的不便;②实验装置的装配比较困难.直尺、弹簧都要... 详细信息

在初中第一册第八章第五节"同一直线上二力合成"的教学中,笔者发现该章节的演示实验存在以下不足:①器材较多.铁架台,直尺,弹簧,两根细线、两个弹簧测力计没有整合在一起,造成实验准备的不便;②实验装置的装配比较困难.直尺、弹簧都要保持竖直;③费时.每次实验时要花一定时间去调整绳子;④实验数据误差较大.主要原因在于弹簧测力计在水平和竖直向上方向测量时数据准确,而在竖直向下拉时,因弹簧测力计本身重力的影响,造成数据误差较大.

关键词：弹簧测力计数据误差同一直线《物理》演示实验实验准备实验装置力合成第八章第一册铁架台直尺教学初中