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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0041-0043页

作者：陈苏莲闽江师范高等专科学校福建福州350000

具备良好的应急救护能力,不仅可在他人遇到危险时给予救护帮助,还能在突发事件时更好地保护自身,为后续送医救助争取更多机会和可能,减少人员伤亡。但我国民众应急救护能力水平整体偏低,为转变此类现状,应从学校教育入手,能够开设《安... 详细信息

具备良好的应急救护能力,不仅可在他人遇到危险时给予救护帮助,还能在突发事件时更好地保护自身,为后续送医救助争取更多机会和可能,减少人员伤亡。但我国民众应急救护能力水平整体偏低,为转变此类现状,应从学校教育入手,能够开设《安全与急救》课程,针对在校大学生开展有效的培育教学工作,促进大学生能够掌握更多知识方法与技能。所以现阶段高校教育教学发展中应重视《安全与急救》课程,对课程内容进行优化设计,制定合理的教学计划,并采取剧本式教学等有效方法,提高该课程教学实效性,以提升大学生的急救能力,推动其全面发展。本文就《安全与急救》课程中如何实施剧本式教学方法作出分析,提出几点建议,以供参考。

关键词：剧本式教学安全与急救课程教学策略

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剧本式教学在公共应急救护课程中的应用效果

引用

中国社区医师 2023年第4期39卷 160-162,166页

作者：陈凤钦闽江师范高等专科学校医护学院福建福州350000

目的:探讨剧本式教学在公共应急救护课程中的应用效果。方法:选取2021年9月-2022年1月闽江师范高等专科学校的104名汽车检验与维修专业学生作为研究对象,根据随机数字表法分为试验组和对照组。试验组采用剧本式教学,对照组采用传统教学... 详细信息

目的:探讨剧本式教学在公共应急救护课程中的应用效果。方法:选取2021年9月-2022年1月闽江师范高等专科学校的104名汽车检验与维修专业学生作为研究对象,根据随机数字表法分为试验组和对照组。试验组采用剧本式教学,对照组采用传统教学。比较两组对教学过程的满意度和施救成绩。结果:两组教学方式、趣味性满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组知识掌握、实操感受满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.04);两组理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组操作考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P=0.00)。结论:试验组学生的知识掌握和实操感受满意度高于对照组,操作考试成绩优于对照组。

关键词：教育剧本式教学高职应急救护教学改革

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